Презентации по Алгебре

Цель урока: Изучить и обобщить знания и умения учащихся в решении квадратных уравнений, выработать умения выбрать рациональный способ решения, способствовать развитию умения видеть и применять изученные закономерности в нестандартных ситуациях. Что перед вами? О каком событии говорят коэффициенты уравнения? 30x²+11x+2013=0

Доли Круг разделен на 5 равных частей. Эти равные части называют долями. Каждая часть – это часть круга. Раскраска круга ДОЛИ Какую долю круга составляет выделенная часть?

1.Прочитайте десятичные дроби: А. 2,27 0,83 5,084 1,004 26,7 Б. 2,4 83,4 2,03 888,88 127,07 2. Объясните: 1,435 ≈ 1,4 0,715 ≈ 0,72 0,0753 ≈ 0,075 123,72 ≈ 124 2,093 ≈ 2,1 3. Восстановите запятые: 32 + 18 = 5 3 + 108 = 408 57 – 4 = 17 42 + 17 = 212 736 – 336 = 4 4. Восстановите цепочку вычислений, если х=0,8; 2,3.

1 тур 1. На прямолинейном участке пути каждое колесо 2колесного велосипеда проехало 5км. Сколько километров проехал велосипед? 1. 10 км 2. 5 км 3. 2км 4. 3 км.

Повторение. Устные упражнения. 1. Что называется числовой последовательностью? 2. Каким способом можно задать последовательность? 3. Какие члены последовательности (bn) расположены между: а) b638 и b645 , б) bn+2 и bn+5, в) bn-6 и bn–2 ? 4. Последовательность задана формулой аn = 4n – 1. Найдите: а 5, а10, аk . 5. Дано: с1 = - 20, сn+1 = сn + 10. Найдите : с₂, с₃,с₄. 2. Продолжить последовательности : а) 2; 4; 6; 8; … г) 1; 2; 3; 4; … б) - 3; - 5; - 7; - 9; … д) 2; 5; 8; 11; … в) - 2; - 4; - 8; - 16; … Какие последовательности образованы с помощью одного и того же правила?

Распознавание графика функции. Иногда, можно правильно распознать график функции, используя только знание основных свойств изучаемых в школе функций и правил преобразования графиков функций. Можно взять конкретные значения х и у из графика, подставить в функцию. Если получится верное равенство значит график функции проходит через эту точку. Но лучше использовать и то и другое. 1. На одном из рисунков изображен эскиз графика функции Укажите номер этого рисунка. Решим 1-м способом: 1 2 3 4 Подсказка 1) Из свойств логарифма X>0, Следовательно функция возрастает. 2)

Устный счёт Выполните действия: 60 :6 10 +36 46 -22 :8 х12 3 24 36

Цели урока: 1. Образовательная: проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Действия с многочленами». 2.Развивающая: развивать умение учащихся работать как индивидуально (самостоятельно), так и коллективно (работа в парах); развивать познавательные интересы. Показать красоту математики, превратив урок в увлекательное путешествие, где каждый может проявить себя. 3. Воспитательная: воспитание нравственных и гражданско-патриотических качеств на примере мужества и героизма, проявленных русским народом в Отечественной войне 1812 года. Оценивание кроссворда если все верно – 5 баллов; допущена одна или две ошибки – 4 балла; допущено 3 или 4 ошибки - 3 балла. В остальных случаях баллы не выставляются.

Цели и задачи: Образовательная: проверить знания, умения и навыки учащихся по теме Воспитательная: воспитывать интерес к алгебре, применяя интересные задания, используя различные формы работы; формирование личностных качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; настойчивость и ответственность Развивающая: развивать умение учащихся работать как индивидуально (самостоятельно), так и коллективно (работа в парах); развивать познавательные интересы. Ход урока Организационный момент

«Бугорки и впадины»

«ЗНАНИЕ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЕ, КОГДА ОНО ПРИОБРЕТЕНО УСИЛИЯМИ СВОЕЙ МЫСЛИ, А НЕ ПАМЯТЬЮ» (Л.Н. ТОЛСТОЙ) «ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ УСОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМ, НАДО БОЛЬШЕ РАССУЖДАТЬ, ЧЕМ ЗАУЧИВАТЬ» Р. ДЕКАРТ

№1143 д) -4,3·5,1=-21,93; е) -2,7·(-6,4)=17,28; ж)-1·(-3,84)=3,84; з)-7,2·0=0. Проверим домашнюю работу № 1144

Какое равенство называется уравнением? Что такое корень уравнения? Сколько корней может иметь уравнение? Что значит –решить уравнение? Какое уравнение называют линейным? Устная работа Математический диктант Как называется уравнение -2х=17 Придумайте какое-нибудь линейное уравнение с одним неизвестным х При каком условии уравнение сх=5 имеет один корень? При каком условии уравнение ах=-3 не имеет корней? Как называется уравнение 17х=-2 Придумайте какое-нибудь линейное уравнение с одним неизвестным у При каком условии уравнение ау=3 не имеет корней? При каком условии уравнение ру=-5 имеет единственный корень?

Устный счёт -9+6 = 5+(- 4)= -6+(- 2)= -8+8= 13+(- 4)= 0+(- 7)= 3+(- 3)= -12+10= - 3 - 8 9 0 1 0 -7 -2 0 1 -2 -3 -8 9 -7 На координатной прямой числа m и n противоположные n m а) где находится начало координат? 0 б) сравните все числа: m>0, nn

Цели урока: Организация деятельности учащихся на закрепление навыков работы с обыкновенными дробями; проведение контроля знаний учащихся в нестандартной ситуации; воспитание у учащихся самостоятельности, критического отношения к своей деятельности и деятельности других; формирование навыков самоконтроля, взаимоконтроля. Проверка творческого домашнего задания: 1/2,2/3,5/6,7/6,3/2.

В ы ч и с л и т ь 90 45 3 84 72 9 - 45 : 15 28 - 12 :8 + 27 36 18 : 2 5 Восстановить цепочку 41 11 110 170 32 2 - * * * * * + : : 30 10 60 5 16

Определения. Событие, которое в данном опыте обязательно произойдет, называют достоверным событием. Событие, которое в данном опыте произойти не может, называют невозможным событием. Событие, которое в данном опыте может произойти, а может не произойти, называют случайным событием. Упражнение. В двух урнах имеется по семь шаров, в каждой – семи различных цветов: красного, оранжевого, желто- го, зеленого, голубого, синего, фиолетового. Из каждой урны одновременно вынимают по одному шару. Охарактеризуйте событие, о котором идет речь, как достоверное, невозможное или случайное. а) вынутые шары одного цвета б) вынутые шары разных цветов в) вынуты красный и белый шары г) каждый шар окрашен в один из семи цветов радуги

ЦЕЛЬ УРОКА: Повторить порядок действий при нахождении числовых выражений и действия с рациональными числами; Развивать умение применять знания на практике; Воспитывать интерес к предмету, культуру общения. 12 апреля – День космонавтики Ю.А.Гагарин – первый космонавт. Родился он 9 марта 1934 года в Смоленской области. Учился в ремесленном училище, индустриальном техникуме (г. Саратов), авиационном училище (г. Оренбург).

Не секрет, что компьютер в последнее время занимает одно из главных мест в жизни детей, именно за ним, они проводят большую часть, свободного времени. Причём дети с особыми образовательными потребностями не являются исключением, так как подчас компьютер является единственной возможностью не отставать от других детей. Сегодня, когда дети с самого раннего возраста развиваются в условиях новой информационной среды: использование телевидения, Интернета, компьютерных программ, сформировался новый тип восприятия информации, так называемая «экранная культура». Для современного учащегося традиционные источники получения информации, такие, как учебник или речь учителя утрачивают свое прежнее значение, что приводит к снижению интереса к процессу обучения. Для оптимизации образовательного процесса я практикую объяснение нового материала с использованием компьютерной презентации как источника учебной информации и наглядного пособия. Хочу отметить, что эмоциональный настрой на таких уроках совсем иной, нежели при использовании традиционных наглядных пособий, результативность изучения темы значительно повышается. Таким образом, использование компьютерных технологий на уроках математики позволяет реализовывать следующие цели процесса обучения: повысить качество знаний по теме, продолжить формирование информационной культуры, наиболее полно реализовать учебные возможности каждого ученика.  

Повторить определения уравнения, системы уравнений, их решений; Повторить алгоритмы решения систем уравнений; Восстановить и отработать навыки решения систем линейных уравнений с двумя переменными Цели урока: Решите линейные уравнения , ответы расположите в порядке возрастания. 3У+ 7 = 13 х – 1= -4 13 – 3У = 1 7х = 7 ( у + 5)∙ 2 = 0 2х – 1 = 9 2х –11 = 11 Задание № 1 - 5 6 15 -8 11 7 4 2 -3 1 Д И О Ф А 5 Н Е Г р Т у

Устно: Найдите область определения функции: В тетради: Найдите область определения функции: Устно: Найдите область определения функции: В тетради: Найдите область значения функции:

Задачи урока: 1)повторить и обобщить знания о применении правил сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей; 2)учиться использовать полученные знания при решении различных задач. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО Каждому ученику выдается конверт, в котором 1 большая карта с заданиями и маленькие, их больше, чем заданий. На маленьких - результаты вычислений. Ученик должен выполнить задание на большой карте и накрыть его ответом (результатом его вычислений). После выполнения всех заданий ученик переворачивает маленькие карточки и получает шифр