Презентации по Алгебре

Показательное неравенство-это неравенство, содержащее неизвестное в показателе степени. Решение показательных неравенств часто сводится к решению неравенства: ах>аb (ах

Алгебраическая разминка Задание № 1. ; 3x2y; a+b; 5; aba2; c; 5(x2+y); 3x2y. Назовите одночлены:

№ 765. 1800 – к; 567000 – о; 33000 – н; 42900 – р; 46000 – о; 65000 – в; 182000 – ж; 123600 – о; 6300 – а. № 766. 358 – в; 324 – о; 259 – с; 1237 – а. Проверка домашнего задания жаворонок Издавно подмечено, что есть люди, которым ранний подъём доставляет удовольствие. Они бодры и активны, рано встают и рано ложатся спать.

«Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». (Анатоль Франс ) А сейчас проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку “5”! Вычислить: 4,8+3,2 5,4-0,4 :4 *2 +0,7 -5,6 :9 :4 +0,02 +0,3 _______ _______ ??? ???

Параллельный перенос графика Уравнение равноускоренного движения с начальным положением точки в х0 Уравнение равноускоренного движения с начальным положением точки в х0 При перемещении системы отсчета в точку х0 свойства функции остаются прежними, а формула упрощается

* Повторение. Алгебра 1. Общий вес восьми десятидневных щенков одного помета равен 4 кг 480 г. Щенок Тузик весит 590 г. Какое из утверждений наверняка справедливо? 1) Средний вес щенка в помете равен 580 г. 2) В помете обязательно есть щенок весом 530 г. 3) В помете обязательно есть щенок весом 560 г. 4) В помете обязательно есть щенок весом менее 560 г. * Повторение. Алгебра 2. Упростите выражение: и найдите его значение при

Познавательная деятельность учащихся в образовательном процессе играет ведущую роль, так как посредством неё осуществляется усвоение содержания обучения. Целенаправленная организация познавательной деятельности ученика и планомерное её формирование со стороны учителя, обеспечивают способность школьника к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться. Необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательную активность учащихся В её понятие включаем: Интерес Самостоятельность Волевые усилия школьников

1.Найди произведение чисел 6 и 7. А) 47 Б) 42 В) 49 2. Первый множитель 4, второй множитель 9. Найди произведение. А) 27 Б) 26 В) 36 3. Продолжи ряд чисел: 4, 8, 12, …, …, … . 6, 12, 18, …, …, … . 4. Запиши пример и реши его: Число 9 увеличить в 8 раз.

Кто курит табак, тот себе враг! 1,22 6 8,88 0,5 2,48 4,1 1,25 0,7 0,45 4,5 6,13 5,11 4,6 1,4 0,1 380 16,4:4 9-0,12 3,5 : 7 0,5+0,72 7,32-1,19 0,7 х 2 100 х 3,8 63 :630 4,53+ 0,07 0,0007 х 1000 5,48 -3 9 : 2 1,5 Х 4 12,5 : 10 0,15 Х 3 3,1 +2,01 кто курит табак, тот себе враг.

Долгожданный дан звонок, Начинается урок ! -Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок ? Всё ли на месте, Всё ли в порядке. Ручка , книжка и тетрадка ? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят ? Каждый хочет получать Только лишь отметку «5». Разгадайте ребус Г = НЫ , , , Смешанные числа

Записать ответы в ячейках электронной таблицы. Соблюдать правила техники безопасности при работе на ПК 23+ 47 = – 5 + (– 11) = 8 + ( - 6) =

Задание старшему зайчику - Что такое скорость сближения???? - Чему равна скорость сближения, если объекты движутся навстречу друг другу? Задание среднему зайчику - Дать определение скорости удаления? - Чему равна скорость удаления при движении объектов в противоположные стороны друг от друга?

Задачи на смеси и сплавы охватывают большой круг ситуаций: смешение товаров разной цены; смешение жидкостей с различным содержанием соли; смешение кислот разной концентрации; сплавление металлов с разным содержанием некоторого металла. Основные сведения При решении текстовых задач на смеси и сплавы постоянно приходится работать со следующими понятиями. Абсолютное содержание вещества в смеси – это количество вещества, выраженное в обычных единицах измерения (граммах, литрах и т.д.). Относительное содержание вещества в смеси – это отношение абсолютного содержания к общей массе (объему) смеси, т.е. Относительное содержание = абсолютное содержание общая масса Часто относительное содержание называют концентрацией или процентным содержанием, а абсолютное содержание - количество чистого вещества.

От школьной отметки к рейтинговой системе оценки достижений Концепция модернизации российского образования предполагает разработку новой модели школы, в рамках которой одной из центральных проблем является проблема оценивания учебных достижений

Подскажи словечко: Когда уравнение решаешь дружок, Ты должен найти у него________ Значение буквы проверить несложно Подставь в______ его осторожно Коль верное _______ выйдет у вас То _______значенье зовите тотчас . корешок уравнение равенство корнем Угадай имя

Актуальность выбранной темы. Современный этап развития науки и техники требует как подготовки большого числа высококвалифицированных специалистов в области естественных и технических наук, так и существенного совершенствования этой подготовки. Надлежащее решение этих задач невозможно, в первую очередь, без значительного повышения уровня преподавания курса математики, усиления при обучении школьников индивидуального подхода к ним, раннего выявления и развития творческих способностей школьников. В этой работе представлены задачи разного уровня трудности, причем сделано это сознательно с тем, чтобы каждый участник мог что-то решить, ибо если задачи слишком трудны, то дети теряют интерес не только к олимпиаде, но и к изучению математики. Олимпиадная задача-это задача повышенной трудности, нестандартная как по формулировке, так и по методам решения. Эти задачи способствуют резкой активизации мыслительной деятельности, умственной активности, дают возможность самостоятельно составлять подобные и более оригинальные задачи, что в итоге приводит со временем к творческим открытиям в различных областях математики.

Квадрат Ло Шу  Прародителем судоку можно считать головоломку "Магический квадрат» Согласно легенде, во времена правления императора Ю (ок. 2000лет до н.э.) из вод Хуанхэ (Желтой реки) всплыла священная черепаха, на панцире которой были начертаны таинственные иероглифы, и эти знаки равносильны магическому квадрату. В 11 в. о магических квадратах узнали в Индии, а затем в Японии. В Европу магические квадраты попали из Византии в 16 в. Маги́ческий квадра́т  Это квадратная таблица , заполненная числами таким образом, что сумма чисел в каждой строке, в каждом столбце и на обеих диагоналях одинакова. Если в квадрате равны суммы чисел только в строках и столбцах, то он называется полумагическим.

Цель урока: рассмотрение в совместной деятельности с учащимися способа измерения углов с помощью транспортира, ознакомление учащихся с величиной измерения углов. Задачи урока: 1. Формирование предметных умений: Измерять углы с помощью транспортира; Решать задачи на нахождение градусной меры углов; 2. Формирование метапредметных умений: Личностные: принимать и осваивать роль ученика; устанавливать связь между целью и мотивом; устанавливать связь между целью и результатом деятельности; Регулятивные: осуществлять самоконтроль; высказывать предположения; определять и формулировать цель; проговаривать последовательность действий; совместно с учителем давать оценку деятельности;

Показательное уравнение - это уравнение, в котором неизвестное содержится в показателе степени а) 2х+2=16 б)3х+1=9 способы решения показательных уравнений. а)решение показательных уравнений сводится к сравнению степеней с одинаковыми основаниями: ах=аb ,а>0 ,а≠1. Уравнение имеют единственный корень: х=b. Б) Иногда чтобы привести показательные уравнения к виду: ах=аb ,необходимо в левои части уравнения вынести за скобки общий множитель в наименьшеи степени: ах+1 –ах-1=b, ах-1(ах+1-(х-1)-1)=b, ах-1(а2-1)=b, ах-1=b/а2-1 и т.д. или разделить обе части уравнения на выражения, не равное 0 ах=bх, ах/bх=1, х=1, )х=)0, Х=0.

Сейчас перед вами появятся задания в тестовой форме закрытого типа с единственным выбором верного ответа из четырёх предложенных. Выполнив задание, сделайте клик на прямоугольнике с цифрой. Клик по неверному ответу сопровождается вылетом красной палочки, какой обычно учитель отмечает ошибки в тетрадях, а клик по верному ответу – сопровождается либо появлением управляющей кнопки «проверка», клик на которой приводит к анимационной поэтапной проверке вашего результата; либо мгновенной анимацией, что позволяет ещё раз повторить и закрепить нужные понятия. 1 9 4 х у 1 2 3 0 -3 -2 -1 Используя выделенную часть графика функции у=2х², найдите наибольшее и наименьшее значения функции, для этого сделайте клик на прямоугольнике с цифрой. 8 2 ВЕРНО! 1 2 4 3

При каких значениях х дробь не имеет смысла? Сократить дроби: а) б) в) 3. Привести дроби к одинаковому наименьшему знаменателю

Вставьте пропущенные числа + ( -3) = 5 54 + = – 3 -0,12 – = 3,24 13 + = - 5 – 48 – = 42 – 9 · = – 72 – 5,7 : = 3 – ( – 5 ) = – 20 8 – 57 – 90 – 1,9 – 18 3,36 8 – 25 Вычислите устно - 8 + 6 = -4 · а = - 5 + 5 = 5,1 · b = -9+(–2)= 8,1 – (-4,1)= 12+(-4)= 1,2 – 3,2= 31 – 12 = – 2,7 : 9 = - 2 0 - 11 8 - 4а 5,1b 12,2 - 2 - 19 – 0,3