Презентации по Алгебре

Из данных чисел - 42; 28; 0; - 7,5; 3,9; 5; - 144; Выберите натуральные: 28 ; 5 Выберите отрицательные: - 42; - 7,5; - 144 Найдите модули данных чисел: 42; 28; 0; 7,5; 3,9; 5; 144 Соедини точки стрелками так, чтобы каждая стрелка шла от меньшего числа к большему. - 5,2 -3,2 - 0,6 3,2 6 ,2

А Назвать вершины. Назвать ребра. Перечислить грани. Найти объем. Д М О N Р В С 3 дм 5 дм 3 дм Объем равен 8 дм3 5 дм 6 дм 10 дм Объем параллелепипеда равен 300 дм3 Ребро куба равно 2 дм

1. Прочитайте выражение: а) (x + 5) • (6 – y) б) 2x + (3 – y) в) (у – 11) : (x + 4) 2. Запишите буквенное выражение: Разность суммы чисел k и 5 и разности чисел d и 7 Частное суммы чисел x и y и разности чисел 9 и t.

Анализ самостоятельной работы. Упражнения. 1. 2. Решить на доске и в тетрадях Решить самостоятельно 3.

1. Расположите в порядке возрастания числа: Не верно! Молодец! 1. Расположите в порядке убывания числа: Подумай! Молодец!

Задание: составить уравнение по тексту задачи Математика 5 класс Задача 1 На пруду плавали гуси и утки. Когда 22 утки улетели, на пруду остались 52 гуся. Сколько всего птиц плавали на пруду первоначально? Ответ: 74 птицы.

Цели урока: Образовательные: - стимулирование мотивации и интереса в области предмета изучения; - поддержание и усиление значения полученной информации по данной теме – выявление уровня сформированности знаний по теме и умений их применять Развивающие – развитие навыков принятия решения; -развитие и формирование у учащихся навыков логического мышления, правильной и грамотной речи, быстрой реакции, способности рисковать. Воспитательные – воспитание познавательной активности, настойчивости в учебе; объективности в самооценке; духа соревновательности; стремления к самоутверждению личности. Задачи: 1. Повторить определение арифметического квадратного корня. 2. Повторить теорему квадратного корня из степени и её применение. 3. Повторить теоремы квадратный корень из произведения и дроби и их применение. 4. Развить навыки устного счета. 5. Подготовить учащихся к контрольной работе. 6. Рассказать об истории возникновения арифметического корня.

Что значит решить уравнение? 9 класс Проверим домашнее задание 9 класс Как можно назвать такие уравнения? (уравнения первой степени) Как они решаются?

Среднее арифметическое Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле.   А.Н. Крылов ЦЕЛЬ: познакомить со средним арифметическим.   ЗАДАЧИ: Ввести понятие среднего арифметического. Научить находить среднее арифметическое. Показать: где и как применяется среднее арифметическое в жизни. Развивать умение анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; формировать правильную математическую речь. Воспитывать чувство товарищества.

Содержание Анализ ситуации проблема объект исследования предмет исследования Концепция деятельности цель задачи гипотеза теоретическое обоснование проблемы новизна Теоретическая база Вывод Литература Анализ ситуации Контингент учащихся школы разнородный. Ежегодно в школу производится новый набор в 10 классы: выпускников 9-x классов нашей школы; из разных школ Пролетарского района г.Твери; из Тверской области; из других областей России; из стран СНГ Количество человек из 20 человек 6 чел.- вечерняя школа 6 чел.- средние школы города Твери 4 чел.- школы Тверской области 2 чел.- школы другие области России 2 чел.- школы из стран СНГ

1. Понятие дроби. 2. Основное свойство дробей. 3. Правильные и неправильные дроби. 4. Смешанное число. Перевод смешанного числа в неправильную дробь Контрольная работа 5. Целая часть неправильной дроби. Esc выход Контрольная работа Контрольная работа 8 3 числитель знаменатель на сколько сколько

Пример 1 Для приготовления ягодного варенья берутся объемы ягод и сахара в отношении 1 : 1. Сколько литров сахара нужно досыпать к 5 литрам ягод, чтобы получить качественное варение? Прочитайте задачу. Как вы поняли запись «1 : 1»? Как ты думаешь, что она означает? Ответь на вопрос задачи. Пример 2 Ученик купил тетради в клетку и линейку в отношении 2 : 1. Сколько тетрадей в линейку купил ученик, если он купил 24 тетради в клетку? Прочитайте задачу. Как вы поняли запись «2 : 1»? Как ты думаешь, что она означает? Ответь на вопрос задачи.

Мамаев Курган

Ты на меня, ты на него, На всех нас посмотри. У нас всего, у нас всего, У нас всего по три. Три стороны и три угла И столько же вершин. И трижды трудные дела Мы трижды совершим. Все в нашем городе – друзья, Дружнее – не сыскать. Мы треугольников семья, Нас каждый должен знать! Чем отличаются эти фигуры?

Показательные неравенства Определение Простейшие неравенства Решение неравенств Определение Показательные неравенства – это неравенства, в которых неизвестное содержится в показателе степени. Примеры:

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) — совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию Актуальность введения ФГОС

« Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.» Французский писатель Анатоль Франс Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей

Определение Функцию y = ax ( а > 0, а ≠ 1 ) называют показательной функцией. а) y=2x б) y=x3 в)y=(-5)x г) y=(√3)x д) y=(0,3)x е) y=πx Построим график функции y=2x

О сколько нам открытий чудных Готовят просвещенье дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг… 1.Устная работа Н Е П Р Е

Золотое сечение – это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей; или другими словами, меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему a : b = b : c или с : b = b : а. Золотое сечение – гармоническая пропорция Рис. 2. Деление отрезка прямой по золотому сечению. А В С = = = D E = 62 38

Существует пять типов правильных многогранников тетраэдр октаэдр икосаэдр гексаэдр додекаэдр Определение многогранника: Многогранник – это часть пространства, ограниченная совокупностью конечного числа плоских многоугольников, соединённых таким образом, что каждая сторона любого многогранника является стороной ровно одного многоугольника. Многоугольники называются гранями, их стороны – рёбрами, а вершины – вершинами.

Урок по теме «Устные способы решения квадратных уравнений » 8 класс Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний Оборудование – компьютер, проектор, экран, презентация Учебно-методическое обеспечение - Алгебра 8 класс ч.2: учебник для общеобразовательных классов / А.Г.Мордкович -11-е издание – М.: Мнемозина,2009 Цели и задачи урока Образовательные – обобщить и систематизировать знания по теме «Квадратные уравнения», закрепить приемы устного решения квадратных уравнений, выработать умение выбирать рациональный способ решения уравнений Развивающие – способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания; умению сравнивать и обобщать Воспитательные – развивать устойчивый интерес к математике, трудолюбие, взаимопомощь, математическую культуру, навыки контроля и самоконтроля