Презентации по Биологии

Материал и методика: Гипотеза исследования строится на следующем предположении: если выявить неблагоприятные факторы экосистемы квартиры и устранить или уменьшить влияние негативных воздействий, то это благоприятно воздействует на здоровье нашей семьи. Время проведения наблюдений и исследований: Август 2012 года по Март 2013года Объект наблюдений и исследований: Объектом моего исследования явилась собственная квартира. 1. Показать взаимосвязь состояния здоровья человека и среды его обитания. 2. Научится выявлять наиболее актуальные для среды обитания современного человека проблемы. 3. Познакомиться с методиками получения качественных и количественных показателей экологического состояния среды жизни человека. 4. Научится использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды обитания человека и проектирования решения экологических проблем. цели

«Приход наш и уход загадочны – их цели Все мудрецы Земли осмыслить не сумели. Где круга этого начало, где конец? Откуда мы пришли, куда уйдем отсель?» Омар Хайям Онтогенезом называют совокупность преобразований, происходящих в организме от его зарождения до смерти. Онтогенез делится на два больших периода: 1- эмбриональный – период от образования зиготы до рождения; 2 - постэмбриональный – от рождения до конца жизни.

100 тыс.видов грибов Обитание грибов: Почва Вода Жилища Пищевые продукты Тело человека Тело животных Питание грибов Как животные, грибы питаются готовыми органическими веществами Как растения, грибы поглощают пищу путём всасывания

Анализатор - от латинского «sensus» – чувство, ощущение. Это нервные системы, обеспечивающие восприятие и анализ всех раздражителей, действующих на животных и человека. Учение об анализаторах, или сенсорных системах создал Иван Петрович Павлов в 1909году. Анализаторы. Органы чувств. Цели и задачи урока: сформировать понятие о строении и функциях анализаторов и их видов; знать различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»; понимать значение совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации; .

Понятие ионизирующего излучения Пять типов ядерных излучений (В порядке убывания ионизирующей способности): Альфа – излучение Бета – излучение Протонное излучение Рентгеновское и гамма – излучение Нейтронное излучение

Цель: Познакомиться со строением и особенностями клеточной оболочки Познакомиться со строением и особенностями цитоплазмы Подумай! Назовите учёного, который изобрёл микроскоп. Назовите фамилии учёных – авторов первой клеточной теории Кто из учёных открыл мир Простейших? Кто ввёл термин «клетка»? Кто впервые описал ядро в растительных клетках?

Первобытные люди были тесно связаны с живой природой, от нее полностью зависела их жизнь. Чтобы уберечь себя от опасностей и успешно добывать пищу, люди стали наблюдать за живой природой. Так зародилась наука…? Тема нашего урока «Наука о…» Сформулируйте цель нашего урока.

Непредсказуемость Эволюция непредсказуема, не направлена к определенной цели. Направленность осуществляет естественный отбор. Необратимость Отражает фактическую неповторимость процесса развития жизни.

Цель: формирование знаний о строении, соединении, составе и видах костей их расположении в организме человека. Задачи: а) изучить строение костей и скелет человека; б)научить распознавать виды костей; в)объяснить, как можно на практике применять знания данной темы. Планируемые результаты включают: предметные: освоенные обучающимися в ходе изучения темы умения, виды деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. личностные: сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, способность ставить цели и строить жизненные планы, метапредметные освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, Универсальные учебные действия: Коммуникативные умения – основные умения на нашем уроке: Постановка вопросов Слушать и понимать других, уметь управлять поведением партнера Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей Оформлять мысли в устной форме Планирование учебного сотрудничества Работа в паре /группе. А также: Личностные – формирование позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, понимание учащимися роли, значения своей деятельности, Адекватное реагирование на трудности. Регулятивные - формирование и реализация происходит при выполнении действий, умение учеников регулировать собственную деятельность. Познавательные – способность к логическим действиям, интерес к новому.

Рак- отшельник Раки – отшельники прячут своё брюшко в раковину моллюска. Если свободной раковины, рак атакует улитку, вытаскивает её из дома и поселятся в нём, Вход в раковину он закрывает клешнёй. После линьки рак находит себе раковину больше, а чтобы лучше обезопасить себя от врагов, сажает на раковину актинию. Рак переносит актинию к новым источникам пищи, а сам оказывается защищённым. Поселяясь в новую раковину, рак – отшельник забирает с собой и актинию Рак пальмовый вор Среди десятиногих есть и обитатели суши. На коралловых островах Тихого океана живёт рак пальмовый вор с очень сильными клешнями. Вопреки названию, он не ворует кокосовые орехи с пальм, но любит полакомиться разбитыми орехами. Иногда из одного краба можно вытопить около полутора килограммов превосходного масла. Ловить пальмого вора нужно осторожно: своими клешнями они легко могут отрезать палец. Норы их находятся тут же под пальмами. Сухопутный краб возвращается к морю только для того, чтобы отложить икру.

??????????????? ????????????? ???????? ???????? ??????? ???????? ????????? Повторення Голосовий апарат – це система органів, яка приймає участь в утворенні голосу та мови

Нельзя допустить, чтобы люди направили на свое собственное уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить Ф. Жолио -Кюри Цель и задачи. Цель: Изучить , как влияет окружающая среда на здоровье человека Задачи: 1) Выяснить основные источники загрязнения окружающей среды, 2)Выявление последствий загрязнения.

Большинство ребят с низкими учебными возможностями, не имеют практической направленности на развитие познавательных интересов. Что у нас делается, чтобы изменить эту ситуацию и помочь ребятам адаптироваться в социуме, работать на уроках с учётом возможностей и индивидуальных особенностей? Дифференцированное обучение не цель, а средство развития индивидуальности: Наши учителя для решения этой задачи применяют различные методы и приёмы в обучении воспитанников, изучая и зная его индивидуальности и личные особенности, что позволяет им добиваться положительных результатов по каждому предмету.

Познавательные задачи 1. Почему отсутствие пищи в течение нескольких недель приводит к смерти? 2. В чём же заключается значение пищи? Почему человек не может без неё существовать? 3. Из чего должна состоять пища и почему? 4.Какое различие между питанием и пищеварением? 5.Почему жизнь животных на Земле невозможна без зелёных растений? 6.В какой системе организма животных и человека происходит пищеварение? 7. Как изменяется пища в органах пищеварения? Познавательные задачи

Отряд Перепончатокрылые Особенности: Имеют 2 пары перепончатых крыльев Ротовые аппараты грызущий или лижущий Часто общественные насекомые

познакомить учащихся с понятием «Здоровый образ жизни»; способствовать воспитанию привычек и потребности в здоровом образе жизни; прививать навыки управления своим здоровьем; сформировать у учащихся активную позицию в сохранении и укреплении своего здоровья; воспитание социально значимой личности; помочь детям найти гармонию души и тела. Цель занятия: Всем известно и понятно, Что здоровым быть приятно. Только надо знать. Как здоровым стать.

Видообразова́ние — процесс возникновения новых видов. Что понимается под видом? Какие критерии используют для характеристики свойств вида? Видообразование – это качественный этап эволюционного процесса. Это означает, что образованием видов завершается микроэволюция и начинается макроэволюция.

Актуальность Одним из направлений в рамках вариативной части программы является организация предпрофильной подготовки учащихся, формы которой существенно меняются в результате перехода к работе на основе ФГОС ООО . Наряду с проведением школьных, межшкольных, муниципальных, региональных, федеральных мероприятий и интеллектуальных состязаний, и использованием вариативной части программы, большую роль в организации предпрофильной подготовки играют курсы внеурочной деятельности. Проблема Существует необходимость осознанного выбора учащимися дальнейшего пути своего школьного образования и получения будущей профессии, отвечающей их личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества.

Давайте, ребята, Везде, где живём Деревья посадим, Сады разведём! Где здоровье – там и я Со здоровьем мы друзья!

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ-СХЕМА «Нейрогуморальная регуляция» Планета здоровья

Работу выполнили: учащиеся 5б класса МБОУ г. Нягани «СОШ№4» Иванюшко Иван Салеев Данил Руководитель : Учитель биологии Терезова Татьяна Васильевна Там, где-то в глубине земли, Спит семечко до срока. Над ним – промерзшие слои, А колыбель – глубока. Теплом гниющая листва Его хранит от стужи… А что над ним царит зима,- То знать ему не нужно: Наступит срок. Помчится сок И треснет оболочка. Пробьется тоненький росток С ладошкою листочка… А к лету, утром выйдя в сад, Под птичьи переборы, Остолбенею: чудеса! Подсолнух у забора!

Дыхание всей поверхностью тела Однокле-точные Кишечно- полостные Плоские черви Круглые черви Перистые жабры Перистые жабры образуются из выростов кожи по обеим сторонам тела