Детские презентации

Значение музыки для всестороннего развития ребенка. Формы музыкального воспитания в детском саду:     НОД;  Работа воспитателя. Непосредственно образовательная деятельность

Причины детского дорожно-транспортного травматизма Неумение наблюдать  Невнимательность Недостаточный надзор взрослых за поведением детей Рекомендации для родителей по обучению детей ПДД

Цели: знакомство с типами семейного воспитания; показать возможные варианты решения семейных проблем. Детство - это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, позитивные нравственные ориентации на людей, жизнеспособность и целеустремленность.

“Татарча сөйләшәбез” укыту-методик комплекты Тел өйрәтүнең беренче этабында яңа сүзләр, уен күнегүләре, мимика, жест өстендә эш алып барыла.

Мария Монтессори (1870 – 1952) выдающийся педагог, психолог, психиатр, первый в Италии женщина-врач,открыла свою школу в 1907 году. Ей удавалось с помощью своеобразных заданий и умелого применения принципа саморазвития, когда малыш занимается сам, так успешно влиять на развитие умственно отсталых детей, с которыми она занималась, что к моменту поступления в школу они по своему развитию даже превосходили нормальных детей. Затем Мария Монтессори перенесла свой метод на здоровых детей. Основное отличие Основным отличием метода Монтессори от традиционных детских садов является отношение к ребенку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, своими собственными способами и сроками освоения окружающего мира. Что главное в педагогике М.Монтессори? В центре педагогической системы стоит сам ребёнок с его неповторимыми внутренними врождёнными свойствами, уникальными способностями, с его потребностями, особенностями физического, физиологического и психического развития. Основные принципы метода Монтессори Метод Монтессори основан на принципе наблюдения за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Основной принцип метода Монтессори: подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к cамообучению, к саморазвитию. Но самое главное в методе – это понимание того, что мир детей и мир взрослых — это совершенно разные миры.

• Введение • Понятие • Причина • Проявление • Методы работы • Рекомендации к работе с детьми • Литература СОДЕРЖАНИЕ: Мы часто сталкиваемся с невероятным умением детей манипулировать взрослыми. Никто не способен так быстро и безболезненно заставить родителей дать положительный ответ на свой вопрос, как ребенок. Он всегда знает или чувствует, как и когда выпросить у мамы и папы ту или иную игрушку, как заставить бабушек ходить передним на "задних лапках". Вы скажите, что не все родители так податливы и не все бабушки так добры, и будете в какой-то степени правы. Но ведь согласитесь, что порой, родителям стоит немалых трудов заставить себя не поддаться на уговоры ребенка. Даже у самых, казалось бы, строгих родителей не всегда хватает сил на то, чтобы отказать любимому чаду в его просьбе. К сожалению, не все взрослые понимают, что ребенку в первую очередь нужен рядом сильный и уверенный в себе близкий человек, а не группа угождающих и преклоняющихся перед ним родственников. ВВЕДЕНИЕ.

Откуда пришла традиция праздновать Новый Год? Традицией отмечать Новый год мы обязаны жителям Месопотамии. В течение 12 дней проходили шествия, карнавалы, маскарады. В это время запрещалось работать, наказывать, вершить суды. Некоторые любят повторять, что Дед Мороз сказка и вымысел. Но на самом деле Дед Мороз – это реально существующая личность. Родиной которого считают российский город Великий Устюг. Дед Мороз живет в сосновом бору. Здесь стоит его великолепный узорчатый дом. В доме Деда Мороза есть его рабочий кабинет, спальня и гардеробная. В центре дома стоит сказочный трон Деда Мороза. В дом Деда Мороза можно приезжать круглый год. Когда приедете, то можете даже посидеть на его троне. Кто такой Дед Мороз?

ЗАКАЛИВАНИЕ это система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию. Основные эффекты закаливающих процедур:  • укрепление нервной системы,  • развитие мышц и костей,  • улучшение работы внутренних органов,  • активизация обмена веществ,  • невосприимчивость к действию болезнетворных факторов. 

Цель работы: выявление особенности сенсорного развития у детей раннего возраста и составление проекта «Формирование представлений о сенсорных эталонах цвета у детей раннего возраста через дидактическую игру». Задачи практической деятельности: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования. 2. Определить содержание и средства сенсорного воспитания детей раннего возраста. 3. Провести диагностику уровня сенсорного развития детей раннего возраста. 4. Провести анкетирование родителей и педагогов детей групп раннего возраста. 5. Разработать и научно обосновать проект «Формирование представлений о сенсорных эталонах цвета у детей раннего возраста через дидактическую игру». Сенсорное воспитание – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание. Сенсорное развитие (от лат. sensus – чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей.

Благодарность семьям за оказание существенной помощи на реализацию уставных целей Учреждения: Киндсфатер – группа 02 Колесниковых –группа 03 Крист –группа 02 Малиновских – группа 01 Москаленко –группа 06 Никишиных группа - 12 Новиковых – группа 01 Сальгиковых –группа 01 Ходько- группа 06, 07 Шурыгины – группа – 11 С П А С И Б О ! Новые ориентиры дошкольного образования

Из истории народной куклы Куклы в древности служили обрядовым символом. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Раньше к любому празднику в семье мастерили куклу, в которую вкладывалась частица души. Выбрасывать таких кукол считалось делом грешным. Их бережно складывали в сундук. Виды народной куклы Считалось, что при изготовлении обрядовых кукол недопустимо использовать колющие и режущие предметы. Поэтому тряпочки и нитки для кукол нужно было не резать, а рвать. Лицо у куклы, как правило, оставалось белым. Кукла без лица считалась недоступной для вселения в нее злых сил.

Задачи Донести значимость чтения детям до родителей; Доказать значимость детской литературы для всестороннего развития детей; Разработать рекомендации для родителей по выбору детской литературы для младшего дошкольного возраста; Использование детской литературы как метода воспитания детей. ПОЛЬЗА ЧТЕНИЯ Занятие чтением, как правило, не требует дополнительной подготовки. Этот процесс подарит вам немного отдыха после рабочего дня и волшебные минуты когда вы можете всецело насладиться общением с вашим малышом ,можно устроиться удобно на диване вместе с сыном или дочкой или посадить на колени свою кроху и начать читать. Одним из важных аспектов чтения детям является увеличение словарного запаса и расширение кругозора. Другим словом пополняется познавательное развитие :восприимчивость к новым фразам формируется у ребенка начиная с 10 месяцев и продолжается до 1,5 лет. Если родители постоянно читают ребенку книги ,обсуждают их с малышом, отвечают на вопросы , его словарный запас в 3 года будет составлять не менее 1000 слов. Новые и незнакомые слова и понятия можно не только услышать ,но и посмотреть на иллюстрациях-что еще больше влияет на познавательное развития ребенка. Чтение способствует развитию внимания. Ни для кого не секрет, что маленькие дети очень подвижны. Им трудно сконцентрироваться на одной детали больше нескольких секунд. Однако, слушая интересную сказку, они как будто замирают. Переполненные восторгом, они оказываются в волшебном мире, из которого им не очень хочется возвращаться. Неоспоримое значения в развитии памяти ребенка-яркие интересные истории обязательно останутся в памяти ! И чем больше мы будем читать, тем больше ребенок будет запоминать. Немаловажен в сказках и моральный аспект социального поведения. Так, все детские сказки осуждают лень, трусость, предательство, жадность. И напротив, всегда поощряют, трудолюбие, доброту, смелость. Так, на подсознательном уровне уже закладываются основы будущего поведения человека. Малыш знает почему от Федоры убежала посуда и в будущем скорее всего будет аккуратным и опрятным. В мире много сказок,  Грустных и смешных.  Но прожить на свете,  Нам нельзя без них… 

Ц А О У ы И Е м А О У ы Э И Е

В работе любого ДОУглавной являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь. Данная работа заключается в том, что современная семья отличается своей нестабильностью, развиваются процессы кризисных явлений в семье, увеличивается число конфликтных семей, где разногласия родителей между собой отражаются на воспитании детей. Увеличивается разница между прожиточным минимумом богатых и бедных, часть населения оказалась на грани нищенства, чаще всего это многодетные семьи. В связи с таким положением появился термин «семьи группы риска», которые нуждаются в особой поддержке. выявление методов и форм взаимодействия педагогов ДОУ с «семьями группы риска» Цель: Проблема определение методов и форм эффективного взаимодействия педагогов ДОУ с семьями Объект семья как система Предмет методы и формы

Устный счёт Заполни пропуски 1 3 4 9 8 6 Проверь! 2 5 7 Найди значение суммы Проверь! 6+3=9

Из истории кукол Кукла – это самая известная в мире игрушка, которая сопровождает нас всю жизнь. Она научает, воспитывает, с куклами дети могут почувствовать себя взрослыми, а взрослым она дает возможность снова вернуться в мир детства. На Руси и у всех славянских народов было большое многообразие кукол. Их изготавливали с разной целью: одни были оберегами, защищали семью от бед и болезней, другие делались к праздникам и являлись обязательным подарком, а были и просто куклы-игрушки, с которыми можно было поиграть или сладко уснуть в кроватке. Игровых кукол на Руси чаще всего делали из чурочек, из тряпиц и соломы, а иногда из лыка. Примечательно, что в большинстве случаев кукол оставляли безликими – даже приблизительно не намечали ни глаз, ни ртов, ни носов. И это подчеркивало неодушевленность предмета. Согласно старинному поверью, безликая кукла не может стать чьим-либо двойником и, следовательно, никогда не причинит вред человеку. Ни намеренно, ни случайно. И сегодня рукотворные народные куклы могут стать любимыми игрушками детей. изготовление кукол – это увлекательное занятие для семейного досуга. Кукла из мочала Для изготовления куклы вам потребуется: Два пучка соломы или мочала (длинный – для туловища, короткий – для рук) Ножницы Нитки

Проблемы речи детей дошкольного возраста: Речь односложная, состоящая лишь из простых предложений . Неспособность грамматически правильно построить предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция. Как сделать общение занимательным? Очень важно, проводя развивающую работу с детьми 6-7 лет, стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарный запас, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений и т. д. Но для этого вовсе не обязательны нудные каждодневные занятия. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком и в творческих играх.

- Пальцы ловкими хотят Быть у всех моих ребят, Пальцам мы сейчас поможем, Упражнения предложим: - Пять пальцев на руке своей Назвать по имени сумей.Первый палец – боковой – Называется большой. Палец второй – указчик старательный, Не зря называют его указательным. Третий твой палец как раз посредине, Поэтому средний дано ему имя. Палец четвёртый зовут безымянный, Неповоротливый он и упрямый. Совсем как в семье, братец младший – любимец, По счёту он пятый, Зовётся мизинец.

В церковных книгах последняя Неделя перед началом Великого Поста называлась сырною. В это время можно было питаться рыбой, мясом, молоком, яйцами, сыром. Эта неделя была названа Масленицей. Праздник был веселым, удалым – одним из самых любимых в народе, о чем говорят и поговорки: «Не житье, а масленица», «Как коту масленица» Каждым день Масленицы имеет свое название: Понедельник – «встреча». Наряжали соломенное чучело, строили снежные горы и начинали печь блины. Первый блин клали на подоконник или отдавали нищим для поминовения душ усопших. «Честные родители наши, вот для вашей души блинок».

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ – это период первоначального становления личности. К семи годам уже достаточно четко прослеживается направленность личности ребенка как показатель уровня его нравственного развития. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ – это процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества, в котором предстоит жить. Играя, занимаясь, общаясь со взрослыми и сверстниками, он учится жить рядом с другими, учитывая их интересы, правила и нормы поведения в обществе. Как правило, социализация осуществляется в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений, ролей и обычаев от поколения к поколению

Законы классного коллектива

«Логопедия» – от греч. «логос» (речь, слово), «пайдео» (воспитываю, обучаю) «воспитание речи» Общее недоразвитие речи – это речевое расстройство, при котором у детей нарушается формирование разных компонентов речи: звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связная речь Работа с детьми в логопедической группе формирование правильного звукопроизношения развитие артикуляционных движений, движений органов речи (губ, щек, языка) совершенствование фонематических процессов совершенствование грамматического строя речи  обогащение, активизация словарного запаса речи развитие мелкой моторики рук развитие связной речи совершенствование просодической стороны речи

В тридевятом царстве, самом лучшем государстве, жили-были люди. Были они добрыми и хорошими, детей растили и хлеб сеяли. Вот только соседнее тридесятое царство покоя им не давало. Всё хотело узнать- отчего это так хорошо живут люди в тридевятом царстве?