Презентации по Биологии

Презентация к уроку Пищеварение в ротовой полости
Презентация к уроку Пищеварение в ротовой полости
Цель урока: Изучить процесс пищеварения в ротовой полости. Задачи урока: Образовательная: формировать знания о: - строении пищеварительной системы - механической и химической обработке пищи в ротовой полости; - свойстве слюны; - строении и типах зубов. Развивающая: - создать условия для развития познавательного интереса учащихся - способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления; - умение применять полученные знания в жизни; - совершенствовать умение планировать свою работу; - продолжать учить прогнозировать, контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность. Воспитательная: - способствовать воспитанию умения выслушивать мнение других, работать в коллективе и группах. - повысить общую культуру учащихся; - расширить кругозор учащихся; - воспитывать интерес к предмету, ответственность, самостоятельность -формировать гигиенические правила ухода за полостью рта, профилактики кариеса, вредного влияния алкоголя и никотина на пищеварение в ротовой полости. Актуализация знаний Пищеварительная система. Иллюстрация. №1 Как устроена пищеварительная система? Какова роль пищи для организма человека? Какова роль химической обработки пищи? Что такое питательные вещества? Что такое ферменты? С чего начинается пищеварительная система? http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/62548495-f1b7-4622-99ad-a5e200f8a05d/%5BBI8ZD_12-01%5D_%5BIL_02%5D.html
Продолжить чтение
биозеноз 9 класс
биозеноз 9 класс
Термины. Биоценоз-сложная природная система, комплекс совместно живущих и связанных друг с другом видов («bios»-жизнь, «koinos»-общий). Надорганизменный уровень организации жизни. Биоценоз моховой кочки, разрушающегося пня, луга, болота, леса. Биотоп-(topos-место) место, занимаемое природным биоценозом. Биогеоценоз= биоценоз +биотоп. Экосистема –совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой может поддерживаться круговорот вещества. Средообразователи (эдификаторы)-виды, которые в наибольшей мере влияют на условия жизни в сообществе. Ель в еловом лесу, мхи на болоте, дождевые черви и бактерии в почве. Термины. Цепь питания-последовательный ряд питающихся друг другом организмов в котором можно проследить расходование первоначальной порции энергии. Сети питания – переплетение пищевых цепей. Трофический уровень- каждое звено цепи питания. Экологическая ниша-это свойство вида, отражающее его роль и местоположение в системе многочисленных биоценотических связей. Ярусность-закономерное распределение видов в пространстве. Первичная продукция- продукция растений. Биомасса- масса тела живых организмов.
Продолжить чтение
Презентация Физминутки на уроках биологии, химии
Презентация Физминутки на уроках биологии, химии
Актуальная задача современного образования –научить школьников с самого раннего школьного возраста относится бережно к своему здоровью. В помощь учителям предлагается небольшая коллекция физминуток, которые можно использовать на уроках биологии и химии В путь - дорогу собирайся За здоровьем отправляйся! А часы идут, идут Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? Это маятник в часах, Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.) А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.) Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью, (Приседания.) Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.) Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.) А часы идут, идут, (Ходьба на месте.) Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.) А бывает, что спешат, Словно убежать хотят! (Бег на месте.) Если их не заведут, То они совсем встают.(Дети останавливаются.)
Продолжить чтение
ПрезентацияВладимир Иванович Вернадский
ПрезентацияВладимир Иванович Вернадский
Дата рождения: 28 февраля (12 марта) 1863 Место рождения: Санкт-Петербург, Российская империя Дата смерти: 6 января 1945 (81 год) Место смерти: Москва, СССР Гражданство: Российская империя → СССР Научная сфера: геология, кристаллография, минералогия, геохимия, радиогеология, биология, биогеохимия, философия. Влади́мир Ива́нович Верна́дский (28 февраля (12 марта) 1863, Санкт-Петербург — 6 января 1945, Москва) — выдающийся русский и советский учёный XX века, естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель; создатель многих научных школ. Один из представителей русского космизма; создатель науки биогеохимии. В круг его интересов входили геология и кристаллография, минералогия и геохимия, организаторская деятельность в науке и общественная деятельность, радиогеология и биология, биогеохимия и философия. Лауреат Сталинской премии I степени. http://www.audit-it.ru/forum/read.php?4,909908,910209
Продолжить чтение
ПрезентацияЛук -от семи недуг
ПрезентацияЛук -от семи недуг
План 1.Немного о луке. 2.Характеристика луков. 3.Сорта лука. 4.Народная мудрость о луке. Немного о луке. Мы зовём его луком потому, что петелька ростка, вылезая из земли, изгибается как тетива. Но у него есть и научное название: по –латыни «алиум» – «остропахнущий». Алиум - родовое имя всех луков. На свете много разных луков, но чаще всего мы сажаем лук, который за два года три раза меняет имя. Мелкие, чёрные, как угольки семена зовутся луком –чернушкой. У лука – подростка, который вырос из семени, уже другое имя: лук-севок. А на следующий год повзрослевшая и растолстевшая луковица-севка получит ещё новое имя: лук-репка. Разрежь луковицу ножом и увидишь, что между белыми сочными чешуйками, как в колыбели, дремлет почка-детка, зачаток будущего ростка. Иногда в луковице одна колыбелька, иногда три, иногда дюжина. Луковица не только дом для деток, но и хранилище фитонцидов. По-гречески «фитон» – «растение», по-латыни «цидо» – «убиваю». Фитонцидами назвал профессор Б.П.Токин открытые им у растений летучие защитные вещества. невидимое оружие, которым пользуется для своей защиты лук, может защищать и человека. Стоит пожевать лук в течение трёх минут и можно ручаться, что во рту не останется ни одного микроба. В годы «моровых поветрий», когда свирепствовали заразные болезни, в каждой избе вывешивались связки лука. Народ верил, ч то лук защищает людей от «прилипчивых болезней», и верил не зря. Если на пути фитонцидов лука встретится туберкулёзная палочка, дизентерийная, или бацилла брюшного тифа, то все они будут убиты. Гнойные раны, обработанные фитонцидами лука переставали гноиться.
Продолжить чтение