Презентации по Физкультуре

Индивидуальная работа Группа: сложные дефекты Комплексная система работы Родители Медицинские работники Инструктор ЛФК

Цель: обогатить представления детей о молоке как о ценном и полезном продукте для роста детского организма Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители Тип проекта: исследовательский, краткосрочный, групповой Форма презентации: социальная акция «» Задачи Образовательные: Расширять кругозор детей о молоке и молочных продуктах Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, здоровому питанию Формировать у детей исследовательские навыки (поиск информации в различных источниках) с помощью родителей Развивающие: Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познавать новое Воспитательные Воспитывать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, учувствовать в совместной деятельности  

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Ж.Ж. Руссо Актуальность темы: В связи с ухудшающимся уровнем здоровья воспитанников, существует необходимость организации с акцентом на решение оздоровительных задач физического воспитания.

1 актуальная проблемы физического воспитания гипокинезия Слабость мышц, связок и костного аппарата

Направляющие вопросы. Существует ли связь между осанкой и здоровьем? Нарушение осанки. Опасно ли это для здоровья? Что я могу сделать , чтобы сохранить правильную осанку? Сидеть за партой или за столом с прямой спиной; Не носить портфель в одной и той же руке; Спать на ровной, средней жесткости матраце.

Что такое здоровье? В современной медицине понятие «здоровье» определяется как состояние организма, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие – либо болезненные изменения. Основные показатели здоровья детей: Уровень физического и нервно – психического развития детей; Степень сопротивляемости организма к болезнетворным влияниям; Состояние основных функций организма, наличие или отсутствие хронических заболеваний, отклонений в раннем периоде развития (в течение беременности и родов, в период новорожденности).

Дозирование нагрузки - изменение ее объема и интенсивности Объем нагрузки определяется количеством выполненных упражнений, весом отягощений, длиной преодоленной дистанции и др

Полное удовлетворение потребности в движении, особенно важно в дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма. Гигиенисты и врачи утверждают, что без движений ребёнок не может вырасти здоровым, ибо движение – это преграда любой болезни. Учёные убеждены, что в результате движений происходит не трата, а приобретение массы тела, обеспечивающие рост, и одновременно расширение структурно – энергетических возможностей организма, позволяющих переносить больше по объёму и интенсивности нагрузки. От физического здоровья ребёнка во многом зависит и его здоровье психическое. Благодаря движению окружающий мир открывается ребёнку во всём своём удивительном разнообразии. Память, мышление, речь ребёнка станут более совершенными, если взрослые – родители, педагоги – возьмут себе в помощники движение. Говоря о роли движения, следует затронуть и вопрос дыхания, как физиологического так и речевого. Дело в том, что не только малыши, но и многие дети дошкольного возраста не умеют правильно дышать. У таких детей узкие плечи, впалая грудь, бледность щёк, открытый рот. Правильное дыхание – необходимое условие полноценного физического развития и неотъемлемая часть речевого развития. Движение - врождённая потребность человека.        В целом заболеваемость детей в 2005 - 2006 учебном году в учреждении повысилась и составила 190 случаев, что на 52 случая больше чем в предыдущем году. Мы связываем это с увеличением числа детей в дошкольном учреждении с 64 до 72. Из общего числа - 128 случаев ОРВИ, причина которых в соматической ослабленности детей с нарушениями речи (хронические тонзиллиты, аденоидиты, и др.). «Пик» заболеваемости - 20 случаев ОРВИ, пришелся на январь месяц 2006 года, в связи с эпидемиологической обстановкой в районе в целом. Так как в дошкольном учреждении проводилась вакцинация детей против гриппа, то зарегистрирован только один его случай. Детских инфекционных заболеваний, а именно ветряной оспы, зарегистрировано 34 случая. Карантин по ветряной оспе в ДОУ продлился с марта по июнь 2006 года.   Анализ заболеваемости МДОУ ЦРР – детском саду № 282 (данные 2002-2006 г.г.)

Самая большая ценность для человека – ЗДОРОВЬЕ В преамбуле Устава Всемирной организации здравоохранения здоровье характеризуется как «состояние наибольшего физического психологического и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и физических дефектов». Актуальность проекта в настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детского сада. Основная цель – снижение заболеваемости детей; от состояния здоровья в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем. Для этого необходимо формировать у детей разносторонние знания и положительные черты характера, совершенствовать физическое развитие; педагогам необходимо правильно организовать воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста. Надо учитывать возрастные, психологические особенности детей, создавать благоприятные гигиенические условия, оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности. Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве; необходимо так же вести постоянный поиск новых форм взаимодействия с семьей воспитанников.

Дети МКДОУ; Старший воспитатель; Рукосуева Людмила Викторовна Специалисты МКДОУ; Терехова Ольга Дмитриевна - инструктор по физической культуре Белоусова Ирина Важаевна - музыкальный руководитель Черняева Надежда Ивановна – художествно – эстетическое образование; Медицинский работник Костюченко Надежда Гавриловна Педагоги МКДОУ; Родители воспитанников (законные представители). Участники проекта АКТУАЛЬНОСТЬ Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей. Известно, что здоровье только на 10% зависит от здравоохранения и более чем на половину- от образа жизни человека. Забота о здоровом образе жизни- это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

ПРАВИЛО 1 Чистить зубы два раза в день- утром и вечером. правило 2 Соблюдать правильную технику чистки зубов.

Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; Способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста; Оптимизировать двигательную активность детей; Способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей. Задачи прогулки:

ЗДОРОВЫЕ И БОЛЬНЫЕ ЗУБЫ

СЮЖЕТНЫЕ (ТЕМАТИЧЕСКИЕ) ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Подвижная игра - сложная эмоциональная деятельность детей, основанная на движении и наличии правил. Подвижные игры – это игры, в основе которых лежат разнообразные движения (ходьба, бег, метание, лазание, ползание, прыжки). По содержанию различают сюжетные и бессюжетные подвижные игры. В первых сюжет может быть образный и условный. При тематическом планировании образовательного процесса в ДОУ сюжетные образные подвижные игры играют важную роль в педагогической работе. Задачи: воспитательные, оздоровительные, Образовательные Далее приведены подвижные игры для дошкольников по теме «Дикие животные». ИЗ ЧИСЛА ИГРАЮЩИХ ВЫБИРАЮТ ОХОТНИКА, ОСТАЛЬНЫЕ ЗАЙЦЫ. ОНИ НАХОДЯТСЯ В НОРКАХ (КРУЖКАХ). КОЛИЧЕСТВО НОРОК (КРУЖКОВ) НА ОДНУ МЕНЬШЕ ЧИСЛА ЗАЙЦЕВ. ОХОТНИК СТАРАЕТСЯ ПОЙМАТЬ ЗАЙЦА, ОСТАВШЕГОСЯ БЕЗ ДОМИКА. ТОТ УБЕГАЕТ. ОН МОЖЕТ СПАСТИСЬ В ЛЮБОЙ НОРКЕ — ЗАБЕЖАТЬ ИЛИ ЗАПРЫГНУТЬ В КРУЖОК К ОДНОМУ ИЗ ЗАЙЦЕВ. ТОГДА ТОТ ЗАЯЦ, К КОТОРОМУ ОН ЗАПРЫГНУЛ, ОСТАЕТСЯ БЕЗ НОРКИ И ДОЛЖЕН УБЕГАТЬ, А ЕГО ЛОВИТ ОХОТНИК. ЕСЛИ ОХОТНИК ПОЙМАЕТ (КОСНЕТСЯ) ЗАЙЦА, ТО ОНИ МЕНЯЮТСЯ РОЛЯМИ. ЕСЛИ ОХОТНИК ДОЛГО НИКОГО НЕ СМОЖЕТ ПОЙМАТЬ, НА ЕГО РОЛЬ ВЫБИРАЮТ ДРУГОГО РЕБЕНКА. «Бездомный заяц»

Под гибкостью понимают способность человека выполнять упражнения с большой амплитудой. В практике часто определяют гибкость способностью человека достичь определенного положения (напр. выполнить продольный или поперечный шпагат, способность встать из стойки на гимнастический или борцовский мост, коснутся лбом коленей при выпрямленных ногах). Развивать и поддерживать гибкость необходимо постоянно, объем таких тренировочных заданий должен быть индивидуальным. Для развития гибкости используются упражнения, при выполнении которых возможны движения со значительной амплитудой в соответствующих суставах. Особенность занятий по развитию и поддержанию оптимального состояния гибкости состоит в том, что упражнения выполняют сериями, при достаточном количестве повторений, до 30-40 раз.

Строительство лодки и сбор снега для неё! Строили мы строили и наконец построили.

Актуальность : недостаточная двигательная активность; отсутствие интереса к физической культуре и спорту; разный уровень учебных возможностей школьников недостаточная образованность учащихся в сфере физической культуры. физкультура в режиме онлайн ЗАДАЧИ : повышение уровня теоретических и практических умений, навыков по предмету; повышение качества знаний; развитие творческих способностей учащихся. Цель : повышение эффективности обучения используя компьютер в учебном процессе

Занятия и соревнования по водным видам спорта проводятся и на свежем воздухе, и в закрытых помещениях – в бассейнах. Соревнования по водным видам спорта делятся на командные и индивидуальные. По некоторым видам водного спорта проводятся соревнования местные, региональные, национальные международные и Олимпийские игры. Виды и отличительные черты спорта на воде Дайвинг — это плавание под водой с аппаратами, обеспечивающими автономный запас воздуха. Людей, профессионально занимающихся дайвингом, называют водолазами или, используя заимствованный из английского языка термин, дайверами. Подводное плавание

ПРОБЛЕМА В последнее время идет снижение интереса учащихся к урокам физической культуры и занятия другими видами физкультурно – спортивной деятельности, что не позволяет создать предпосылки непрерывного физического совершенствования, овладеть способами творческого применения полученных знаний в своей жизни. Вследствие этого ухудшается здоровье подрастающего поколения. Цели и Задачи Приобщение детей к здоровому образу жизни, физическое развитие и воспитание школьников. Укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности. Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости. Формирование умений проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня (утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры на переменах). Воспитание культуры общения со сверстниками содрутничества в условиях учебной, проектной, игровой и соревновательной деятельности.

Виды интеграции образовательных областей: Здоровье и физическая культура: следить за осанкой при ходьбе Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время занятия Безопасность: формировать навыки дисциплинированности и сознательного выполнения правил безопасности Познание: уточнять представления о животном мире и климатических особенностях Севера Чтение художественной литературы: через образы литературных героев активизировать двигательную активность детей, проводить игры с речевым сопровождением Музыка: проводить упражнения под музыку Труд: учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в физкультурном зале Программное содержание: Совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице, пролезания в обруч, лежащий на полу, и подлезания под скамейку, упражнять в прыжках в высоту с места, в забрасывании мяча в баскетбольное кольцо от груди, повторить различные виды ходьбы и бега развивать скоростно-силовые качества, координацию движений, умение ориентироваться на полосе препятствий, воображение - воспитывать интерес к занятиям   Оборудование: набивные мячи, гимнастическая скамейка, погремушка подвешенная выше поднятой руки ребенка, баскетбольное кольцо, несколько мячей резиновых, обручи на ½ группы, конусы ориентиры, гимнастическая лестница, маты, снежки, шапка Деда Мороза, спокойная мелодия для релаксации, муз. центр Ход занятия: Построение. Психогимнастика «Северный полюс» : Ребята, давайте закроем глаза и представим, что мы стоим в самом холодном месте нашей планеты, на Северном полюсе. Но мы не боимся ни холода, ни ветра, а чувствуем себя сильными, смелыми, закаленными. Откроем глаза, потрем ладони, пощиплем кончик носа, потрем ушные раковины, научимся дышать чистым морозным воздухом через нос (упражнение на дыхание «Ушки»). А теперь равняйся, смирно, направо! Пора нам встретиться с жителями Северного полюса. Ходьба обычная, на внешней стороне стоп (встретили на пути белых медведей), на пятках с похлопыванием руками по бедрам (увидели пингвинов), с заданиями для рук. Легкий бег с изменением направления на сигнал, бег между предметами, бег с преодолением препятствия на пути, не теряя скорости движения Ходьба спиной вперед, бег врассыпную подскоками, руками изображаем рога оленей, чередуя с ходьбой в колонне по одному (дети). Построение в колонны по три.  ОРУ без предмета ( чтобы не замерзнуть, начинаем тренировку) Перестроение в колонну по одному - В какой сказке северные олени помогали детям? (Снежная королева) - Как звали героев сказки? (Кай и Герда) - Кай и Герда были очень смелыми и сильными, поэтому смогли преодолеть все препятствия на своем пути. Перед вами тоже полоса препятствий: перепрыгнуть через несколько набивных мячей подряд подлезть под гимнастическую скамейку подпрыгнуть до подвешенной погремушки двумя руками от груди забросить мяч в баскетбольное кольцо пролезть в обруч лежащий на полу бег подскоками между ориентирами

подготовила воспитатель группы №7 иванова елена юрьевна "Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении". Жан Жак Руссо Одним из основных факторов оздоровления детей является двигательная активность. От состояния здоровья ребёнка, умения владеть своими движениями, от его ловкости, ориентировки, быстроты двигательной реакции во многом зависит его настроение, характер и содержание игры, а в дальнейшем достижения в учебной и трудовой деятельности. Правильная организация физического воспитания детей в повседневной жизни обеспечивает выполнение двигательного режима, необходимого для здорового физического состояния ребёнка и его психики в течение дня. В средней группе (4-5лет) мы продолжаем развивать двигательную активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т.д. Развиваем психофизические качества, пространственную ориентировку, воспитываем самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучаем к выполнению правил без напоминания воспитателя.

Физическое воспитание способствует развитию восприятия и мышления, воображения дошкольников, расширению их познавательных возможностей и развитию интеллектуальных способностей. Движение является важным средством познания окружающего мира. Поэтому необходимо интегрировать образовательные области. Например, развитие элементарных математических представлений и физическая культура