Детские презентации

Цель: а)познакомить с особенностями песка и глины; б) сравнить, чем они отличаются; в) определить, как свойства этих предметов проявляются в повседневной жизни; г)использование песка и глины человеком. Для дальней дороги карта нужна. Добыть её нам не легко.

Лучшая защита от клещей — это соблюдение техники безопасности: 1. Не рекомендуется без особой надобности залезать в непроходимые чащи низкорослого кустарника (малина, ольха, орешник и т.д.) 2. Перемещаясь по лесной дороге, не срывайте веток (этим действием, вы стряхиваете на себя с основного куста N -ое количество клещей). 3. Ноги должны быть полностью прикрыты (не рекомендуются шорты). 4. Спортивные штаны, трико (желательно с гладкой поверхностью) должны быть заправлены в носки. 5. Обязательно наличие головного убора (кепка, платок). 6. Длинные волосы желательно спрятать под головной убор. 7. После похода по лесу, необходимо проверить (стряхнуть) как верхнюю одежду, так и нижнее бельё. 8. Осмотреть всё тело. 9. Обязательно расчесать волосы мелкой расчёской. Если вы обнаружили ползущего клеща, его необходимо сжечь. Клещи очень живучи, раздавить его невозможно. Если вы обнаружили клеща, который уже впился вам в кожу: 1. Ни в коем случае не дёргайте его самостоятельно, так как вы можете оторвать тело от головы (голова может существовать без тела). 2. Для удаления клеща, необходимо залить его камфорным или растительным маслом, через 10-15 минут аккуратно вытащить клеща пинцетом. 3. Место укуса смазать зелёнкой или йодом.

Добро пожаловать в Рекомендации для родителей по адаптации детей к условиям детского сада Москва 2010 № 8

Надо подготовить зайчонка к 1 классу ЛАСТИК

Страх 1.страх – аффективно чувственная В. В. – аффективно чувственная эмоция, которая возникает в обстоятельствах превентивности – угрозы – боязни за свою социальную или же биологическую экзистенцию у субъекта В. В. Юрчук - эмоциональное состояние, возникающее в присутствии или предвосхищении опасного или вредного стимула» Артур Ребер – это состояние аффекта – объединение определённых ощущений ряда удовольствие – неудовольствие с соответствующими иннервациями разрядки напряжения и их восприятия, а так же вероятно, и отражение определённого значимого события. З.Фрейд - страсть, боязнь, робость, сильное опасенье, тревожное состояние души от испуга от грозящего или воображаемого бедствия. В. Даль - эффективное (эмоционально заострённое) отражение в сознании человека конкретной угрозы для его жизни и благополучия. Р.Ф.Овчарова - проявление естественного рефлекса, пассивно-оборонительной реакции с лёгким торможением коры больших полушарий. И.П.Павлов - эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленное на источник действительной и воображаемой опасности». Ю.А.Неймер, А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский Классификация страхов По Ю. Л. Неймеру: По Р. В. Овчаровой Реальный страх Невротический страх Свободный страх Ситуативно и личностно обусловленный Острый ( в том числе пароксизмальный) и хронический (постоянный) Инстинктивный и социально опосредованный Реальный (при конкретной угрозе) и воображаемый (на уровне представлений) Боязнь и тревожность как состояния, соответствующие страху и тревоге Возрастные страхи Невротические страхи По А. Захарову По степени выраженности страх делится на испуг, собственно страх, тревогу, опасения, беспокойство и волнение Клинически страх может быть навязчивым и сверхценным, невротическим и психотическим.

Правила использования ФЭСТ Запрещено Разрешено Соответствует требованию пункта 22. 9 Правил дорожного движения Российской Федерации Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 декабря 2005 года № 767 раздел 22 Правил дорожного движения Российской Федерации дополнен пунктом 22.9 в следующей редакции: «22.9. Перевозка детей допускается при условии обеспечения их безопасности с учетом особенностей конструкции транспортного средства. Перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденье легкового автомобиля – только с использованием специальных детских удерживающих устройств». По данным Всемирной организации здравоохранения, использование в транспортных средствах детских удерживающих устройств позволяет снизить смертность среди детей на 54 %, риск получения травм – на 76 %, а тяжелых травм – на 92 %. Устройство ФЭСТ предназначено для перевозки детей массой от 9 до 36 килограммов. Для маленьких пассажиров, которые весят от 9 до 18 кг, Устройство ФЭСТ необходимо использовать только в комплекте с Лямкой ФЭСТ.

ФОРМА Форма – это внешнее очертание, наружный вид предмета. Восприятие формы предметов является сенсорной основой любой практической деятельности. Без выделения формы нельзя правильно увидеть, а значит, и изобразить окружающие предметы. Большинство детей двух – трехлетнего возраста еще не отделяют форму от предмета, не осознают ее как отличительный признак объектов. Вот почему ребенок рисует не конкретные предметы, а заполняет бумагу штрихами и каракулями. Действуя с предметами разной формы, ребенок учится обследовать их одновременно рукой и глазом – зрительным и осязательным способом. Эти способы неразрывно связаны и взаимодополняют друг друга. Их сочетание необходимо для целостного представления о предмете, без которого трудно решать различные игровые, изобразительные и конструктивные задачи, различать предметы по форме. Сначала малышей знакомят с простыми фигурами: кругом и квадратом; помогают им сравнивать фигуры (круг гладкий, ровный, а у квадрата есть стороны и углы): показывают, как обвести контуры фигур пальцем. Когда малыши усвоят эти формы, их знакомят с треугольником, прямоугольником и овалом. Параллельно можно дать детям представление об объемных геометрических телах – шаре и кубе, а затем – параллелепипеде («кирпичик») и эллипсоиде («яичко»). Практические действия Зрительное восприятие формы Запоминание эталонов геометрических форм и их названий, использование этих знаний в различных ситуациях. В процессе знакомства детей с формой предметов выделяют следующие этапы:

ЭКСКУРСИЯ - ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ, ПРИ КОТОРОЙ ДОШКОЛЬНИКИ ВЫХОДЯТ НА МЕСТО РАСПОЛОЖЕНИЯ ИЗУЧАЕМЫХ ОБЪЕКТОВ ДЛЯ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ОЗНАКОМЛЕНИЯ С НИМИ

"Умеете ли вы любить своего ребенка" “Где не хватает терпения надо бы постараться понять, где не понимаю - постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребенка, всегда люблю”. С.Соловейчик "Умеете ли вы любить своего ребенка" “Человек меняется не от манипуляций, которые с ним проделывают, не от воздействий, а только от собственных душевных движений, возникающих в его отношениях с людьми”. С. Соловейчик

Задачи: Расширить и закрепить представления ребёнка об овощах, о сборе урожая, о заготовке овощей на зиму. Ввести в активный словарь ребёнка: Существительные: названия овощей (баклажан, кабачок, редис, патиссон и т. д),урожай, грядка, огород, стручок, кочан, бобы. Глаголы: расти, поливать, выкапывать, вскапывать, заготавливать, пересаживать, срезать, срывать, солить, мариновать. Прилагательные: сочный, горький, хрустящий, овощной, спелый, пузатая (тыква), пупырчатый. Рекомендации родителям: Покажите ребёнку в овощном отделе малознакомые овощи (баклажан, сельдерей, кабачок и т. д. Помогите нарисовать знакомые овощи. О каждом из этих овощей пусть ребёнок придумает загадку-описание. Например: Длинный, зелёный, хрустящий, пупырчатый. Растёт в огороде на грядке.Что это? (Это огурец). Об одном из овощей ребёнок должен составить рассказ-описание. Например: Это помидор. Помидор – это овощ. Он растёт в огороде на грядке. Помидор круглый, красный, гладкий, сочный, мягкий, кисло-сладкий. Из него можно приготовить салат, сок, томат, положить его в борщ.

Что такое театр? Театр в переводе с греческого- место для зрелища, да и само зрелище

Чтобы половое воспитание было успешным, родителям надо знать прежде всего физиологические особенности полового развития ребенка, т. е. какие внешние проявления половой системы принимать за нормальные и какие следует считать отклонениями от нормы Уже в дошкольном возрасте необходим дифференцированный подход к воспитанию мальчиков и девочек, будущих мужчин и женщин. В любой семье отец и мать по-разному относятся к дочери и к сыну, мальчику покупают одни игрушки, девочкам – другие, поручают выполнять неодинаковую домашнюю работу. Игры детей разные, непохожие. Мальчики чаще всего играют в войну, подражая героям, а девочки – в куклы, которых они и покормят, и спать уложат, и песенку им колыбельную споют. Так неосознанно формируется характер будущей матери – воспитательницы

Четыре колеса, Резиновые шины, Мотор и тормоза… Как это называется? Машина

Знаете ли, какой самый верный способ   сделать вашего ребенка несчастным — приучить его не встречать                     ни в чем отказа.                          Ж-Ж. Руссо Я негативен и упрям, Строптив и своеволен, Средою социальной я Ужасно недоволен.                  Вы не даете мне шагнуть, Всегда помочь готовы. О, боже! Как же тяжелы Сердечные оковы. Система "Я" кипит во мне, Хочу кричать повсюду: Я — самость, братцы, я живу, . Хочу! Могу! И буду! Кризис - это неотъемлемый этап в развитии и взрослении ребенка, своеобразный переход на новый уровень. В три года ребенок начинает осознавать себя как личность, соответственно его поведение меняется. Часто кризис трех лет оказывается для родителей неприятной неожиданностью.

ГБОУ ЦРР – детский сад №1182 «Журавушка» Заведующий: Юрина Ирина Васильевна

Ребенок по своей натуре очень любознателен. Его интересует все новое, неизведанное. Чувство любознательности у детей расценивается как стремление к новым знаниям, это может обогатить жизненный опыт, дать новые впечатления. В детском саду развитие познавательного интереса осуществляется в играх, в общении, в непосредственной образовательной деятельности.

Игре –ура! Игре - ура! Да здравствует игра! Дидактический центр ЦЕНТР ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Центр экспериментирования

Жил был старик со старухою. Просит старик: Испеки, старуха, колобок. Из чего печь-то? Муки нету. - Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусеку помети; авось муки и наберется. Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две.

Наступает выходной день. Куда пойти с ребенком? Этот вопрос часто ставит родителей в тупик. Может, в поход в парк? Разумеется, решающее слово остается за ребенком, это один из моментов, когда ребенок чувствует свою сопричастность взрослым в семье и растет спокойным, уверенным. Раз и навсегда уважаемые родители решите для себя: совместный с ребенком поход - это совсем не отдых для Вас, это время, полностью посвященное ему, вашему любимому ребенку. Пусть он еще раз удостовериться, что Вы его любите, что живете его интересами. Малыши обожают соревнования и игры. Старшие должны придумать и организовать конкурсы для детей, в которых и сами при желании смогут принять активное участие. Например, находясь на пикнике, можно посоревноваться на звание лучшего жонглёра сырой картошкой. Освоение нелёгкого искусства жонглирования наверняка придётся по душе и взрослым, и детям! В случае если на природу выехала большая группа людей, лучше всего провести командные соревнования и игры: казаки-разбойники, третий лишний и другие. Пойдут детям на пользу и небольшие экскурсии по лесу, знакомство с миром птиц, растений и насекомых. А впечатления после таких экскурсий можно запечатлить, слепив поделки из пластилина.

Влияние Интернет В дошкольном возрасте доля детей пользователей интернета значительно ниже, чем в старших, и составляет в среднем 24% (дети 5-9 лет). Наиболее доступным местом пользования интернета является их дом. Девочки значительно реже, чем мальчики пользуются услугами интернета. Мальчики в большей степени, чем девочки подвергаются информационной опасности, так как чаще пользуются услугами интернета, где не контролируются взрослыми. Влияние аудио-, видеоинформации 65-70 % детей в свободное время смотрят телевизор, около 50% - играют в компьютерные игры, 23-21% - смотрят видео, фильмы на дисках, он-лайн. Чем старше возраст детей, тем больше дети играют в игры с элементами насилия, ценят развлекательный характер передач и меньше – нравственные характеристики своих любимых героев. Уровень просмотра развлекательных передач увеличивается, также растет увлеченность компьютерными играми с насилием и наоборот уменьшается доля детей, которые любят своих русских мультипликационных персонажей за нравственные качества .

Сегодня в номере: Над номером работали: Издатель: Основатель: Адрес: Московская область, Пушкинский район, пос. Правдинский ул. Советская д Телефон/факс: Иммунитет 3 Укрепляем здоровье ребенка 4 Здоровье весной 7 Наблюдаем с ребенком 9 Говорим с ребенком 10 Утренняя гимнастика 11 Стихи про здоровье 13 Иммунитет. В настоящее время более 70% детей дошкольного возраста имеют ослабленный иммунитет, особенно это касается городских жителей. Существует множество естественных способов укрепления иммунитета у детей, но большинству маленьких горожан не обойтись без дополнительных медикаментозных средств. При этом многие родители задумываются о необходимости укреплять иммунитет осенью, как только ребенок начинает болеть. Это одно из самых распространенных заблуждений: укрепление иммунитета происходит не мгновенно. Для того чтобы создать мощный барьер против инфекций, организму требуется около 2-х месяцев. Поэтому самое подходящее время для укрепления иммунитета – лето. Путь к крепкому здоровью не так сложен, как может показаться на первый взгляд. Предлагаем вам пять основных шагов, которые приведут к заветной цели – сильному иммунитету и крепкому здоровью. Если в течение года ребенок часто болел, летом необходимо показать малыша педиатру, гастроэнтерологу, иммунологу, ЛОРу и стоматологу. Предварительно можно сдать анализы, которые помогут установить причину ослабленного иммунитета. Особое внимание следует уделить хроническим заболеваниям. Если малыш страдает каким-либо хроническим заболеванием, это, конечно же, влияет на защитные функции организма и может стать причиной частых простуд. Хронические гаймориты, тонзиллиты, аденоиды, атипические инфекции, вызванные такими возбудителями, как микоплазма, пневмоциста, хламидии, глисты – все это влияет на иммунитет ребенка. Даже такой «пустяк», как кариозные зубы, может стать причиной ослабления иммунитета и провоцировать регулярные простудные заболевания. В общем, если благодаря всестороннему обследованию удастся найти очаг хронической инфекции и ликвидировать его, то в следующем году чадо не будет так часто болеть.