Детские презентации

Психологическая готовность детей к школе
Психологическая готовность детей к школе
В чем проявляется неподготовленность к школьному обучению? Неподготовленный к школе ребенок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало инициативы, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, у него возникают затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по по поводу учебных задач. Даже не все 7-летки готовы в этом смысле к школе, хотя они могут уметь читать, писать и считать, не говоря уже о 6-летках. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.» ( Венгер Л.А.) Что же означает психологическая готовность ребенка к школе? От того, как ребенок подготовлен к школе всем дошкольным периодом, будет зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи и психологическое самочувствие. Когда говорят о готовности к школе, обычно подразумевают, что ребенок должен уметь читать, пересказывать ( у него должна быть развита речь ), писать ( у него должна быть развита мелкая моторика ), считать ( владеть навыками счета ) – это педагогическая готовность к школе. Помимо этого, ребенок должен обладать определенным уровнем физического здоровья. Высидеть 4-5 уроков по 40 минут, да еще делать домашние задания – задача непривычная для дошкольника – это физическая готовность к школе. Но, конечно, этого недостаточно.
Продолжить чтение
Если ребенок не отпускает маму
Если ребенок не отпускает маму
Особенно важно заранее позаботится о том, чтобы ребенок был в состоянии спокойно переносить Ваше отсутствие, если Вы собираетесь выходить на работу. Маленький ребенок чутко реагирует на проявления Ваших чувств, поэтому важно, чтобы Вы были уверены в человеке, с которым его оставляете. Если Вы знаете, что о малыше хорошо позаботятся, Ваше спокойствие и уверенность, помогут ему справиться с тревогой.  Хорошо если у ребенка есть любимая игрушка или вещица: зайчик, машинка, платочек, она послужит ему утешением в Ваше отсутствие, символизируя Вашу часть, неотлучно находящуюся с ним. Не уходите тайком, в надежде, что это будет менее болезненно для ребенка, таким образом, Вы облегчаете расставание только себе. Ребенок, обнаружив Ваше отсутствие, может решить, что Вы его бросили или просто исчезли. Обязательно улыбнитесь ему и скажите что-нибудь ласковое перед тем, как уйти, ему важно знать, что мама любит его и думает о нем независимо от того, рядом она сейчас или нет. Крик для маленького ребенка – магический способ, с помощью которого он получает то, что ему нужно. И если Вы задерживаетесь всякий раз, когда он кричит, он будет повторять этот «фокус», чтобы добиваться желаемого результата.  Следует ли из этого, что не нужно задерживаться? Нет, потому что ребенку действительно нужно, чтобы его утешили, и он заявляет об этом как умеет. Для чувства безопасности ребенка важно, чтобы его нужды в заботе и любви удовлетворялись. Но также, в силу должен вступить принцип реальности, Вы можете ненадолго остаться, но при этом четко обозначьте временные рамки: «Я побуду с тобой пять минут, а потом пойду».  Таким образом, Вы покажете малышу, что для вас важны его чувства и желания, не поддерживая при этом его иллюзию всемогущества, отказом от собственных намерений. Ребенок может почувствовать себя покинутым, не только когда Вы уходите, но и если Вы «забыли» о нем, заговорившись с подругой или соседкой. Во время разговора с «чужаками», которые «отнимают» Вас у ребенка, дотрагивайтесь до него, погладьте по голове, поглядывайте на него почаще, чтобы показать ему, что Вы рядом. Не игнорируйте ребенка и не упрекайте его в том, что он Вам мешает, это только усилит его переживания. Для него то, что Вы рядом, но при этом недоступны, непонятная и пугающая ситуация. Ребенку важно чувствовать непрерывность вашей связи с ним. Некоторые дети испытывают тревогу в связи с отсутствием мамы лишь время от времени. В раннем детстве каждый скачок в развитии предваряется усилением беспокойства. Ребенок стремительно растет, развивается, исследует вселенную, но в какой–то момент испытывает потребность вернуться в теплые мамины объятия, уютные и безопасные, чтобы почерпнуть в них уверенность и энергию для новых «вылазок» в большой мир. Поэтому когда ребенок вдруг начинает вести себя «как малыш», чаще всего это означает, что он вскоре порадует Вас новым достижением. Не упрекайте ребенка, что он стал вести себя как маленький, проводите с ним больше времени, чаще обнимайте и целуйте его, играйте с ним, все это усилит его чувство защищенности. Например, игра в прятки поможет ребенку понять, что если Вас нет – это не страшно.  С каждым разом он боится все меньше. Когда он подзарядится Вашей любовью, почувствует Вашу готовность принимать не только его сильные, но и слабые, нуждающиеся в заботе стороны, он вновь сможет отправиться на встречу новым открытиям.
Продолжить чтение
Презентация и конспект для родителей второй младшей группы по образовательной области Физическая культура
Презентация и конспект для родителей второй младшей группы по образовательной области Физическая культура
Основные цели программы физического воспитания: Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей Предупреждение утомления Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей Повышение умственной и физической работоспособности Предупреждение утомления Задачи физического воспитания Гармоничное физическое развитие детей Совершенствование умений и навыков в основных видах движений Формирование потребности в ежедневном движении, развитие инициативы и творчества Воспитание красоты, грации, выразительности движений, формирование правильной осанки Развитие интереса и любви к спорту, к участию в подвижных играх
Продолжить чтение
Рекомендации родителям в адаптационный период ребёнка
Рекомендации родителям в адаптационный период ребёнка
АДАПТАЦИЯ – ОТ ЛАТИНСКОГО «ПРИСПОСОБЛЯТЬ» - В ШИРОКОМ СМЫСЛЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ УСЛОВИЯМ. адаптация ФАЗЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ: Острая фаза − сопровождается разнообразными колебаниями в состоянии ребенка, что приводит к снижению веса, более частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, большей, чем обычно капризности, плаксивости; фаза длится в среднем один месяц. Подострая фаза − поведение ребенка характеризуется как нормальное, то есть все сдвиги уменьшаются и наблюдаются лишь по отдельным параметрам, на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами; фаза длится 3-5 месяцев. Фаза компенсации − характеризуется ускорением темпа развития, и дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку в развитии.
Продолжить чтение
Родительское собрание Родителям о ФГОС
Родительское собрание Родителям о ФГОС
Что такое ФГОС? С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). ФГОС ДО представляет собой совокупность требований к дошкольному образованию. В соответствии с Законом «Об образовании» в РФ дошкольное образование стало первой ступенью государственного общего образования, и регламентироваться оно теперь должно федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ДО). Стандарт включает в себя требования к: - структуре Программы и ее объему; - условиям реализации Программы; результатам освоения Программы. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие направления развития и образования детей: • социально-коммуникативное развитие; • познавательное развитие; • речевое развитие; • художественно-эстетическое развитие; • физическое развитие.
Продолжить чтение
Нетрадиционные формы работы ДОУ с родителями как условие их эффективного сотрудничества
Нетрадиционные формы работы ДОУ с родителями как условие их эффективного сотрудничества
«От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский) "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте". (Закон «Об образовании в РФ») «Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей» «Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи» (ФГОС ДО)
Продолжить чтение
Холод, лёд, снег -как защититься?
Холод, лёд, снег -как защититься?
Зима - не повод уныло сидеть дома и ждать весны. Ведь за окном — целая страна чудес, где можно весело проводить время всей семьей. А сколько интересных забав таят в себе белоснежные сугробы! Санки, снежки, лыжи, снежные замки и пр. Но нужно помнить, что зима может быть и коварной, если не соблюдать несколько важных правил. А вы их знаете? Зимний спорт Многие травмы случаются у детей во время занятий зимними видами спорта: катание на коньках, санках, сноуборде, лыжах и пр. Родителям необходимо заранее побеспокоиться о надежных средствах защиты от травм (шлем, наколенники и пр.), благо сейчас их не сложно найти в любом спортивном магазине. Не стоит оставлять без присмотра детей, которые еще не уверенно держаться на льду. Для посещения катка лучше выбирать время, когда посетителей не так много, или поискать специализированные детские катки. Выходить с крохой на лед, где старшие дети играют в хоккей, крайне не желательно. Ребятишкам, уже самостоятельно гуляющим на улице, нельзя разрешать кататься на замерзших водоемах. Холод, лёд, снег - как защититься! Если ваш ребёнок собрался пойти кататься на горку, убедитесь в ее безопасности: исключите наличие камней, крутых кочек, близко растущих деревьев, пней и автомобильной дороги. Нелишним будет предложить ребёнку надеть защитный шлем. Модное зимнее увлечение последних лет – катание на снегоходах. Но стоит помнить, что дети до 16 лет не должны управлять этим средством, а малышам до 6 лет не рекомендуется кататься на нем даже вместе со взрослыми. Перед поездкой нужно обязательно обеспечить всех пассажиров защитными очками и шлемом. Сидя дома Как ни странно, сидя зимой дома, можно с таким же успехом заболеть простудой, как и на свежем воздухе. Чтобы этого избежать нужно хорошо проветривать и увлажнять воздух в квартире. Это затруднит процесс размножения бактерий и вирусов. Еще один важный способ уберечься от болезней дома – тщательно мыть руки с мылом (около 2-3мин). Готовясь к зимним прогулкам дома, желательно укреплять и поддерживать иммунитет. Во-первых, нельзя забывать о хотя бы частичном закаливании организма (например, обливание ножек прохладной водой, контрастный душ и воздушные ванны). Во-вторых, нужно правильно питаться: кроме белковых продуктов, хорошо уделять внимание витаминам. Готовьте больше морсов, ягодных отваров и компотов. Давайте крохе больше цитрусовых, клюквы, сухофруктов (конечно, если у него нет на них аллергии). И не забывайте про витамины, рекомендованные педиатром.
Продолжить чтение
Презентация проекта: Роль книги в формировании личности ребенка
Презентация проекта: Роль книги в формировании личности ребенка
Актуальность В последнее время наблюдается тенденция уменьшения числа читающих детей, в то время, как книга играет очень важное значение в развитии ребёнка и в становлении личности. Дети всё чаще предпочитают компьютер и телевизор, которые не развивают воображение и память, в отличие от книг. Родители для детей – первые учителя. Родителям суждено заложить первые кирпичики в фундамент сознания детей. Именно чтение вслух прививает детям любовь к книге, даёт понимание того, что в книге можно найти ответы на любые вопросы. Проблема К сожалению современные родители стали мало времени уделять чтению книг своим детям. А именно от родителей, в первую очередь, зависит, научится ли ребенок думать, мыслить, фантазировать, и будет ли у ребенка всю жизнь желание получать новые знания, искать ответы на вопросы. Исследования показали, что дети, которым родители читали до школы, учатся лучше. Такие же результаты были у детей, имевших доступ к книгам и энциклопедиям. Это ещё раз подтверждает необходимость чтения детям вслух с раннего детства.
Продолжить чтение
Детская дружба
Детская дружба
Как научить ребенка дружить? Любая дружба начинается со знакомства. Очень часто с ребенком не хотят дружить, потому что он просто-напросто не умеет знакомиться. Научите ребенка этому искусству, разыграв с помощью его любимых игрушек несколько сцен знакомства в разных ситуациях. Объясните, что очень многое зависит от настроения и выражения лица, поэтому при знакомстве нельзя быть букой и хмуриться. И уж точно не стоит впадать в отчаянье, если в ответ на предложение познакомиться последует отказ, нужно всего лишь повторить попытку немного позже. Покажите ребенку всю полноту и прелесть дружеских отношений на собственном примере – расскажите о своих друзьях детства, о том, в какие игры вы играли, как проводили время вместе, какие общие секреты у вас были, как вы ссорились и мирились. Поговорите с ним о том, что такое дружба, чем она ценна для детей и взрослых. Возможно, причина того, что с ребенком никто не дружит, сокрыта в том, что он очень ревностно относится к своим игрушкам и ни с кем не делится. Обговорите это с малышом, объясните ему, что не обязательно брать на прогулку самые-самые любимые игрушки, ну а те, которые взял нужно давать для игры другим детям. Предложите ребенку угостить других малышей конфетами, яблоками или печеньем. Организуйте для местной детворы какое-то общее занятие – игру в футбол, запуск воздушного змея, поход в театр, кино или зоопарк. Дети получат массу приятных эмоций и у них появятся темы для совместного обсуждения. Не говорите «нет» если малыш хочет кого-то из друзей пригласить в гости. Пусть среди множества игрушек обязательно будут те, в которые весело и интересно играть с друзьями. Не ленитесь присоединиться к детским играм, но не стоит при этом занимать руководящую позицию. Время от времени спрашивайте у ребенка, как обстоят дела у его друзей. В разговоре почаще хвалите детей, которых ваш малыш выбрал в качестве друзей, пусть он чувствует вашу поддержку и одобрение. Оставьте право выбора друзей для ребенка самому ребенку. Не навязывайте более подходящих на ваш взгляд кандидатов, этим вы только пробудите у ребенка желание сделать назло. Научите ребенка дружить, ведь некоторые друзья детства становятся верными спутниками по нашей жизни и в дальнейшем. Начало дружбы Если малыш приходит из садика и ничего не рассказывает о своих друзьях по группе, то пора насторожиться – возможно, он чувствует себя там белой вороной или просто не сумел ни с кем подружиться. Такие моменты нужно обговаривать с малышом, чтобы он понял, как себя нужно вести. Общение со сверстниками играет очень важную роль в социальном и интеллектуальном развитии ребенка. С друзьями ребенок учится взаимному доверию и уважению, общению на равных - всему тому, чему родители не могут его научить. И если в детстве друзья выбирались в зависимости от умения играть, то ближе к 10-ти годам для ребенка важным приоритетом является так называемая «тусовка», то есть общие интересы, взгляды, увлечения, личностные характеристики, черты характера друга. Дружба между детьми в предподростковом возрасте
Продолжить чтение
Аналитический отчёт о проделанной работе за 2014-2015 учебный год во
Аналитический отчёт о проделанной работе за 2014-2015 учебный год во второй младшей группе №3 ПОЧЕМУЧКИ МБДОУ Детский сад №13 г. Выборга
Характеристика группы Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы Возраст: от 3 - 4 лет Списочный состав: 23 ребенка; Мальчиков – 13; Девочек – 10. В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ «Детский сад №13 г. Выборга» на 2014-2015 учебный год. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное. Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов).
Продолжить чтение