Презентации по Физике

Первый гейм: «Визитная карточка» Парад команд: Название команды; Эмблема; Девиз; Приветствие; Газета; Номер художественной самодеятельности. Второй гейм : > Вопросы: 1-команда! 1.Что произойдет когда ученик закончит 1-й курс ? 2. Под каким знаком зодиака начинается учебный год в российских школах? 2-команда! 3.Что на доску кидают перед тем, как на ней написать ? 4. Что можно приготовить, но нельзя съесть ? 3-команда! 5.Какой кулон нельзя повесить на шею ? 6.Какая моль не проедает одежду? 4-команда! 7.Назови инструмент ученика ? 8.Какое поле нельзя засеять ?

Цель: - Проследить связь физики с химией при изучении химического элемента - углерода - Изучить аллотропные модификации углерода, рассмотреть физические свойства, раскрыть их значимость. - Познакомить с многообразием органических веществ, основой которых является углерод. Воспитательные задачи: Продолжить развивать интерес к научным знаниям, активизировать познавательную деятельность. Продолжить формировать умение выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы Мотивация познавательной деятельности Знание структуры и свойств веществ позволяет успешно решать одну из важных задач современной науки: получение новых материалов с заданными свойствами (высокая прочность, термостойкость, электропроводность и т. д.)

Вода. Вода - одно из самых уникальнейших веществ на Земле. Несмотря на бурное развитие современной науки, до сих пор ученые не изучили до конца природу этого, казалось бы простого вещества! Из-за внешней простоты люди на Земле долгое время считали воду простым неделимым веществом. И только благодаря английскому ученому Г. Кавендишу в 1766 году люди узнали, что вода - не простой химический элемент, а соединение водорода и кислорода. Позже это же доказал и А. Лавуазье (Франция) в 1783 году. Вода в природе.

Кто и что движется? Поезд движется и покоится???

Во-первых, изображение на сетчатке перевернуто. Во-вторых, из-за несовершенных оптических свойств глаза, картинка на сетчатке расфокусирована или размазана. В-третьих, глаз совершает постоянные движения. Таким образом, изображение находится в постоянной динамике. В-четвертых, глаз моргает приблизительно 15 раз в минуту, а это значит, что изображение через каждые 5-6 секунд перестает проецироваться на сетчатку. Это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» — баннерная слепота, и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия. Что такое оптические иллюзии?

Задачи урока: Формирование новых понятий Актуализация знаний Применение новых знаний к решению практических задач Саенко С.П. учитель физики МАОУ СОШ № 56 г. Калининград Формируемые УУД: Личностные: принимать и сохранять учебную цель и задачу Регулятивные: способность ставить новые учебные цели и задачи Познавательные: продолжить развитие умений и навыков анализировать знания и делать выводы, развитие внимания, наблюдательности через смену учебной деятельности, ввести понятие «простые механизмы», выяснить условие равновесия рычага. Когнитивные: умение аргументировать свою точку зрения. Саенко С.П. учитель физики МАОУ СОШ № 56 г. Калининград

Цель урока: Ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха, точки росы. Познакомиться с приборами для измерения влажности воздуха и методами её измерения. Абсолютная влажность воздуха обозначается ρ — плотность водяного пара [единица измерения — кг/м3]. ρסּ – обозначают плотность насыщенного пара при данной температуре.

Станция «Всего помаленьку» Стеклянную трубку длиной около метра, запаянную с одного конца, наполняют доверху ртутью. Затем, закрыв плотно отверстие пальцем, трубку переворачивают и опускают в чашу с ртутью. После этого палец убирают. Ртуть из трубки начинает выливаться, но не вся! На уровне моря высота ртутного столба всегда была около 760 мм высотой, считая от её уровня в чаше. Эта высота не зависит ни от длины трубки, ни от её формы, ни от её наклона, ни от глубины её погружения.

Цель урока Обобщение, закрепление и коррекция ранее полученных знаний о понятии «внутренняя энергия». Расширение и систематизация знаний, их практическая направленность. Постановка вопроса «Обедая, я часто замечал, что яблочные пироги оставались горячими удивительно долго. Сильно пораженный я всегда пытался, но все напрасно, найти хоть какое-нибудь объяснение удивительному явлению». Граф Румфорд (англ.физик Томпсон)

100 100 100 100 200 200 200 200 300 300 300 300 400 400 400 400 500 500 500 500 Законы 1 закон Ньютона 100

1 этап 1 этап(продолжение)

Содержание 1.Общая формулировка проблемы; 2.Озоновый слой; 3.Состояние озонового слоя над Россией; 4.Возникновение проблемы космического мусора; 5.Причины взрывов космической техники; 6.Чем опасен космический мусор; 7.Возможности наблюдения космического мусора; 8.Международная активность по проблеме космического мусора; 9.Заключение; 10.Литература «Экология космоса» - это совокупность научных и практических проблем, связанных с эксплуатацией ракетно-космической техники и её влиянием на окружающую среду Вслед за освоением водных просторов и атмосферы неизбежным было проникновение человека в космос, которое привело к возникновению новых научных направлений – космической геодезии, биологии и медицины, космохимии, космического мониторинга и, конечно, космической экологии Общая формулировка проблемы

1. Повторение: - что такое электрический ток? -каковы условия его существования? - что такое магнитное поле? - что называют вектором магнитной индукции? - что называется магнитным потоком? - каковы способы изменения магнитного потока? - замкнутый контур расположен перпендикулярно линиям магнитного поля пронизывающего его. Что будет происходить с магнитным потоком, при повороте контура на 90°? В 1820 г. Эрстед обнаружил действие проводника с током на магнитную стрелку. Этим опытом показали «превращение электричества в магнетизм».

1.Привлекательная цель 2. Учебный мозговой штурм 3. Практичность теории 4. Фантастическая добавка 5.Три уровня решения задач а)обязательный б)индивидуальный с объяснением в)повышенной трудности 6. Отработка умений 7. Опрос – итог 8. Три уровня домашнего задания ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ . При ударе мяча об стенку или пол, мяч отскакивает. Почему? Двое стоят на одинаковых тележках. Тянет за веревку один, а в движение приходят обе тележки. Почему?

Давление твердых тел Повторение темы «Вес тела» 1. Дайте определение понятия «Вес тела». 2. Запишите формулу для расчета веса тела. 3. Каковы границы применимости данной формулы? 4. В каких единицах измеряют вес? 5. Начертите тело на опоре, изобразите вес тела. Давление твердых тел Почему человек на лыжах проваливается в снег меньше, чем без лыж? (массы детей одинаковы)

Трение. Сила трения. Коэффициент трения скольжения. Главные изобретения человека Связаны со стремлением уменьшить и увеличить трение.

Что значит «прямолинейное»? Какое движение называется равноускоренным? Формулы проекции перемещения координаты тела

Задача № 1 Определить энергию конденсатора емкостью С =200 мкф, включенного в цепь, схема которой изображена на рисунке. ЭДС источника 5 В, его внутреннее сопротивление 0,5 Ом. Сопротивление резистора R1 = 2 Ом, R2 =2,5 Ом. С R1 R2 Решение задачи №1: В стационарном режиме через конденсатор ток не идет. Поэтому электрическую цепь можно представить проще: Ток в этой цепи определяется I = E/ R1 +R2 + r. Напряжение на участке ав – напряжение на резисторе R2 , а значит и на конденсаторе: U = IR2.=R2 E/ R1 +R2 + r. W= СU2/2 W= С(R 2) 2E2/2(R1 +R2 +r )2= 6,25/10000Дж Ответ: W =6,25/10000Дж в а R1 R2 Е

Конкурс участников В каком порядке изучаются разделы физики в 7 классе? Взаимодействие тел. Работа и мощность. Энергия. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Первоначальные сведения о строении вещества. Введение. Конкурс участников В каком порядке изучаются разделы физики в 7 классе? Введение. Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность. Энергия.

На всякий проводник с током, помещенный в магнитное поле и не совпадающий c его магнитными линиями, это поле действует с некоторой силой. Выводы: Магнитное поле создаётся электрическим током и обнаруживается по его действию на электрический ток. Направление тока в проводнике, направление линий магнитного поля и направление силы, действующей на проводник, связаны между собой.

Что изображено? Тема урока: Электрический ток. Источники тока.

Алессандро Вольта В 1800 г. изобрёл так называемый Вольтов столб – первый источник постоянного тока, состоявший из 20 пар кружочков из двух различных металлов, разделённых смоченными солёной водой прослойками ткани. Началась новая эпоха-эпоха электричества. Петров Василий Владимирович (1761-1834) Российский физик, один из первых российских электротехников. Открыл в 1802г. электрическую дугу (с помощью созданной им крупнейшей для того времени гальванической батареи) .