Детские презентации

Готовность ребенка к школе Физиологический Познавательный Психологический Психологическая готовность Мотивационная (личностная) интеллектуальная Эмоционально-волевая

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: САМОЙ АКТУАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМОЙ НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ ЯВЛЯЕТСЯ УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ. В. А. СУХОМЛИНСКИЙ ПИСАЛ: "Я НЕ БОЮСЬ ЕЩЕ И ЕЩЕ РАЗ ПОВТОРИТЬ: ЗАБОТА О ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА - ЭТО ВАЖНЕЙШИЙ ТРУД ВОСПИТАТЕЛЯ". ЗДОРОВЬЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ПОЛНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, КАК ГАРМОНИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗМА, КОТОРОЕ ПОЗВОЛЯЕТ ЧЕЛОВЕКУ БЫТЬ АКТИВНЫМ В СВОЕЙ ЖИЗНИ, ДОБИВАТЬСЯ УСПЕХОВ В РАЗЛИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ГАРМОНИИ С ПРИРОДОЙ, САМИМ СОБОЙ НЕОБХОДИМО УЧИТЬСЯ ЗАБОТИТСЯ О СВОЕМ ЗДОРОВЬЕ С ДЕТСТВА. ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МОТИВОВ, ПОНЯТИЙ, УБЕЖДЕНИЙ В НЕОБХОДИМОСТИ СОХРАНЕНИЯ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЕГО С ПОМОЩЬЮ ПРИОБЩЕНИЯ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ. Цель: Развивать потребность детей в получении и обсуждении информации об овощах и фруктах, их полезных свойствах. Формировать художественный вкус и творческое мышление. Задачи: -Дать детям знания о витаминах, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. - Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания. - Развивать сенсорные навыки, их познавательный интерес, речь. - Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении практических задач. - Познакомить с несложными рецептами приготовления салатов из овощей и фруктов.

Детки в садике живут. Здесь играют и поют.

Красные загадки Много ягоды в лукошках, Тут и клюква, и морошка. Вот чернеет ежевика, Рядом - красная ...

От года до трех лет: познаю мир Родителям нужно особенно внимательно и чутко относиться к ребенку первого года жизни. Важно, чтобы воспитание не превращалось в войну с формирующимся «Я».

Актуальность В современном мире существуют проблемы взаимоотношений родителей и детей. Из-за занятости, родители отдаляются от детей и перекладывают функцию воспитания ребенка на образовательное учреждение. Недостаток общения, совместной творческой деятельности приводит к ослаблению семейных связей, обеднению чувств в семье. Недостаток взаимопонимания приводит к зажатости , к неправильному восприятию окружающего мира, к недостатку интеллектуального, психического, творческого развития ребенка. Праздник – важная часть уклада духовной, гражданской и семейной(личной) жизни человека. Праздник – квинтэссенция, вершина, апогей, результат целого цикла предварительной творческой работы родителей и детей. В процессе деятельности есть возможность решить проблему укрепления семьи, а также взаимодействия педагогов и родителей.

Актуальность: В последние годы большое внимание уделяется семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Но даже, имея за плечами опыт воспитания собственных детей, семьи не всегда могут справиться со специфическими проблемами приемных детей. Противоречия: Между желанием принять ребенка в семью и неготовностью преодолевать возникающие специфические трудности.

Что такое адаптация? Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка. Основная причина – это тревога, связанная со сменой обстановки. Из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама всегда рядом и в любой момент окажет помощь, он перемещается в незнакомое пространство, где её нет. Встречает доброжелательных, но чужих людей, поэтому ребёнку сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. К тому же личный режим ребёнка нарушается. Все эти факторы могут спровоцировать истерику и нежелание идти в детский сад, а так же простудные заболевания.

Цель исследования: Разработать и экспериментально проверить эффективность содержания и методики формирования у старших дошкольников «образа семьи» совместными усилиями детского сада и семьи. Я в группе учитель, артист и боец, Об этом нельзя забывать, Если вместе с моим бьётся двадцать сердец, Я правильно выбрала путь.

«Самое интересное в этом мире – творческая всесторонне развитая личность». Театрализованная деятельность - синтез музыки, танца, живописи, риторики, актерского мастерства

«Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения….» Платон. Музыка, окружающая недавно родившегося ребенка, становится частью его мира. Он еще не умеет слушать музыку, чувствовать ритм или настроение мелодии, но уже что-то воспринимает, впитывает. Музыка, растворенная в пространстве, как вливающийся в комнату младенца солнечный свет, проникает в детское подсознание. Так же, как цвет обоев в детской, она незаметно влияет на настроение малыша.

Ежегодно в нашем детском саду проводятся семинары-практикумы «Школа для родителей». Целью этих мероприятий является непосредственное вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО. В марте 2015 г. было проведено мероприятие, посвящённое проектной деятельности «Откуда пришла снежинка?» Задачи: 1. Познакомить родителей с методом проектов и его значением в развитии ребёнка. 2. Привлечь к участию в совместной проектной деятельности с детьми. 3. Формировать интерес и желание принимать активное участие в образовательном процессе ДОО.

Ход собрания: 1.Обозначение проблемы: Здоровье детей и их развитие. 2.Формирование правильной осанки. 3. Берегите зрение ребенка. 4. Режим дня. 5. Пребывание детей на воздухе. 6. Гигиена сна. 7. Подведение итогов собрания. «ЗДОРОВЬЕ - не все, но без здоровья ничто.» ( Сократ )

Организовать процесс обучения с учётом потребностей детей этого возраста; Отработать содержание образования детей, которое обеспечит сохранение самоценности периода развития; Формировать социальные черты личности будущего школьника, необходимые для адаптации к школе; Цели и задачи. Цели: социальная – обеспечение возможности единого старта шестилетних первоклассников; педагогическая – развитие личности ребёнка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению. Задачи: Формировать систему УУД, создающую равные возможности успешности начального образования; Развивать качества личности, психические процессы, виды деятельности для становления устойчивых познавательных интересов. Принципы Реального учёта особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальности для ребёнка чувственных впечатлений, знаний, умений; Учёта потребностей данного возраста, опоры на игровую деятельность; Обеспечения необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребёнка, основных видов деятельности; Сохранения и развития индивидуальности; Обеспечения поступательности в развитии ребёнка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности; Развития эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребёнка, его ознакомления с доступными областями культуры.

Цель : ● обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; ● обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; ● сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования. Задачи : ● охраны и укрепления физического и психического здоровья детей; ● сохранения и поддержки индивидуальности ребёнка; ● формирования общей культуры воспитанников; ● обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников; ● формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей; ● обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства ; ● обеспечения преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования; ● определения направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).

МЕДВЕДЬ волк

Нейропсихология Наука, изучающая мозговую организацию психических процессов Профессор Трауготт: «Надо предостеречь школу от левополушарного обучения. Это воспитывает людей, не способных к реальным действиям в реальной ситуации.»

. Это старый наш знакомый: Он живёт на крыше дома – Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту

Значение игры : Формирование представлений об окружающем мире. Общение со сверстниками и со взрослыми. Совершенствование координации движений и мелкой моторики рук. Развитие психических процессов: восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения и, конечно же, речи. Развитие речи : Своевременное развитие речи ребёнка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребёнка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей.

Все лучшее в человеке, дается воспитанием. Реалии духовно-нравственного воспитания 1. Постоянная демонстрация скандалов, насилия, кровопролитий и нецензурной брани в средствах массовой информации. 2. Разрушены нравственные представления о браке и семье. 3. Состояние экономики. 4. Воспитательная функция школы не является приоритетной. 5. Ориентация на атрибуты массовой (в основном западной) культуры. 6. В обществе нет единого согласия в ценностях. «Двойная мораль». 7. Нравственная глухота.

Ранний возраст – это самое удивительное время, время открытий, роста, и быстрого развития малыша, наиболее сильной привязанности его – к маме и близким взрослым. «требования современности»

Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка своими руками» Уважаемые родители!!! Оденьте бахилы, обувь снимите! Для Ваших детей чистоту сохраните!!!

СОДЕРЖАНИЕ 1. Изречения о семье 2. Введение 3. Что такое эмоциональное благополучие 4. Признаки эмоционально благополучного ребенка 5.Факторы влияющие на гармонию семейных отношений 6.Условия эффективности поведения взрослых для создания психологического комфорта ребенку в семье 7.Рекомендации родителям по созданию благоприятной семейной атмосферы 8. Цитата для родителей   « ... Семья - первичное лоно человеческой культуры... Здесь пробуждаются и начинают развёртываться дремлющие силы личной души; здесь ребёнок  научается любить (кого и как?), верить (во что?) и жертвовать (чему и чем?); здесь слагаются первые основы его характера; здесь открываются в душе ребёнка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребёнок становится маленьким человеком, из которого впоследствии развивается великая личность или, может быть, низкий проходимец».   Иван Александрович Ильин http:// images.yandeex.ru Семья – основная ячейка общества, это тот кирпичик, из множества которых и состоит наше общество. Семья занимает особое место в жизни каждого человека. http://festival.1september.ru/articles/576040/