Детские презентации

Сборы на прогулку На площадках

Цели: расширять представления детей о птицах; учить различать зимующих и перелетных птиц; упражнять в согласовании слов в предложении; упражнять в употреблении формы множественного числа имен существительных в именительном падеже; закреплять в речи пройденные предлоги; развивать мышление и внимание. Назови картинки СОРОКА ГРАЧ ЛАСТОЧКА ВОРОБЕЙ ВОРОНА СИНИЦА СКВОРЕЦ АИСТ Это птицы

Театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя а, играя, познает окружающее «Введите в мир театра малыша, и он узнает, как сказка хороша, проникнется и мудростью и и добротой и с чувством сказочным пойдёт он жизненной тропой»   Задачи театрализованной деятельности в младшей группе  1. Развивать умственную и речевую активность. 2. Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.  3. Развивать эмоциональную отзывчивость у детей.   

Мамы, папы, мы скучаем Но без дела не сидим. Всё что делаем сегодня, Рассказать мы вам хотим! Здоровый дух в здоровом теле! Об этом вечно нам твердят! Мы знаем – спорт на самом деле  Полезен очень для ребят! Со спортом дружим не напрасно. И цель свою мы видим ясно: Хотим быстрее подрасти,  России славу принести!

Совет N 1 Неполный день Постарайтесь не оставлять ребенка на полный день. Желательно первое время забирать его тогда, когда он еще не устал. Время пребывания в саду увеличивайте постепенно. Совет N2 - Правила личной гигиены Целесообразно узнать все правила, которые существуют в садике, особенно те, что касается личной гигиены. Постарайтесь придерживаться их дома – тогда ребенку легче будет привыкнуть к требованиям садика. Обязательно оставьте в садике запас одежды и белья, чтобы в случае необходимости ребенок мог быстро переодеться в чистое и сухое.

Уважаемые мамы и папы! Просим Вас принять активное участие в подготовке к родительскому собранию на тему «Путешествие в страну игр» Просьба: Принесите фотографии ребёнка для оформления фотовыставки «Игры наших детей дома». Ознакомьтесь с консультациями и памятка-ми, которые размещены в родительском уголке. Заполните анкету «Ребёнок и игра» Вспомните игры своего детства, (считалки, подвижные игры, дидактические игры, пальчиковые игры и.т.д.) В помощь родителям

Сформировать представление об осени как времени года, о существенных признаках сезона: похолодании, сокращении светового дня, холодных затяжных осадках. Ввести в активный словарь ребенка: существительные: осень, дождь, туман, туча, листопад, непогода, сырость, названия деревьев (береза, рябина, дуб, клен, ель, осина, сосна); глаголы: наступать, желтеть, краснеть, опадать, дуть, лить, вянуть, моросить, хмуриться, накрапывать, облетать; прилагательные: хмурый, желтый, разноцветный, дождливая, унылый, пасмурный, проливной; наречия: мокро, сыро, ненастно, пасмурно, хмуро, ветрено, ясно, солнечно; Задачи: oz.ru Рекомендации родителям: Во время прогулок с ребенком наблюдайте за изменениями в природе: за солнцем (как грело летом, как греет теперь). Обратите внимание на каждодневный путь солнца. за осадками, за облачностью. Обратите внимание на дующие прохладные ветры, приносящие дождь и пасмурную погоду. за небом (все чаще небо хмурое, серое, покрыто тяжелыми тучами) за одеждой людей (что изменилось, сравните одежду летом и осенью)

Трудовое воспитание детей не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость. Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности, самостоятельности. В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых, формирует интерес и уважение к нему. Некоторые родители, понимая, что ребенок дошкольного возраста должен посильно трудиться, не представляют, каковы его возможности, как сформировать у него трудовые навыки, как сделать выполнение им трудовых обязанностей систематическим, как с возрастом должны изменяться эти обязанности, руководство и контроль со стороны взрослых. Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в единстве с детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового воспитания ставятся "Программой воспитания в детском саду", знать практику трудового воспитания в дошкольном учреждении. С этой целью необходимо систематически знакомить родителей с содержанием и методами трудового воспитания детей разного возраста. При планировании работы с семьей педагогическое просвещение родителей по вопросам трудового воспитания дошкольников должно занимать особое место. В плане каждой возрастной группы необходимо отразить содержание и формы пропаганды трудового воспитания, изучения и обобщения положительного семейного опыта. При этом следует учитывать типичные трудности, с которыми сталкиваются родители, наиболее часто допускаемые ими ошибки в трудовом воспитании детей. Это недооценка важности трудового воспитания, начиная с младшего дошкольного возраста, нравственного значения труда ребенка как проявления его заботы о членах семьи; незнание возрастных особенностей дошкольников, их возможностей, незнание того, каким по содержанию должен быть труд ребенка того или иного возраста, правильных методов воздействия взрослых на ребенка; отсутствие обязательности, систематичности в выполнении детьми поручений и обязанностей; недооценка важности формирования эмоционального отношения к труду, общественно-направленных мотивов трудовой деятельности. Для разъяснения родителям форм и методов трудового воспитания дошкольников могут быть использованы разнообразные формы: собрания, консультации, беседы, лекции, дни открытых дверей, тематические стенды, выставки и др.

Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным – это приучить его не встречать ни в чём отказа. Жан-жак Руссо «Я сам!» Я негативен и упрям, Строптив и своеволен, Средою социальной я Ужасно недоволен. Вы не даете мне шагнуть, Всегда помочь готовы. О, боже! Как вы тяжелы Сердечные оковы. Система «Я» кипит во мне, Хочу кричать повсюду: Я- самость, братцы, я живу, Хочу! Могу! И буду!

Квиллинг – волшебство в бумажном завитке История квиллинга. Квиллинг ("quilling" – от англ. "quill" или "птичье перо"), бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Инструменты и материалы

 В связи с внедрением ФГТ в образовательный процесс ДОУ изменились формы, методы организации воспитательно-образовательной деятельности. В группах раннего и дошкольного возраста социализация детей в обществе сверстников и их развитие является приоритетным направлением, которая позволяет обеспечить успешную адаптацию детей к условиям детского сада. Содержанием образовательной области «Социализация» является: - развитие игровой деятельности детей; - приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками

Ведущий вид деятельности и основа становления личности ребенка до 3 лет – предметная игра. Поэтому в детском саду с детьми данного возраста проводятся игры-занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для малышей, в практической деятельности.

Принять ребенка таким каков он есть, не бороться с ним, не принуждать к чему-либо Как отучить ребенка от вредных привычек Применять отвлекающие моменты (например, вместо соски-ломтик яблока, сухарик) Повышать степень самостоятельности ребенка, активно формировать у него полезные привычки, они постепенно вытесняют, замещают вредные Ставить в пример взрослого, старших детей, а также сверстников в группе, у которых вредных привычек нет Договориться с родителями о совместных действиях и придерживаться одинаковых требований Не браться за все привычки сразу, не спешить, отучили от одной - принимайтесь за другую Показать, сколько пищи нужно набирать в ложку. Как открывать рот и класть туда еду Обучение ребенка самостоятельному приему пищи Не препятство-вать попыткам самостоятельности Разговаривать конкретно и доступно, пояснять все действия, называть блюда и их признаки Не называть много качественных признаков, иначе ребенок начнет путаться в определениях и не будет обращать внимание на слова взрослого Предлагать самостоятель -но есть хлеб, который ребенок держит в левой руке Докармливать, если ребенок устает есть сам Правильное обучение детей раннего возраста умыванию Сначала предложить ребенку выполнять действия самостоятельно У каждого малыша в соответствии с особенностями темперамента свой темп деятельности, поэтому торопить его не следует Положительная оценка взрослым действий ребенка Активное участие взрослого с разрешения ребенка (Могу я тебе помочь?) Если ребенку трудно (из-за несовершенства координации движений), показать ему, как нужно умываться, разделив процедуру на несколько операций Поддерживать интерес детей к умыванию (игровые ситуации, художественное слово) Наблюдать за действиями сверстников Первая ступень к чистоплотности К 10 мес ребенок не понимает, чего от него хотят. Нельзя заставлять его долго сидеть на горшке в ожидании события На втором году жизни ребенок начинает осознавать, как сильно он любит ласкового, доброго взрослого, и ему нравиться доставлять взрослому удовольствие. У ребенка появляется желание научиться пользоваться горшком в угоду взрослому Во второй половине второго года малыш обычно уже сообщает о своих желаниях звуками, движениями. Нужно вовремя их заметить. Поощрение, внимание взрослого очень важны в процессе приобретения нового навыка Ребенок стремиться подражать. Поэтому, глядя на сверстников, пользующихся горшками, малыш сам садится на горшок Необходима удобная одежда для снятия и одевания

В одной семье отец наказал свою трехлетнюю дочь за то, что она потратила рулон позолоченной оберточной бумаги. С деньгами в этой семье было туго, поэтому отец очень рассердился от того, что ребенок пытался украсить какую-то коробочку без видимой на то причины. . Несмотря на это, на следующее утро маленькая девочка принесла своему отцу подарок. Она сказала: «Это для тебя, Папочка!» Он был обескуражен тем, что за день до этого накричал на дочку.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Для успешных занятий исследовательской и проектной деятельностью необходимо наличие обязательных условий: желание самого ребёнка; благоприятная среда; грамотный доброжелательный помощник-взрослый Уважаемые родители! ПОМНИТЕ: вы играете роль источника информации наравне с прочими – такими, как книги, фильмы, Интернет и др. Главное слово для родителей "ПОМОЧЬ", но не "СДЕЛАТЬ ВМЕСТО". Лучше тогда не делать совсем, чем делать вместо ребенка. Право свободного выбора источника информации предоставляется ребёнку!

Задача ДОУ: Создать оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития дошкольников Закаливание – один из действенных методов укрепления иммунитета и профилактики заболеваний Принципы закаливания: Систематичность использования закаливающих процедур Постепенность увеличение силы раздражающего воздействия Учёт индивидуальных особенностей ребенка и состояния его здоровья Комплексность воздействия природных факторов Положительно – эмоциональное отношение ребенка к закаливающим процедурам

Плоскостопие – одно из самых распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей. Наследственность, ношение «неправильной» обуви одни из факторов влияющие на развитие плоскостопия, а это в свою очередь ведет к нарушению осанки, быстрой утомляемости ног, ноющим болям в стопе, мышцах голени и бедра, пояснице. Для профилактики плоскостопия не маловажное значение имеет правильно подобранная обувь. В первую очередь она должна быть по ноге ребенку, на небольшом каблучке высотой 5—8 мм с упругой стелькой, крепким задником. Также предупредить плоскостопие можно подбором специальных упражнений и приспособлений, способствующих развитию и укреплению мышц голени, стопы и пальцев, которые можно сделать своими руками в домашних условиях. Наибольший эффект оказывают упражнения, если их выполнять босиком и по возможности несколько раз в день: утром, как только ребенок встал с постели, и после дневного сна вместе с родным и близким человеком. Покатать ступнями ног массажный мяч ПРИМЕРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПЛОСКОСТОПИЯ

Культурно – гигиенические навыки Самостоятельно мыть лицо и руки Пользоваться носовым платком Раздеваться, одеваться Обуваться, разуваться, ставить обувь на место Правильно сидеть за столом Аккуратно есть ложкой любую пищу и пить из чашки Пользоваться салфеткой во время и после еды Полоскать рот после еды Пользоваться унитазом (горшком) Математика - считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке, - владеть понятиями: один-много, большой-маленький, широкий-узкий, высокий-низкий, одинаковые-разные, - знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный), - знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), - сравнивать предметы по величине, цвету, форме, - сравнивать количество предметов, - подбирать пару к предмету с заданным признаком. Развитие речи - знать названия окружающих предметов: мебели, посуды, игрушек, одежды и т.д., - называть по одному признаку каждого предмета, - знать названия основных действий (бегать, прыгать и т.д.), - повторять за взрослым стишки и песенки.

В 2013-2014 году в клубе было организовано (согласно плану) 5 заседаний. Основными задачами проводимых заседаний являлись: Повышение родительской компетентности; Налаживание конструктивного диалога между родителями и педагогами; Создание доверительной атмосферы в общении.

Дети – это счастье, созданное вашим трудом. Сухомлинский В.А. Никакая книга, никакой врач не заменят собственной живой мысли, собственного живого взгляда. Корчак Я.

Уважаемые родители! Музыкально-ритмические игры помогут вам интересно, а главное с пользой проводить время с вашим ребенком, они являются хорошей профилактикой неврозов и сердечно– сосудистых заболеваний, прекрасным фундаментом для дальнейшего обучения ребенка. Кроме того игры: -Улучшают общее физическое развитие , формируют осанку ; -развивают слух , ритм , музыкальную память ; -формируют навыки вербального и невербального общения; -учат принимать решения, добиваться взаимопонимания , идти на компромиссы; -развивают мелкую и крупную моторику ,слуховые , зрительные , тактильные способности к восприятию.

На развитие мозга особое влияние имеет движение кистей рук, в особенности движения пальцами. Называется это МЕЛКАЯ МОТОРИКА. В России связь руки с развитием мозга изучал один из выдающихся русских академиков В.Н.Бехтерев. Он посвятил этому много работ, которые доказали влияние движения кисти рук и пальцев на развитие нервной системы и развитие речи. Мелкая моторика способна улучшить произношение ребенка, а следовательно и развить речь.  Начинать развивать мелкую моторику у детей необходимо с самого раннего возраста. Одним из средств развития мелкой моторики рук являются пальчиковые игры и упражнения. Пальчиковые игры помогают ребенку достичь хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Также пальчиковые игры формируют добрые взаимоотношения между ребёнком и взрослым.

Ваш ребёнок идет в школу Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, ответы на часто задаваемые вопросы Критерии готовности ребёнка к школе Готовность к школе: физическая, нравственная, психологическая, мыслительная .