Презентации по Биологии

I тур Верю… Не верю… Эти забавные животные Лев сильнее тигра. Самая крупная жаба ага ее вес более 1 кг. У муравьеда когти сильнее, чем у медведя и льва. Воробей не умеет ходить, а только прыгает. Крокодилы могут взбираться на деревья. У павлина, несмотря на самый красивый хвост, очень противный голос. Животные едят красивые опавшие листья. У верблюда позвоночник прямой Пингвин умеет летать. Белый медведь охотится на пингвинов. Эти забавные животные

Дыхательная система Зачем нашему организму кислород? Урок:1.Тема: Значение дыхания . Органы дыхательной системы; Дыхательные пути , голосообразование . Заболевания дыхательных путей.

Явления, получившие название “пагубные привычки”, широко распространены сегодня в молодежной среде и оказывают огромное влияние на жизнь подростков любой возрастной группы Плакат «Сохрани себя», проект 10 «А» класса, 2014-15 уч. год Наша школа обладает рядом возможностей для проведения профилактической работы, в частности имеет огромное влияние на формирование и развитие личности ребенка. Проектная деятельность на уроках биологии «Мы выбираем ЗОЖ»

вещество вещество тело Все, что нас окружает – тела. Тела состоят из веществ. Что здесь лишнее? Стекло, очки, окно, стакан. Соль, солонка, сахар, стекло

Мир РНК Первая научная, хорошо продуманная теория происхождения жизни абиогенным путем была предложена биохимиком А.И. Опариным еще в 20-х годах прошлого века. Теория базировалась на представлении, что все начиналось с белков, и на возможности в определенных условиях спонтанного химического синтеза мономеров белков - аминокислот - и белковоподобных полимеров (полипептидов) абиогенным путем. Публикация теории стимулировала многочисленные эксперименты в ряде лабораторий мира, показавшие реальность такого синтеза в искусственных условиях. Теория быстро стала общепринятой и необыкновенно популярной. Основным постулатом теории было то, что спонтанно возникавшие в первичном "бульоне" белковоподобные соединения объединялись в коацерватные капли - обособленные коллоидные системы, плавающие в более разбавленном водном растворе. Это давало главную предпосылку возникновения организмов - обособление некой биохимической системы от окружающей среды. Так как некоторые белковоподобные соединения коацерватных капель могли обладать каталитической активностью, то появлялась возможность прохождения биохимических реакций синтеза внутри капель - возникало подобие ассимиляции, а значит, роста коацервата с последующим его распадом на части - размножением. Ассимилирующий, растущий и размножающийся делением коацерват рассматривался как прообраз живой клетки.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ Антошка (биологу): живой мир богат и своеобразен, поэтому существует необходимость сохранения и передачи сведений об объектах живой природы!? Биолог: Обращал ли ты внимание на то, как оформлен твой учебник? В нем много красочных, уникальных иллюстраций! Предложи основной вопрос урока! Как вы думаете, каково назначение этих иллюстраций?

Повторение – мать учения. Вывод Клетка – основная структурная и функциональная единица живых организмов

ПЛАН РАБОТЫ: Введение Историческая справка Уход за тюльпанами Результаты ВВЕДЕНИЕ По некоторым сведениями, Тюльпаны, вероятно, появились тысячи лет назад в «коридоре», который простирается по 40-ому градусу между областью северного Китая и южной Европы. Тюльпаны - замечательные цветы, которые, кажется, имеют власть над сердцами людей. Несмотря на то, что голландская история «Тюльпаномании» является самой известной, эти цветы властвовали и в других странах. Первая мания разведения этих цветов имела место в 1500-ых годах в Турции, которая в то время была Османской империей и управлялась султаном Сулейманом Первым (1494-1566). Тюльпаны по количеству заняли первое место среди выращиваемых цветов и высоко ценились султаном и его окружением. Предполагается, что в течение турецкого господства Ахмеда III (1703-30) Тюльпан являлся символом богатства и престижа, а позже это время было названо «Временем Тюльпанов».

Органы иммунной системы Костный мозг Миндалины Вилочковая железа (тимус) Лимфоидные ткани Лимфатические узлы Селезенка иммунитет - способность организма находить чужеродные тела и вещества (антигены) и избавляться от них. Чужеродный тела Антигены удаляются с помощью антител - уничтожают фагоциты хим. в-в, доставляемых кровью (лимфоциты) Мечников Эрлих Иммунитет клеточный гуморальный

Цель урока: Познакомиться с гибридологическим методом как основным методом генетики Изучить закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем, при моногибридном скрещивании Научиться использовать генетическую символику при решении задач Повторение – мать учения: Что служит предметом изучения генетики? Что такое наследственность? Что такое изменчивость? Что является материальными носителями наследственности? Где расположены аллельные гены? Как распределяются аллельные гены при мейозе? Какую роль выполняют гаметы? Почему дети наследуют одни признаки от отца, другие от – матери? Какая разница между гомозиготой и гетерозиготой? Отчего зависит фенотип?

Ныне церковь опустела; Школа глухо заперта; Нива праздно перезрела; Роща темная пуста; И селенье, как жилище Погорелое, стоит, — Тихо все. Oдно кладбище Не пустеет, не молчит. Поминутно мертвых носят, И стенания живых Боязливо бога просят Упокоить души их! Поминутно места надо, И могилы меж собой, Как испуганное стадо, Жмутся тесной чередой! Отрывок из произведения А.С. Пушкина «Пир во время чумы» Чума Известна с глубокой древности. В VI в. в Византийской империи чума продолжалась 50 лет и унесла 100млн. человек. В VI в. от чумы в Европе погибла ¼ часть населения – 10 млн. человек. Чуму называли черной смертью.

Тема урока: «Эмбриональное развитие организма»

Выберите три правильных ответа. К биологическим наукам относятся: Ботаника Астрономия Физика Физиология Химия Микология Тема урока. Методы изучения природы Цель урока: узнать как изучают живую природу, научиться проводить простые исследования.

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА тканевая лимфа кровь жидкость плазма клетки эритроциты лейкоциты тромбоциты МЕЖКЛЕТОЧНАЯ (ТКАНЕВАЯ) ЖИДКОСТЬ: вода, неорганические и органические вещества. Функции: дыхание клеток; питание клеток; очищение от продуктов распада клеток.

Красноглазая квакша Царство Животные Тип: Хордовые Подтип: Позвоночные Надкласс: Четвероногие Амфибии Земноводные или амфибии— класс в числе прочих включающий позвоночных четвероногих животных, тритонов, саламандр, лягушек— всего около 4500 современных видов, что делает этот класс сравнительно немногочисленным. Группа земноводных относятся к наиболее примитивным наземным позвоночным, занимая промежуточное положение между наземными и водными позвоночными животными: размножение и развитие происходит в водной среде, а имаго обитают на суше.

Прямокрылые (перелетная саранча)

Поступившие в клетки органические вещества (или синтезированные в ходе фотосинтеза) расщепляются на строительные блоки — мономеры и направляются во все клетки организма. Часть молекул этих веществ расходуется на синтез специфических органических веществ, присущих данному организму. В клетках синтезируются белки, личиды, углеводы, нуклеиновые кислоты и другие вещества, которые выполняют различные функции (строительную, каталитическую, регуляторную, защитную и т. д.). Обязательным условием существования любого организма является постоянный приток питательных веществ и постоянное выделение конечных продуктов химических реакций, происходящих в клетках. Питательные вещества используются организмами в качестве источника атомов химических элементов (прежде всего атомов углерода), из которых строятся либо обновляются все структуры. В организм, кроме питательных веществ, поступают также вода, кислород, минеральные соли.

Содержание Антони Ван Левенгук Тип Саркодовые Тип Жгутиконосцы Инфузории Экология Клетка Тест Левенгук Антони Ван (1632-1723 гг.)

1. Глаз человека от пыли и соринок защищен 1)      хрусталиком 2)      бровями 3)      веками и ресницами 4)      радужной оболочкой 1. Возникновению близорукости способствует чтение 1)  черно-белого текста 2)  текста в движущемся транспорте 3) текста,   расположен-ного  от  глаз  на  рас-стоянии 30—35 см 4)  сложного текста 2. Какова причина возникновения близорукости? 1)  помутнение хрусталика 2)  повреждение зрительного нерва 3)  нарушение в зрительной зоне коры головного мозга 4) уменьшение способности хрусталика изменять кривизну 2. Приспособленность хрусталика глаза человека к близкому и дальнему видению предметов состоит в 1) способности передви- гаться в глазной камере 2)  эластичности и способ- ности изменять форму благодаря ресничной мышце 3)  том, что он имеет форму двояковыпуклой линзы 4)  расположении перед стекловидным телом

Амфибии Земноводные или амфибии— класс в числе прочих включающий позвоночных четвероногих животных, тритонов, саламандр, лягушек— всего около 4500 современных видов, что делает этот класс сравнительно немногочисленным. Группа земноводных относятся к наиболее примитивным наземным позвоночным, занимая промежуточное положение между наземными и водными позвоночными животными: размножение и развитие происходит в водной среде, а имаго обитают на суше. Систематическое положение земноводных Царство Животные Подцарство Многоклеточные Тип Хордовые Подтип Позвоночные Класс Земноводные

Что же такое «пластик» ? На сегодняшний день пластик, сговорившись с пищевыми отходами и макулатурой, каждодневно огромными темпами засоряет нашу прекрасную Землю. И прежде чем начать бороться с этой проблемой, давайте узнаем "врага в лицо". Итак, пластик - это искусственно созданный материал, состоящий в основном из высокомолекулярных органических соединений - полимеров. полиэтилен (пленки, небольшие емкости, мебельная фурнитура); поливинилхлорид - ПВХ (это отделочные материалы, пластиковые окна, панели, виниловые обои, клеенка, линолеумы, пластиковые детские игрушки, различные виды упаковок (пакеты, бутылки...); полипропилен и полиэтилен (водо- и газопроводные напорные трубы, мебельная фурнитура, упаковочные материалы); полистирол (одноразовая посуда, изготовление корпусов рекламных конструкций) поликарбонат (противоударные стекла, прозрачные детали изделий) Чем опасен пластик ? Для придания ПВХ эластичности в него зачастую добавляют пластификаторы, попадание которых в организм может вызывать поражения печени и почек, снижение защитных свойств организма, бесплодие, рак. ПВХ может содержать и другие опасные вещества: кадмий, хром, свинец, формальдегид. Особенно опасен ПВХ при сжигании. Известно, что при сжигании 1 килограмма ПВХ образуется до 50 миллиграмм диоксинов. Этого вполне достаточно для развития раковых опухолей у 50 000 лабораторных животных. Не существует безопасных технологий переработки ПВХ. Он практически не поддается повторному использованию и идет в печи мусоросжигательных заводов (МСЗ) или на свалки. Диоксины, неустанно производящиеся МСЗ, распространяются на сотни и тысячи километров. Производство одного окна из ПВХ приводит к образованию около 20 граммов токсичных отходов. А ремонт всей квартиры с использованием материалов, сделанных из ПВХ, влечет за собой образование 1 кг токсичных отходов. За один год заводы, производящие ПВХ, выбрасывают в атмосферу несколько тысяч тонн винилхлорида, подвергая опасности здоровье рабочих и жителей близлежащих населенных пунктов. При производстве ПВХ также используется хлор, поэтому при его изготовлении и утилизации в окружающую среду выделяется большое количество диоксинов - высокотоксичных веществ, вызывающих раковые заболевания и подрывающих иммунитет.

Объясни понятия: Двусторонняя симметрия; Гермафродит; Финна; Основной хозяин; Промежуточный хозяин; Регенерация; Паренхима; Мезодерма; Паразит; Гельминтозы; Определи систему: Какое значение имеет каждая система?