Презентации по Физике

Для начала работы кликните ярлык. Введите пароль «grgr» Открывается поле редактора В котором и создаются тесты

Что объединяет эти приборы? Тема : «Линзы. Ход лучей в линзах.» Линза – это прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями. Линзы собирающие рассеивающие

Как подвести обучающихся к формулировке темы и задач урока «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью» (Л.Н. Толстой). Стратегической целью современного развивающего обучения является воспитание личности обучающегося как субъекта жизнедеятельности. В самом общем смысле быть субъектом – значит быть хозяином своей деятельности, своей жизни: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты. Главное средство субъекта – умение учиться, т.е. учить себя. Цель - это то, к чему стремятся, что надо осуществить. Согласно Концепции модернизации российского образования, принятой Правительством РФ, стандартам второго поколения, цели и задачи урока соответствуют целям и задачам развивающего обучения. Цели должны быть: Диагностируемые. Конкретные. Понятные. Описывающие желаемый результат. Реальные. Побудительные (побуждать к действию). Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки. Не следует употреблять такие расплывчатые выражения, как «почувствовать», « понять». Личностно значимыми для учащихся. Ориентировать на поиск нового способа действия. Содержать новизну, которая может быть разрешена в результате творческого применения известных способов действия.

Содержание Физические термины Физические приборы Формулы Найди ошибки на рисунке: рисунок 1 рисунок 2 рисунок 3 рисунок 4 рисунок 5 рисунок 6 Физические термины

1 нче сорау Фотоэффект вакытында нәрсә күзәтелә? А. Атомнарны бәреп чыгару. Б. Электроннарны бәреп чыгару В. Атомнарның йотылуы Г. Электроннарның йотылуы 2 нче сорау Металл өслегеннән яктылык бәреп чыгарган электроннар саны нәрсәгә бәйле ? А. Яктылык дулкыны энергиясенә Б. Яктылык ешлыгына

В какую сторону падает человек, споткнувшись? В какую сторону он упадет, если поскользнётся?

Выберите правильный ответ: 1. Какие из перечисленных ниже движений являются механическими колебаниями? А. Движение качелей. Б. Движение мяча, падающего на землю. В. Движение звучащей струны гитары 2. Свободными называют колебания, которые происходят под действием… А. … силы трения Б. … внешних сил В. … внутренних сил характеризующие Тема урока колебательное движение Величины,

1. Как изменится давление идеального газа при увеличении концентрации его молекул в 3 раза, если средняя квадратичная скорость молекул останется неизменной? А) увеличится в 2 раза; Б) останется неизменным; В) увеличится в 3 раза; Г) уменьшится в 3 раза. 2. Как изменится средняя кинетическая энергия теплового движения молекул идеального газа при увеличении абсолютной температуры газа в 3 раза? А) увеличится в 2 раза; Б) увеличится в 4,5 раза; В) увеличится в 9 раз; Г) увеличится в 3 раза. 2 3 4 5 6

Цели урока: Образовательная: выяснить умеют ли уч-ся применять теоретические знания, полученные при объяснении электрических явлений, возникающих в электрических цепях; развить навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач; Воспитательная: воспитывать познавательные потребности; развивать интерес к предмету; формировать коммуникативные качества личности: сотрудничество, умение выслушать собеседника и высказывать свое мнение; формировать качества личности: коллективизм, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении намеченной цели. Развивающая: развивать монологическую речь с использованием физических терминов; знакомство с интересными фактами о живом электричестве; развивать креативное мышление учащихся; способствовать развитию эмоциональности учащихся через игровую форму урока. Цель для учащихся: обогатить свою память знаниями в разделе физики "Электрические явления"; развивать умение решать задачи, составлять электрические схемы. Планируемый результат: учащиеся решают типовые задачи, применяют полученные знания в нестандартных ситуациях.

Спектр весёлых вопросов и задач по физике. «Нередко шутка служит проводником такой истины, которая не достигла бы цели без её помощи». Английский философ Бэкон. Наша первая физическая шутка!!! Покупатель заходит в магазин и спрашивает: -Скажите, пиджак, который вы мне предложили, сейчас в моде? -Последняя парижская модель! -А он не выцветет? -Ну что вы! Три года висит на витрине и все как новый! ВОПРОС: Что с точки зрения физики представляет собой процесс выцветания ткани?

АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА • Все тела состоят из малых частиц, между которыми есть промежутки. • Частицы тел постоянно и беспорядочно движутся. • Частицы тел взаимодействуют друг с другом: притягиваются и отталкиваются.

Движение – любое изменение, происходящее в окружающем мире. Наиболее простым видом движения является механическое движение

Волновые явления. Возмущения, распространяющиеся в пространстве с течением времени, называются волнами (механические и электромагнитные). В любой механической волне одновременно существуют 2 вида движения: колебания частиц среды и распространение возмущения. Условием возникновения волны, является появление силы упругости, возникающей в результате деформации среды при её колебаниях. Распространение механических волн. Упругие волны – это распространяющиеся возмущения упругой среды Волна, в которой колебания частиц среды и распространение возмущения происходят в одном направлении, называется продольной (могут распространяться во всех средах), а волна в которой частицы среды колеблются направлению распространения возмущения, называется поперечной (могут распространяться только в твёрдых средах) Волны на поверхности жидкости (не являются ни продольными ни поперечными; они имеют продольно-поперечный характер, при котором частицы жидкости движутся по окружности)

Что такое термоядерная реакция? Реакция слияния легких ядер при очень высокой температуре, сопровождающаяся выделением энергии, называется термоядерной реакцией. Примеры термоядерных реакций:

1.Что показывает скорость тела при равномерном движении? 2. По какой формуле определяют скорость тела? 3.Какова единица измерения скорости в СИ? 4. Чем, кроме числового значения, характеризуется скорость тела? 5.Как определяют среднюю скорость при неравномерном движении? Фронтальный опрос. Самостоятельная работа. Перевод единиц измерения в СИ

Разработал преподаватель-организатор ОБЖ, учитель физики, информатики Князев Олег Анатольевич МБОУ СОШ №13 Ст. Новопетровской Краснодарского края 2012г. Расставьте массу в порядке возрастания Механика 500 грамм 500 тонн 500 килограмм 500 Мтонн

Physis (греч.) - ПРИРОДА АРИСТОТЕЛЬ IV век до н.э. в науку ЛОМОНОСОВ М.В. XVIII век в русский язык Физика- наука о природе и тех изменениях, которые в ней происходят.

Актуальность формирования универсальных учебных действий продиктована тем, что современная школа призвана давать востребованные в реальной жизни знания. Выпускник должен обладать не только определённой суммой знаний, развитым формальным интеллектом, но и иными способностями: критическим мышлением, умением действовать в реальных социальных условиях, и строить собственную жизненную траекторию; должен иметь опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, позволяющей использовать знания и умения в разнообразных жизненных ситуациях. Основные УУД: Личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация). Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и самоконтроль, коррекция, оценка, саморегуляция). Познавательные (общеучебные, знаково-символические, информационные, логические). Коммуникативные (инициативное сотрудничество, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, управление коммуникацией).

При выборе темы исследования я исходил из следующих принципов: Субъективность – выбранная тема соответствует нашим интересам. Объективность – выбранная нами тема актуальна и важна в научном и практическом отношении. Посильность – задачи и цели, поставленные нами в работе, реальны и выполнимы. Цели научной работы следующие: Освоить методики физических исследований, овладеть навыками правильного наблюдения и техникой физического эксперимента. Организация самостоятельной работы с различной литературой и другими источниками информации, сбор, анализ и обобщение материала по теме научной работы. Научиться применять научные знания для объяснения физических явлений.

Задание1 1. Назовите прибор; 2. Определите, если возможно, цену деления; 3. Назовите физическую величину, которую измеряют данным прибором. 1 5 3 2 4 Ответы

Сила упругости Сила тяжести Сила трения Вес тела Сила, с которой Земля притягивает к себе тела… Сила, возникающая в результате деформации… Сила, с которой тело в следствии притяжения к Земле действует на опору или подвес… Сила, которая возникает при движении одного тела по поверхности другого тела… Сила, с которой Земля притягивает к себе тела… Сила тяжести Сила трения Вес тела Сила упругости

Единственная возможность – взять с собой то, от чего потом можно будет отталкиваться От чего можно оттолкнуться, если вокруг ничего нет? Тема урока «Реактивное движение» «Земля – колыбель человечества, но нельзя же вечно жить в колыбели?» К.Э. Циолковский

Фронтальный опрос-беседа Что называют электризацией? Фронтальный опрос-беседа Одно или оба тела электризуются при трении?

Сравнить изменение потенциальной энергии растянутой пружины с изменением кинетической энергии тела Цель работы: Два штатива для фронтальных работ; динамометр учебный; шар; нитки; листы белой и копировальной бумаги; линейка измерительная; весы учебные со штативом; гири. Оборудование: