Презентации по Биологии

Цели урока: Образовательные: - изучить размножение и развитие насекомых; - рассмотреть особенности организации насекомых, связанных с функцией размножения; - познакомиться с типами постэмбрионального развития насекомых. Развивающие: - развивать умения учащихся работать с учебником, рабочей тетрадью, раздаточным материалом. -развивать логические универсальные учебные действия: выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать соответствующие выводы; Воспитывающие: - продолжить формирования интереса к предмету; - осуществлять эстетическое воспитание учащихся; Особенности развития насекомых Метаморфоз (от греч. «метаморфозис» – превращение) – это глубокое преобразование строения организма, в процессе которого личинка превращается во взрослую особь. Типы развития насекомых: с неполным превращением с полным превращением.

Среды обитания птиц и способы передвижения водная наземно -воздушная воздушная Классификация птиц

Подумайте и ответьте на вопросы: 1.Что такое ризоиды? 2.Почему водоросли относятся к низшим растениям? 3.Что такое спора? 4.Что такое ткань? 5.Какие растительные ткани вы знаете? высшие споровые папоротники хвощи плауны мхи печёночные листостебельные

Здравствуйте!

Экологические факторы Цель урока: Изучение особенностей  абиотических, биотических и антропогенных факторов среды и рассмотреть их влияние на живые   организмы. . Экологические факторы – это отдельные свойства или элементы среды, воздействующие прямо или косвенно на живые организмы

Деревья: Липа сердцевидная Домен: Эукариоты Царство: Растения Отдел: Цветковые Класс: Двудольные Семейство: Мальвовые Род: Липа Вид: Липа сердцевидная Плод — шаровидный, опушённый, тонкостенный, одно- или двусемянный орешек Деревья: Каштан конский обыкновенный Домен: Эукариоты Царство: Растения Отдел: Цветковые Класс: Двудольные Семейство: Сапиндовые Род: Конский каштан Вид: Каштан конский обыкновенный Плод — трёхстворчатая шиповатая коробочка

Контрольная работа по теме: «Биосфера» Работа состоит из нескольких частей. Данная работа позволяет выявить уровень усвоения темы. Работа оказывает помощь в подготовке к ЕГЭ. I.Выберите правильные утверждения: 1.Редуценты разлагают органические остатки до неорганических соединений 2.Длина пищевой цепи ограничивается потерей энергии на каждом пищевом уровне 3.Роль консументов заключается в синтезе органических соединений из неорганических 4.Растительноядные животные являются консументами 1 порядка 5.При переходе от одного пищевого уровня к другому теряется 10% энергии

Задачи: Сформировать знание о разнообразии типов биогеоценотических связей, о их роли в поддержании устойчивости БГЦ; Сформировать умение приводить конкретные примеры взаимоотношений организмов в БГЦ, анализировать и оценивать роль различных типов взаимоотношений в поддержании устойчивости БГЦ. проблема Почему в лесу одновременно может существовать большое число видов растений и животных, грибов и бактерий?

Внеклассное мероприятие по биологии Провела учитель биологии МБОУ « Городецкая СОЩ» Кабанова Татьяна Леонидовна цель: 1. расширение и углубление знаний детей о природе; 2. формирование любви и уважения к природе, бережного отношения ко всему живому в природе; 3. сплочение классного коллектива через соревновательную работу в командах. План проведения: «Поэзия весны» «Весна, прекрасен птичий гомон…» «Береги свою планету, Ведь другой на свете нету!» Социальный проект «Цветочный скверик на детской площадке Есть просто храм, Есть храм наук А есть ещё природы храм- С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свел в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй её святынь. (С. Смирнов)  

Питание - совокупность процессов поступления, переваривания, всасывания и усвоения организмом питательных веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности организма Пища Растительная Животная Питательные вещества Органические Неорганические -Белки -Липиды -Углеводы -Витамины -Минеральные соли Функции: Являются источником энергии. Функции: участвуют в обмене веществ, поддерживают нормальное функционирование организма. Вода- универсальный растворитель, главный компонент каждой клетки.

Программа предпрофильного курса «ОСНОВЫ ФИТОДИЗАЙНА» разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования, основными положениями Концепции профильного обучения, а также с учетом современного опыта фитодизайна Основа курса – это процесс изучения ассортимента и агротехнических приемов выращивания цветочно-декоративных растений, основ дизайна, интерьера помещений, основ аранжировки.

Кроссворд-проверка домашнего задания: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9. 8 По вертикали: 1.Тип многоклеточных животных 9.Восстановление организмом утраченных или поврежденных частей тела. По горизонтали: 2.Кишечнополостное животное 3.Ответноя реакция организма на раздражение 4.Бесполое размножение гидры 5.Часть тела гидры. 6.Симметрия тела кишечнополостных 7.Группа клеток сходных по строению и функциям 8.Часть тела многоклеточного организма 9. Актуализация знаний: 1.В чем сходство кишечнополостных и простейших? Каково практическое значение кишечнополостных? Назовите общие признаки кишечнополостных?

Выберите правильный ответ 1.Основные закономерности наследственности и изменчивости в 1865 г. установил: А)Мендель Б)Иогансен В)Морган Г)Фриз Выберите правильный ответ 2.Основным методом изучения закономерностей наследственности и изменчивости, примененным Менделем был: А)цитогенетический Б)генеалогический В)статистический Г)гибридологический

Цели урока:  Закрепить понятия о строении и работе мышц, познакомить с динамической и статической работе мышц в организме человека, развивать познавательный интерес к окружающему миру, мышление, память, продолжить формирование мировоззрения.  План урока: 1. Работа мышц. Динамическая и статистическая. 2.     Мышцы антагонисты и синергисты. 3.     Утомление. 4. Гиподинамия. 5.     Закрепление материала.

Преисщкмыюаеся Кокдорил Змяе Чепехраа Ярщеица Пресмыкающиеся Крокодил Змея Черепаха Ящерица

1 конкурс «Рыбалка» Задание: команды по очереди отгадывают загадки. За правильный ответ получает 1 балл. У неё во рту пила. Под водой она жила, Всех пугала, всех глотала, А теперь - в котел попала. Щука. Не человек, не зверь, а с усами. Сом. Он драчун и забияка, Никогда не знает страха: На спине – иголки, А иголки – колки. Ёрш. Он в самом омуте живёт, Хозяин глубины. Имеет он огромный рот, А глазки чуть видны. Сом. Все любят эту рыбку ловить. И ловят даже – в сборной! И неприятно говорить: Считают рыбу сорной. Окунь Зубы в пасти в три ряда. Это целая беда. Этот хищник знаменит, Тем, что он - морской бандит. Акула Не хожу и не летаю, А попробуй догони! Я бываю золотая. Ну-ка, в сказку загляни! Рыба Задание: Определите, кто изображен на этих портретах ? За правильный ответ -1 балл. 2 конкурс «Красная книга.» Горчак. Стерлядь. Быстрянка. Каспийский. Пузанок Хариус.

1. К неклеточным формам жизни относятся: А) Простейшие Б) Вирусы В) Бактерии Г) Дрожжи 2. Ядро отсутствует в клетках А) Простейших Б) Грибов В) Бактерий Г) Растений 3. Зеленый пигмент хлорофилл находится в клетках: А) Растений Б) Грибов В) Амёб Г) Крокодилов 4. Для чего лишайнику одноклеточная водоросль? А) Добывание воды Б) Образование органических веществ В) Закрепление на субстрате Г) Не нужна вообще 5. Почему простейшие относятся к животным? А) Все животные микроскопические Б) Умеют фотосинтезировать В) Питаются готовой пищей и двигаются Г) Ведут прикрепленный образ жизни Выберите один правильный ответ: 1. К неклеточным формам жизни относятся: А) Простейшие Б) Вирусы В) Бактерии Г) Дрожжи 2. Ядро отсутствует в клетках А) Простейших Б) Грибов В) Бактерий Г) Растений 3. Зеленый пигмент хлорофилл находится в клетках: А) Растений Б) Грибов В) Амёб Г) Крокодилов 4. Для чего лишайнику одноклеточная водоросль? А) Добывание воды Б) Образование органических веществ В) Закрепление на субстрате Г) Не нужна вообще 5. Почему простейшие относятся к животным? А) Все животные микроскопические Б) Умеют фотосинтезировать В) Питаются готовой пищей и двигаются Г) Ведут прикрепленный образ жизни Выберите один правильный ответ:

План урока Значение слуха Строение слухового анализатора Наружное ухо Среднее ухо Внутреннее ухо Путь звуковой волны Гигиена органов слуха Заболевание слухового аппарата Значение слуха Дистантный орган чувств - восприятие звука на значительном расстоянии Восприятие звуковых колебаний частотой от 16 до 20 тыс. раз в секунду Эстетическое воспитание человека Является каналом общения Учувствует в передачи и накоплении знаний

ГЕНЕТИКА Это наука о наследственности и изменчивости Хромосома Генетика как наука Первый научный труд написал чешский монах Грегор Мендель в 1865 г.

Подросткам необходимо правильное, полноценное, сбалансированное питания. В этом возрасте происходит половое созревание, полная перестройка систем организма и внутренних органов,наблюдается ускорения роста.И правильное питание подростка в этот жизненный промежуток, играет огромную роль формирования организма в целом. Питание – один из неотъемлемых факторов жизни. Основными принципами рационального питания являются: Полное удовлетворение энергетических потребностей организма; (в связи с высокой подвижностью школьников их энергозатраты значительны, кроме того идет рост и развитие организма, поэтому у подростков потребность в калориях превышает таковую у взрослых и составляет 2,5, 3 тысячи килокалорий в сутки.) Поступление в достаточном количестве в организм витаминов, микроэлементов, питательных веществ. Сбалансированность питания (то есть адекватное соотношение белков, жиров, углеводов, витаминов, микроэлементов в зависимости от пола, возраста, индивидуальных особенностей) Правильный режим питания, соответствующий возрасту. Жидкость – не менее 1.5 литров. Питание же школьников имеет свои особенности. В школьный период у ребенка происходит интенсивный рост организма. Развиваются все основные системы: опорно-двигательная (особенно скелет), идет увеличение мышечной массы (с учетом половых особенностей), сердечнососудистая и нервная системы, а также идет радикальная гормональная перестройка организма, связанная с половым созреванием подростков.

Рациональное питание – это соответствие энергетической калорийности пищевого рациона энергозатратам организма. Оптимальное соотношение в пище питательных веществ Жиры Углеводы БЕЛКИ – главный строительный материал организма. Продукты, содержащие белок: - сыр - соя, горох - творог - орехи - мясо - макароны - рыба - гречневая крупа и др. При недостатке белка - замедление роста - задержка умственного развития нарушение костеобразования - нарушение кроветворения и обмена веществ снижение защитных сил организма - ухудшение функции поджелудочной железы и т. д. При избытке белка - усиливаются процессы гниения в кишечнике - страдают печень и почки - возникает мочекаменная болезнь

Открытие бактерий Многообразие и среды жизни Размеры и формы бактерий Строение бактерий Питание и дыхание бактерий Размножение бактерий Уникальная приспособленность к выживанию Значение бактерий Сенсорные функции и поведение План: Впервые бактерии были обнаружены и описаны в 1683 г. Антони ван Левенгуком. Первые открытия микроскоп Левенгука Что увидел Левенгук.