Презентации по Биологии

Познакомиться с: биологическими особенностями человеческих рас; причинами их возникновения; единством происхождения и биологической равноценности; дать оценку расизма. цель урока: РАСА - от итальянского Razza – род, порода, племя Наследственные внутривидовые группировки, которые складывались в течение сотен тысяч лет, французский учёный Ф. Бернье в 1684 г. назвал расами

Цель урока: Изучить строение кожи Доказать взаимосвязь между строением и функциями кожи Строение кожи Задания Это интересно Функции кожи Биологические задачи

Ключ к тесту для взаимопроверки. «5»-правильных ответов -16-14 «4»- правильных ответов -13-10 «3»- правильных ответов -9-6 «2»-правильных ответов менее 6. Клеточное строение листа. Тема урока:

амниоты - Высшие позвоночные, являются наземными животными (рептилии, птицы и млекопитающие).

1. Совокупность процессов ассимиляции и диссимиляции- это: 1)Метаболизм 2) Анаболизм 3)Катаболизм 4)Нейтрализм 2. Совокупность реакций распада и окисления органических веществ, сопровождающихся выделением энергии и запасанием ее в молекулах АТФ, - это: 1)Пластический обмен 2)Биосинтез 3)Энергетический обмен 4)Фотосинтез

Отряд Чешуекрылые или Бабочки Особенности: Насекомые с полным превращением Чешуйчатый покров крыльев Чешуйки – сплюснутые видоизмененные волоски Сосущий ротовой аппарат

Наш девиз: «Не навреди природе!»

Легкая нежность, изыск аромата, Форм элегантных причудливый штрих. В мире растений несметно богатом Радость небес и заманчивость их. Цветок – видоизмененный побег.

Скелет - совокупность твердых тканей в организме животных и человека, дающих телу опору и защищающих его от механических повреждений. Скелет делится на: Скелет головы Скелет туловища Скелет свободных конечностей Пояса конечностей

Как взаимосвязаны: цветок вишни - пчела рябина – свиристель клевер – шмель орех – белка Дополните пары: Сокол, муравей, почвенные бактерии, синица, почва, воздух. 1.Медведь А). смена меха 2.Лягушка Б). перелёт 3.Ласточка В). спячка 4.Белка Г). оцепенение 5.Заяц Д). запасы на зиму Как животные приспособлены к суровым зимним условиям 1-В, 2-Г, 3-Б, 4- Д, 5- А

Гипотезы 1. Альгологическая 2.Симбиогенетическая Альгологическая Гипотеза По «водорослевым» - становление высших растений ведется от какой-то группы водорослей.

Методическая разработка раздела образовательной программы курса « биологии» в 8 классе «Кровообращение и лимфоотток» Программа курса биологии 8 класс «Человек и его здоровье» Автор – составитель А. Е. Андреева, под редакцией Д. И. Трайтака. М. Мнемозина. 2009 год Учебник: Человек и его здоровье. 8 класс. Автор Д. И. Трайтак, В. С. Рохлов, С. Б. Трофимов. М. Мнемозина. 2010 год. Программы по биологии для общеобразовательных учреждений 5-11 классы Автор –составитель А. Е. Андреева, под ред. Д. И. Трайтака. М. Мнемозина. 2009год. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образовательного процесса. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения. Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим, воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии. Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе: формирование у обучающихся естественнонаучного мировоззрения, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы; формирование экологического мышления и навыков здорового образа жизни; приобретение опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира; воспитание гражданской ответственности и правового самосознания обучающихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность; создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Класс Паукообразные Отряд скорпионы Отряд пауки Отряд клещи Отряд сольпуги Отряд сенокосцы Отряд Скорпионы Тело скорпиона состоит из небольшой головогруди и длинного брюшка Всё тело скорпиона покрыто хитиновым панцирем На верхней стороне головогруди помещаются 3—6 пар глаз

Цель урока: Сформировать понятие о строении цветка , функциях , и значении в природе. Задачи: 1. Расширить кругозор знаний у учащихся о строении цветка. 2. Закрепить знания об основных частях цветка, и функциях. 3. Выработать логическое мышление о биологическом значении цветка

Класс Брюхоногие моллюски Внутреннее строение прудовика. Общий вид: язык с тёркой; глотка; пищевод; желудок; кишечник; печень; сердце; предсердие; желудочек; лёгкое; анальное отверстие.

… начни с того, что преврати день в день, ночь в ночь     Амвросий Оптинский Биоритмы - «внутренние часы», обеспечивающие высокое совершенство и гармонию жизни в постоянно меняющихся условиях окружающей среды. Между ритмом жизни и здоровьем есть прямая и тесная связь, которую можно сформулировать так: ритм-это бодрость и высокая работоспособность, нарушение ритма - нездоровье.

Актуализация знаний 1. Внутренняя полужидкая среда клетки, в которой расположены органоиды и ядро – это: А - вакуоль Б - цитоплазма В - аппарат Гольджи Г – митохондрии 2. Главным структурным компонентом ядра является: А- хромосомы Б- рибосомы В- митохондрии Г- хлоропласты 3. Собственную ДНК имеют: А- комплекс Гольджи Б- лизосома В- эндоплазматическая сеть Г- митохондрии 4. Клетку животных относят к группе эукариотных, так как она имеет: А- хлоропласты Б- плазматическую мембрану В- оболочку Г- ядро, отделенное от цитоплазмы оболочкой

Определение биосферы Биосфера, по В.И. Вернадскому, – это общепланетарная оболочка, та область Земли, где существует или существовала жизнь и которая подвергается или подвергалась ее воздействию. Биосфера охватывает всю поверхность суши, моря и океаны, а также ту часть недр Земли, где находятся породы, созданные деятельностью живых организмов.  В. И. Вернадский (1863-1945) Выдающийся русский ученый Академик, основоположник науки геохимии Создал учение о биосфере Земли. Характеристика биосферы Биосфера охватывает всю поверхность суши, моря и океаны, а также ту часть недр Земли, где находятся породы, созданные деятельностью живых организмов. В атмосфере верхние границы жизни определяются озоновым экраном – тонким слоем газа озона на высоте 16–20 км. Он задерживает губительные ультрафиолетовые лучи солнца. Океан насыщен жизнью целиком, до дна самых глубоких впадин в 10–11 км. В глубину твердой части Земли активная жизнь проникает местами до 3 км (бактерии в нефтяных месторождениях). Результаты жизнедеятельности организмов в виде осадочных пород прослеживаются еще глубже. Размножение, рост, обмен веществ и активность живых организмов за миллиарды лет полностью преобразовали эту часть нашей планеты. Всю массу организмов всех видов В.И. Вернадский назвал живым веществом Земли. В химический состав живого вещества входят те же самые атомы, которые составляют неживую природу, но в ином соотношении. В ходе обмена веществ живые существа постоянно перераспределяют химические элементы в природе. Таким образом, меняется химизм биосферы.

Отряд Блохи Особенности: Вторично бескрылы Тело блох сжато с боков, узкое, гладкое, снабжено щетинками и шипами Кровососущие насекомые Имеют колюще-сосущий ротовой аппарат Переносчики различных заболеваний

Поразмыслим над задачей! В басне И.А.Крылова корни, споря с листьями говорят: Мы те, Которые роясь в темноте, Питаем вас. Ужель не узнаете? Мы корни дерева, на коем вы цветете. Красуйтесь в добрый час! Да только помните ту разницу меж нас: Что с новою весной лист новый народится; А если корень иссушится, - Не станет дерева, ни вас. Проверим ваши знания 1.Органы воздушного питания - 2.Минеральные вещества необходимы для фотосинтеза - 3.Какой орган поглощает воду и минеральные вещества? 4.В каких органоидах клетки происходит фотосинтез? 5.Как называется зеленый пигмент растений?

Домашнее задание Стр.122-126, упр. 1-4 стр. 11-13 в печатной тетради Задачи урока Познакомиться : С общей характеристикой голосеменных растений С многообразием и значением голосеменных С голосеменных на территории России

Выяснить это удалось в XVII – XIX в. благодаря изобретению микроскопа Заглянув в тайны живых организмов, исследователи сделали удивительное открытие: бактерии, растения, грибы, животные, человек состоят из КЛЕТОК ! Клеточное строение – общий признак живых организмов.