Детские презентации

Для развития различных психических функций ребёнка существуют оптимальные, то есть самые благоприятные сроки. Вы мечтаете, чтобы Ваш малыш лучше всех воспринимал, а затем и понимал окружающий мир?! Тогда вам необходимо знать, что с первых месяцев жизни ребёнок проживает период чувственного познания окружающего. В раннем возрасте происходит становление всех видов восприятия – зрительного, слухового тактильно-двигательного. Позже на безе сформированного восприятия происходит развитие первых этапов мышления – наглядно – действенного и наглядно – образного. Именно наглядно – действенное и наглядно – образное мышление являются важнейшими достижениями ребёнка от рождения и до 3 лет. В дальнейшей жизни они не исчезают, но дополняются более поздними этапами развития мышления и выполняют свою роль в течение всей жизни. Поэтому несформированность процессов мышления может оказаться невосполнимой в более позднем возрасте.

В обществе всегда существовали социальные нормы, то есть правила, по которым это общество живет. Нарушение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или девиацией. Нарушение общепринятых норм, есть и будет присутствовать в человеческом обществе. Социальная норма – это необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля. Понятия, используемые  при характеристике  детей с  нарушением  поведения. Определение понятия предполагает выделение  существенных признаков явления. Специфическими особенностями отклоняющегося поведения  личности являются следующие: Отклоняющееся поведение личности – это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным нормам. То есть, это действия, не соответствующие законам, правилам, традициям и социальным установкам. Следовательно, нарушение поведения можно характеризовать как нарушение не любых, а лишь наиболее важных для данного общества в данное время социальных норм. Нарушение поведения и личность его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей. Негативная оценка может иметь форму общественного осуждения или социальных санкций, в том числе уголовного наказания. Прежде всего санкции выполняют функцию предотвращения нежелательного поведения. Но, с другой стороны, они могут приводить к такому негативному явлению, как стигматизация личности – навешивание на неё ярлыка. Хорошо известны трудности реадаптации человека, отбывшего срок наказания и вернувшегося в «нормальную» жизнь.

Электронные образовательные ресурсы Презентация Интерактивная доска Современные электронные средства обучения Информационные ресурсы интернета Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства

пешеход светофор

Тест “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?” 1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей. 2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей. 3. На мой взгляд, четыре урока — непомерная нагрузка для маленького ребенка. 4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей. 5. Ребенок может спокойно учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама. 6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и писать. 7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить. 8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна. 9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек. 10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью. 11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка. 12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка. 13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников. 14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка. 15. Мой ребенок часто говорит: “Мама, мы пойдем в школу вместе!”. Занесите свои ответы в табличку: если Вы согласны с утверждением, поставьте крестик после косой черты, если не согласны, оставьте клетку пустой.

Цели: сохранение жизни и здоровья детей; формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка; педагогическое просвещение родителей по теме собрания. Задачи: обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста; определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей. Форма проведения собрания: решение практических ситуаций.

Девочки Мальчики Женский пол ориентирован на выживаемость Женщины как бы более одинаковы Природа дала женским особям более широкую возможность меняться под влиянием внешних условий Мужской пол ориентирован на прогресс У мужчин больше и полезных, и вредных мутаций (генетических отклонений) У мальчиков внешнее сходство определяется именно врожденными свойствами и значительно меньше - влиянием внешней среды При всех изменениях среды, в том числе и социальных, больше страдают самцы. Мужское и женское Различия мальчиков и девочек Этими различиями и определяется высокая предрасположенность особей мужского пола к поисковому поведению. Это для них жизненно важно, это тот выход, который дала им природа. И мозг у них крупнее, более продвинут в развитии, но как расплата - и менее надежен, более раним. Поисковым поведением определяется и тяга самцов (в том числе мужчин) к освоению новых пространств, их большая сообразительность в сложных ситуациях, склонность к поиску нетрадиционных новых решений, к рискованным предприятиям. Мальчикам, в отличие от девочек, для их полноценного психического развития требуется большее пространство, чем девочкам. Если пространство мало в горизонтальной плоскости, то они осваивают вертикальную: лазают по лестницам, забираются на шкаф.

ЗИМА Переходить по льду можно, только в разрешенных местах.

Бабушка Дедушка Мама Папа Брат Сестра Тётя Дядя ? Родственники: Семь Я – члены семьи Я

Знаете ли Вы….. Что такое семья? Всегда ли была семья? Чем отличается современная семья от семьи прошлого? Вы хотите узнать… Нужна ли семья современному человеку? Есть ли будущее у семьи? Как традиционные религии России относятся к семье?

Какие звуки должен произносить ребёнок к 6 годам? ВСЕ!!! Фонематические процессы умение различать и повторять сочетания слогов типа: ба-па-па, та-ца-та, вы-вы-фы и т.п подбирать слова с определенным звуком владеть навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков)

Окружающий мир Называть свое и родителей имя и фамилию Знать название своего города Знать название столицы Родины Знать название нашей планеты Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям. Называть времена года, части суток, дни недели и их последовательности Называть месяцы времен года Отличать хищных животных от травоядных Отличать зимующих птиц и перелетных Отличать садовые цветы от полевых Отличать деревья от кустарников Называть все явления природы Основы грамоты Составлять предложения из 4-5 слов Составлять схему предложения Делить простые предложения на слова Различать гласные и согласные буквы Делить слова на слоги Различать гласные и согласные буквы Определять, на какой слог падает ударение Определять на слух мягкость и твердость звука в словах Определять количество букв и звуков в слове Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное

В дошкольном возрасте мир ребёнка уже не ограничивается семьёй. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети, сверстники. Родители иногда не подозревают о той богатейшей гамме чувств и отношений, которую переживают их дети, и не придают особого значения детским дружбам, ссорам, обидам. Между тем опыт первых отношений со сверстниками и является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребёнка. Этот первый опыт во многом определяет отношение человека к себе, к другим, к миру в целом. Изменение характера общения в дошкольный период 2-3 года Гораздо важнее общаться со взрослыми и играть с игрушками 4 года Резко возрастает значимость других детей в жизни ребенка в сравнении со значимостью взрослого. Иногда ребенок предпо­читает одиночные игры 6 лет Появляются избирательные привязанности, возникает дружба и более устойчивые, глубокие отношения между детьми

Ребенок и детский сад — тема непростая. Достаточно просто послушать разговоры на детской площадке , чтоб понять это. И проблемы поднимаются самые разные — от того, в какой садик лучше пойти, до конфликтов родителей с воспитателями. Причем последняя тема вызывает огромное число откликов "с обеих сторон". А ведь для ребенка на 4-5 лет его жизни детский сад становится вторым домом, в котором он проводит большую часть дня. И если мы, родители, хотим, чтобы ребенку в детском саду было хорошо и комфортно, необходимо учится разрешать разногласия и возможные конфликты, ведь на кону — душевное благополучие наших детей. Воспитатель — это работник дошкольного учреждения, который не только непосредственно отвечает за жизнь и здоровье вверенных ему детей, но и осуществляет воспитательно-образовательную работу в соответствии с программой детского сада. Родитель — это "заказчик", который приводит своего ребенка в детский сад и хочет, чтобы в нем для его любимого (а, зачастую, и единственного ребенка) были созданы самые благоприятные условия. У родителя ребенок один (два, три). У воспитателя — в среднем 15-25. Комплектация группы, кстати, зависит от времени года, бывает, что и около 30. И это тоже нужно учитывать, потому что количество персонального внимания на каждого ребенка обратно пропорционально количеству детей. И он также заинтересован в том, чтобы обеспечить детям благоприятные условия, не забывая про свои образовательно-воспитательные обязанности.

Насколько успешно пройдет данный период, насколько хорошо ребенок привыкнет к новому образу жизни, зависит от различных факторов. Процесс адаптации к школьной среде может осложниться следующими ситуациями: Если родители изначально завышают планку требований к своему ребенку; Если в речи родителей звучат такие слова: «Будешь плохо учиться (плохо себя вести), тебя выгонят из класса, из школы, с тобой не будут дружить»; Если ребенок не посещал дошкольное учреждение; Если ребенок привык быть в центре внимания взрослых («тепличные» дети); Ели дети с 1 сентября посещают кроме школы несколько дополнительных секций, кружков; Если ребенок является часто болеющим Многие мамы и папы слышали такие слова, как «кризис 7 лет». В развитии ребенка в данный период времени происходят следующие изменения физиологические психологические И в это сложное время ребенок идет в школу, где для него все является новым – режим дня правила поведения новое окружение новая деятельность. Поступление в школу, в первый класс – важный период в жизни ребенка. Следует помнить, что первые 3 месяца (первая четверть), а иногда и полгода, являются самыми сложными. Этот период в жизни школьника называется адаптационным.

Добро пожаловать ! - По древнему обычаю фундамент дома Деда Мороза положен на бересту. Под венцами терема лежат серебряные монеты, как символ благополучия и благосостояния. Высота дома – 24 метра, на его крышу ушло 11 тонн меди. Возведено это чудо местными умельцами за 20 дней…

«Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». К.С. Аксаков Игра-основное занятие детей

Ну-ка, повтори! 1, 2, 3

Когда с язычком малыш ваш не дружен, Всегда ли ему логопед будет нужен? А может, родители, Вам научиться Самим заниматься с детьми, не лениться Красивая речь – никому не помеха Вместе с детьми Вы добьётесь успеха! Артикуляционный аппарат – это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, а органы, входящие в его состав – артикуляционные органы. Работа этих органов, направленная на создание звуков речи (гласных, согласных) называется артикуляцией   К нему относятся: ротовая полость (щеки, губы, зубы, язык, челюсти, нёбо), глотка, гортань.  Надо помнить, что ротовая полость – это очень важный резонатор (подвижный резонатор), от “архитектуры” которого зависит качество звука.  

Цель занятия: Научить детей познавать мир экспериментальным путем Задачи занятия: Научить детей использовать различные материалы для познания окружающего мира Закрепить знания детей о разновидностях экспериментальной деятельности Развивать мышление, логику, внимание Воспитывать способность решать задачу, поставленную взрослым

КВАДРАТ Четыре палочки сложил И вот квадратик получил. ТРЕУГОЛЬНИК У треугольника три стороны, И они могут быть разной длины.