Презентации по Физике

Физические величины: высота h , масса m, путь s, скорость v , время t, температура t, объём V и т.д. Измерить физическую величину – это значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу. Единицы измерения физических величин: О с н о в н ы е Длина - 1 м - (метр) Время - 1 с - (секунда) Масса - 1 кг - (килограмм) П р о и з в о д н ы е Объем - 1 м³ - (метр кубический) Скорость - 1 м/с - (метр в секунду) Приставки к названиям единиц: Кратные приставки - увеличивают в 10, 100, 1000 и т.д. раз г - гекто ( ×100) к – кило ( × 1000) М – мега (× 1000 000) 1 км ( километр) 1 кг (килограмм) 1 км = 1000 м = 10³ м 1 кг = 1000 г = 10³ г Дольные приставки – уменьшают в 10, 100, 1000 и т.д. раз д – деци ( ×0, 1) с – санти ( × 0, 01) м – милли (× 0, 001) 1 дм (дециметр) 1дм = 0,1 м 1 см (сантиметр) 1см = 0,01 м 1 мм (миллиметр) 1мм = 0,001 м Кратные приставки используют при измерении больших расстояний, масс , объемов, скоростей и т. п. Дольные приставки используют при измерении малых расстояний, скоростей, масс, объёмов и т.п.

Заполните таблицу F Н Сравнение с другой известной силой Динамометр 1. Закончите фразу: А. Сила тяжести – это … Б. Вес тела- это … В. Сила упругости - это ..

Основные понятия Физика Физические явления Физическое тело Вещество Материя Поле

воздушный шар Сейчас воздушные шары наполняют водородом или гелием

История открытия явления Магнитный поток Опыты Фарадея Закон электромагнитной индукции Правило Ленца Применение Содержание ФАРАДЕЙ (Faraday) Майкл (1791-1867) Английский физик, основоположник учения об электромагнитном поле, иностранный почетный член Петербургской АН (1830). Ввел понятия электрического и магнитного поля, высказал идею существования электромагнитных волн.

Гипотеза: действительно ли качество среды в учебных помещениях соответствует санитарным нормам и правилам, способствующим укреплению здоровья учащихся.   . РАБОЧАЯ СРЕДА – СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ЖИЗНЕННОЙ СРЕДЫ ЧЕЛОВЕКА. Большую часть времени проводят в школе, которая становиться для них вторым домом. . Плохая организация труда на рабочем месте может привести к физической и умственной усталости, к нарушению физиологической целостности организма в форме снижения слуха, зрения, осанки, а также травмам.

Задача № 1

Использование прогрессивных образовательных методов есть фактор повышения профессионального мастерства учителя, находящихся в поиске ответа на вопрос: как учить так, чтобы на выходе получить компетентного выпускника, способного к профессиональному самоопределению, к жизни с людьми других культур, языков, религий Новые стандарты общего образования второго поколения - это целевой подход к образованию. Согласно этому подходу главным в образовании является вопрос, какими действиями необходимо овладеть ученику, чтобы решать в будущем возникающие перед ним задачи. В результате обучения обучаемый должен приобрести универсальные действия..

Актуальность Явления смачивания и несмачивания, капиллярные явления широко распространены в природе и технике. Почему капля в свободном полете, планеты и звезды имеют шарообразную форму? Что такое флотация и где она нашла применение? Почему одни твердые тела хорошо смачиваются жидкостью, другие плохо? Почему капиллярные явления позволяют всасывать питательные элементы, влагу из почвы корневой системой растительности? Почему кровообращение в живых организмах основано на капиллярном явлении и т. д. Проблема: в курсе физики, изучаемом в школе, уделяется мало внимания изучению капиллярных явлений, смачивания и несмачивания. Объект исследования: законы и явления физики в изучении капиллярных явлений. Задачи работы: - знакомство с теорией смачивания и не смачивания, капиллярного явления; - знакомство с применением явлений смачивания и не смачивания в природе и технике; - выполнение практической части.

Механика - (с греч. μηχανική - искусство построения машин) – раздел физики о движении материальных объектов и взаимодействии между ними. Кинематика (с греч. κινειν — двигаться) - раздел механики, в котором движение тел рассматривается без выяснения причин этого движения. Дина́мика (с греч. δύναμις - сила) - раздел механики, в котором изучаются причины возникновения механического движения.

Разминка 2 представителя от команды Правильный ответ - 2 балла Подсказка от команды – 1 балл Физическая величина- напряжение Итальянец, создатель гальванического элемента ( источника тока)

Воздухоплавание (аэронавтика) — управляемые или неуправляемые полёты в атмосфере Земли на летательных аппаратах легче воздуха Аэростат (упрощённо —воздушный шар) — летательный аппарат легче воздуха: газовые —шарльеры, тепловые —монгольфьеры Дирижабль (от фр. dirigeable — управляемый) — летательный аппарат легче воздуха, аэростат с двигателем, благодаря которому дирижабль может двигаться независимо от направления воздушных потоков. Основные понятия: С глубокой древности люди мечтали подняться в воздух, чтобы парить там подобно птицам. Именно им они подражали в своих первых попытках оторваться от земли. Воздушному шару 225 лет, у него сложная и драматичная история

Процедура ЗАПРЕТ наличие средств связи, электронно-вычислительной техники, фото, аудио и видеоаппаратуры, справочных материалов, письменных заметок и иных средств хранения и передачи информации вынос из аудиторий и ППЭ экзаменационных материалов на бумажном или электронном носителях, их фотографирование оказание содействия участникам ЕГЭ, в том числе передача им указанных средств и материалов Процедура ЕГЭ по физике Линейка и непрограммируемый калькулятор (не обладающий функциями программирования и обеспечения передачи данных на внешние источники) Целесообразно – простой инженерный калькулятор Есть сертифицированные (сертификат РАО) Проблемы: наличие полноценной буквенной клавиатуры клавиш «prog», «shift», IN/OUT , F, объектива фото (видео) камеры

Факт №1 :”Недавно тема была” Российский космонавт Сергей Крикалёв провёл на орбите в общей сложности 803 дня, что является мировым рекордом. Одновременно его можно считать обладателем другого рекорда — самого продолжительного путешествия во времени среди жителей нашей планеты. Согласно теории относительности, чем больше скорость, с которой движется объект, тем сильнее для него замедляется время. Рассчитано, что благодаря космическим полётам Крикалёв на 1/48 секунды моложе, чем если бы он оставался всё время на Земле. Другими словами, космонавт вернулся с орбиты во временную точку на 1/48 секунды позже ожидаемого при нормальных условиях значения. Прикиньте, этот чувак из будущего =>> Факт №2 :”Немножко истории” 17 июля 1975 года состоялась стыковка советского космического корабля «Союз» и американского «Аполлон». Было запланировано, что в момент стыковки корабли должны были пролетать над Москвой, но расчёты оказались не совсем верны, и космонавты обменялись рукопожатием, пролетая над рекой Эльбой. Символично, что за 30 лет до этого на Эльбе состоялась встреча советских и американских солдат, союзников во Второй Мировой войне.

Повторим. 1. Почему спутники, обращаясь вокруг Земли под действием силы тяжести, не падают на землю? 2. Что надо сделать с физическим телом, чтобы оно стало спутником земли? 3. Формула для расчета первой космической скорости спутника, движущегося по круговой орбите вблизи поверхности Земли. 4. Как движется спутник, обладающий второй космической скоростью? 5. Как движется спутник обладающий, третьей космической скоростью? Ответы: Вариант1 (1в; 2б;3в; 4г; 5в. ) Вариант2 (1б; 2б;3в; 4в; 5б.

Первичная диагностика Я знаю __________________________________________________________________________ Я умею __________________________________________________________________________ Я хочу научиться __________________________________________________________________________ Зелёным карандашом подчеркните в списке тела, а красным — вещества. Метеорит, железо, кусок горной породы, поваренная соль, вода, песчинка, полиэтилен, сосулька. Метеорит, железо, кусок горной породы, поваренная соль, вода, песчинка, полиэтилен, сосулька.  

План урока: 1) Инерциальные системы отсчета. Первый Закон Ньютона. 2) Второй Закон Ньютона. 3) Третий Закон Ньютона. 4) Силы, существующие в природе. 5) Проявление изученных закономерностей в окружающей жизни. 6) Решение задач. 7) Домашнее задание. Первый закон Ньютона "Тело остается в состоянии покоя или равномерного движения до тех пор, пока оно изолировано"

Аннотация Участники Предметная область Данный проект поможет учащимся 10-11 классов проанализировать пути освоения космоса, увидеть будущее человечества, совершить воображаемый полет на своей ракете, сформулировать собственные выводы по этой теме, активизировать учащихся к работе в предполагаемых « творческих мастерских» и созданию собственных творческих мастерских. Учащиеся 10 класса. Физика, информатика. Методические задачи 1.Показать роль нашей страны в освоении космоса. 2.Раскрыть значение исследования тайн Вселенной в жизни человека. 3.Развивать умения работать с различными источниками, с целью отбора необходимой информации. 4.Совершенствовать умения работать над раскрытием определённой темы, готовить отчёт о проделанной работе, выступать с сообщением. 5.Развивать умения делать аргументированные выводы. Дидактические задачи 1.Формировать навыки самостоятельной познавательной деятельности, критическое мышление, навыки работы в команде. 2.Приобретение навыков работы с большим объёмом информации, умений видеть проблему и намечать пути её решения. 3.Формировать нравственную культуру учащихся

Цели и задачи Цель: Развить у каждого учащегося самостоятельность в процессе обучения работе с учебной и дополнительной литературой. Задачи: Изучить и проанализировать теоретическую базу по вопросу развития самостоятельности учащихся на уроках физики при обучении работе с учебной и дополнительной литературой. Организовать работу по развитию самостоятельности в рамках обучения работе с учебной и дополнительной литературой. Разработать систему показателей, отражающих эффективность данной методики на основе анализа уровня сформированности компонентов познавательной сферы и мыслительных способностей учащихся. Провести диагностику уровня сформированности компонентов познавательной среды и мыслительных способностей учащихся. Актуальность Современный выпускник должен быть мобильным, способным менять сферу своей деятельности. Педагогике предстоит формирование и создание педагогической воспитательной и образовательной среды, обеспечивающей и создающей условия для формирования личности, способной к саморазвитию, к самовоспитанию, самообразованию. Содержанием образования становится сама деятельность учащихся. Знания на уроке должны стать следствием самостоятельной деятельности. Выполнение такого рода задач становится возможным через включение детей в учебную деятельность, формирование их самостоятельности через развитие умений работать с учебной и дополнительной литературой. Таким образом , данная проблема актуальна для всего педагогического сообщества.

Что изучает физика? Задание с/п: §§ 1, 2; Л.-№ 2, 4. Преподаватель физики УСВУ: Самойлова А.С. Преподаватель – Самойлова Анна Сергеевна Тетради: для конспектов (48 листов) для решения задач (48 листов) для лабораторных работ (12 листов) для контрольных работ (12 листов) Преподаватель физики УСВУ: Самойлова А.С.

Выбери один из разделов О программе Назад Теоретический материал

Вывод: тела с равными массами, изготовленные из разных веществ, имеют разные объемы. Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объеме 1 м3