Презентации по Физике

При воздействии на тело какой-либо силы тело деформируется. Деформация – это изменение объема или формы тела под действием внешних сил. Сила упругости – это сила, возникающая в результате деформации тела, и направленная в сторону противоположную деформации.

… Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать. М.В.Ломоносов Галерея неизвестного художника

Участники проекта: Руководитель проекта: Матросова Г.Н. Учащиеся 7б и 7в классов Плотность – это физическая величина, показывающая, чему равна масса вещества в единице объема. 1 cм3 ρ= Плотность измеряется в г/cм3 и кг/м3 Чтобы найти плотность вещества надо знать массу и объем тела.

Сирано де Бержерак В XVII веке появился рассказ французского писателя Сирано де Бержерака о полёте на Луну. Герой этого рассказа добрался до Луны в железной повозке, над которой он всё время подбрасывал сильный магнит. Притягиваясь к нему, повозка всё выше поднималась над Землёй, пока не достигла Луны. Барон Мюнхгаузен рассказывал, что забрался на Луну по стеблю боба.

Проведем эксперимент Шарик свободно катится по наклонной плоскости, а затем по ровной поверхности по песку Проведем эксперимент Немного изменим условия : Шарик свободно катится по наклонной плоскости, а затем по ровной поверхности по мягкой ткани

ПЛАН УРОКА 1. Дифракция механических волн. 2. Дифракция света: а) Опыт Юнга; б) Принцип Гюйгенса-Френеля; в) Условия наблюдения дифракции света. 3. Применение дифракции света. 4. Дифракционная решетка. 5. Закрепление урока. 6. Домашнее задание. 1. Изучить условия возникновения дифракции волн. 2. Объяснить явление дифракции света, используя принцип Гюйгенса-Френеля. 3.Убедиться, что дифракция свойственна свету. ЦЕЛЬ УРОКА

Даневич Н.А. Урок "Атмосферное давление" На ладонь давит воздух. Вес этого воздуха равен весу груженного КАМАЗа! Его масса равна 10 тонн! АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

ВОПРОС №1 Почему комар пищит, пока летит, а как сядет, замолчит? ВОПРОС №2 В старину в деревне кастрюлю с готовой кашей заворачивали в шубу. Зачем это делали?

развитие естественно-научного миропонимания о строении вещества; изучить механизм излучения и поглощения света атомами на основе теории строения атома Резерфорда–Бора; создать необходимые и достаточные условия для проведения виртуального эксперимента: для исследования механизма излучения и поглощения энергии атомами; «Электрон также неисчерпаем как и атом». В.И.Ленин Развитие познавательной деятельности учащихся. Изучить механизм излучения и поглощения света атомами. Сформировать понятие дискретного характера излучения и поглощения света атомами. Закрепить умения: работать с интерактивными моделями – освоить интерактивную модель атома по Бору; применять полученные знания в условиях виртуального эксперимента; обрабатывать полученную в ходе эксперимента информацию в графическом виде; работать по заданному алгоритму (по инструкции). «Электрон также неисчерпаем как и атом». В.И.Ленин

Звуки начали изучать ещё в далёкой древности. Первые наблюдения по акустике были проведены в VI веке до нашей эры. Пифагор установил связь между высотой тона и длиной струны или трубы издающей звук. В IV в. до н.э. Аристотель первый правильно представил, как распространяется звук в воздухе. Он сказал, что звучащее тело вызывает сжатие и разрежение воздуха и объяснил эхо отражением звука от препятствий. В XV веке Леонардо да Винчи сформулировал принцип независимости звуковых волн от различных источников. История изучения звуков Мы живем в мире звуков, которые позволяют нам получать информацию о том, что происходит вокруг. Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы, раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, звериное рычание, пение птиц... Эти звуки слышал еще древний человек.

В начале сотворил Бог небо и землю. Земля же была без видна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою. И сказал Бог: да будет свет. И стал свет. Библия. Бытие, глава 1. Прометей (что означает «мыслящий прежде», «предвидящий») в древнегреческой мифологии титан, царь скифов, защитник людей от произвола богов. По древнейшей версии мифа, Прометей похитил огонь у Гефеста, унёс его с Олимпа и передал его людям. Прометей — культурный герой, несущий свет, знания и цивилизацию.

ЭНЕРГИЯ ТОПЛИВА. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ ТОПЛИВА Тип урока: урок изучения нового материала (интегрированный)   Цели Обучающие: Сформировать понятие об энергии топлива, удельной теплоемкости сгорания топлива Показать роль физики в повседневной жизни, межпредметные связи Рассмотреть физические основы горения вещества   Развивающие: Формировать научное мировоззрение с помощью основных методов познания: эксперимента и наблюдения   Воспитательные: Экологическое воспитание Духовно-нравственное воспитание Формирование ЗОЖ №1 ВЫПИСАТЬ ВЕЩЕСТВА, КОТОРЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ ТОПЛИВОМ.   Нефть Природный газ Каменный уголь Древесина Табак Лампадное масло Вода Железо Порох

Задание Перемещаемые объекты На слайдах с перемещаемыми объектами предлагаются задания на соответствие. Для перемещения объектов выполните следующие действия: Щелкните на перемещаемом объекте левой кнопкой мыши (после этого объект будет следовать за курсором). Не прижимая кнопку мыши, переместите курсор в нужную позицию. Для фиксации объекта в новом положении также щелкните левой кнопкой мыши. Повторите указанные действия для других объектов. Идея перемещения объектов в режиме просмотра демонстрации предложена Гансом Хофманом (Hans Werner Hofmann hw@lemitec.de) Далее Далее 1 Задание 5 бал. Выберите все правильные ответы! Сила тока Время Напряжение Сопротивление Эл. заряд Правильно расставьте обозначения физических величин I q R t U

Уравнение Клапейрона-Менделеева Уравнение Клапейрона-Менделеева – уравнение состояния идеального газа, связывающее три макроскопических параметра(давление, объём, температуру) данной массы газа: Изопроцессы Изопроцесс – процесс, при котором один из макроскопических параметров состояния данной массы газа остаётся постоянным. Из уравнения Клапейрона можно получить любой газовый закон

1 тур 1. Альберт Эйнштейн 2. Николай Коперник 3. Юрий Гагарин 4. Галилео Галилей

Урок по физике 7 класс Механическая работа. Мощность. Цели урока Познакомить учащихся с понятиями механической работы и мощности Познакомить учащихся с ролью работы и мощностью в жизни человека Познакомить учащихся с формулами расчета работы и мощности Дать определение единиц измерения механической работы и мощности

Содержание кислорода в атмосфере Кислород в природе

Количественные зависимости между двумя параметрами газа при фиксированном значении третьего параметра называют газовыми законами. Процессы,протекающие при неизменном значении одного из параметров, называют ИЗОПРОЦЕССАМИ. Но надо помнить, что всегда имеются те или иные воздействия, нарушающие постоянство температуры, давления или объема. Лишь в лабораторных условиях удается поддерживать постоянство того или иного параметра с хорошей точностью, но в действующих технических устройствах и в природе это практически неосуществимо. Изопроцесс - это идеализированная модель реального процесса, которая только приближенно отражает действительность.

содержание Повторение Определение Виды энергии Закон сохранения энергии Примеры решения задач Домашнее задание Мяч массой 100 г, летящий со скоростью 1,5 м/с пойман на лету. С какой средней силой мяч действует на руку, если его скорость уменьшается до нуля за 0,03 с.

Внутренняя энергия (обобщение) 1. Дайте определение внутренней энергии. (обозначение, единицы измерения) 2. От чего зависит величина внутренней энергии тела? 3. Укажите способы изменения внутренней энергии. Приведите примеры. 4. Дайте определение теплопередачи. Опишите молекулярный механизм теплопередачи. 5. Перечислите виды теплопередачи. 6. Дайте определение каждому виду и укажите его основные свойства. Уч. Физика 8 А. В. Перышкин стр. 6 Уч. Физика 8 А. В. Перышкин стр. 6, 7 Уч. Физика 8 А. В. Перышкин стр. 8,9 Уч. Физика 8 А. В. Перышкин стр. 9 Уч. Физика 8 А. В. Перышкин стр. 10 - 17 Уч. Физика 8 А. В. Перышкин стр. 10-17, конспект в тетради ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ — тела, включает кинетическую энергию составляющих тело молекул, атомов, электронов, ядер, а также энергию взаимодействия этих частиц друг с другом. U, [Дж] - от температуры тела от агрегатного состояния вещества от массы вещества совершение механической работы - теплопередача Теплопередача – процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом - теплопроводность - конвекция - излучение Т – явление передачи U от одного тела к другому, от одной его части к другой К - вид теплопередачи, при котором энергия переносится струями жидкости или газа. И - явление передачи U посредством э/м волн Актуализация темы Процесс изменения внутренней энергии при теплопередачи разных тел в различных агрегатных состояниях зависит от многих факторов. Принимает различные количественные значения. Новая задача перед нами состоит: Выявить эти факторы; Определить физические величины, закон количественных изменений при теплопередачах.

1. Что называют ядерным реактором? Устройства, в которых осуществляется и поддерживается управляемая цепная реакция деления Устройства, в которых кинетическая энергия нейтронов преобразуется в электроэнергию Устройства, в которых внутренняя энергия ядерного топлива преобразуется в механическую Устройства, в которых осуществляется ядерная реакция с К>1 2.Что является ядерным горючим в реакторах? А. В. С. D.

Что такое сила? 2.От чего зависит результат действия силы? 3.Как графически изображается сила? 4.В чем измеряется сила? 5.Какие силы вы знаете? 6.Дайте определение силы тяжести? 7.На все ли тела действует сила тяжести? 8.Куда направлена сила тяжести? 9.Дайте определение силы упругости? 10.В чем причина возникновения силы упругости? 11.Какие виды деформации вы знаете? 12.Как направлена сила упругости при сжатии? 13.Как направлена сила упругости при растяжении?

Наибольшая активизация познавательной деятельности учащихся, развитие их мышления и творческой инициативы достигаются при решении экспериментальных задач. Их отсутствие на уроках приводит часто к тому, что даже те учащиеся, которые сравнительно неплохо решают абстрактные задачи испытывают затруднения при необходимости решать аналогичные задачи возникающие перед ними на производстве, то есть возникает противоречие между знаниями детей и умениями их применять. Решение экспериментальных задач помогает вскрыть недопонятое, ошибочно представляемое, позволяет выявить глубину понимания изучаемого вопроса, а не формальное знание его. Cодержание Физические задачи их виды и классификация. Экспериментальные задачи их значение и классификация. Методика решения экспериментальных задач. Проверка правильности решения задач. Использование экспериментальных задач в процессе обучения Использование экспериментальных задач во внеклассной работе.