Презентации по Физкультуре

это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Двигательная активность Организованная двигательная деятельность Самостоятельная двигательная деятельность (составляет 2/3 общей двигательной активности) Двигательный режим (общая продолжительность двигательной активности детей в котором не менее 50 – 60 % периода бодрствования)

Что значит современный? Виды образования: Традиционное Инновационное Современный – отвечающий на вызовы времени Задачи урока : Обучающий – чему? Умению эффективно действовать в нестандартной ситуации на основе целостной картины мира Воспитывающий – что? Высшие ценности, смыслы, мотивы взросления, учебно-трудовой деятельности, социальной активности, «самопроцессы», субъективность Развивающий – что? Деятельность, мышление, рефлексию

Цель:    содействие  всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями Задачи:    укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.                  Дети научатся:      играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

Привычка к здоровому образу жизни- это основная, жизненно важная привычка, аккумулирующая в себе результат использования средств физического воспитания детей в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Факторы формирования здоровья: внешние (природные и социальные) внутренние (наследственность, пол, возраст)

Виды осанки а– нормальная; б – выпрямленная; в – кифотическая; г – лордотическая; д – сутуловатая; е - сколиотическая Прогибание спины назад с отведением рук вверх - назад. Ходьба с прогибанием спины. Прогибание спины, сидя на стуле или скамейке с потягиванием. Прогибание спины, стоя на четвереньках и коленях. Наклоны назад с отведением рук в стороны. Для профилактики сутулости

Содержание: «Львёнок и Черепаха» «Кот Леопольд»

Особенности поведения и физиологии детей. В процессе роста ребенка расходуется много энергии, поэтому ребенок невероятно подвижен. Активное движение приводит к выводу влаги из организма, поэтому ребенку нужно как можно больше пить. Обмен веществ в организме ребенка происходит напряженно, поэтому огромное значение имеет рациональное питание. Что такое оздоровительная программа? Доброжелательный настрой. Естественная пища. Живая вода и водные процедуры. Занятия йогой. Игровой комплекс дыхательных упражнений. Комплекс «Отдых».

Правильное физическое воспитание детей - одна из ведущих задач дошкольных учреждений. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека . Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития.  От здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность в знаниях. вера в свои силы.

Актуальность определилась противоречиями между: - потребностью общества, заинтересованного в воспитании здоровой личности, с одной стороны, и резким ухудшением состояния здоровья подрастающего поколения, с другой; - необходимостью теоретического обоснования и практических методических разработок по формированию у детей здорового образа жизни и отставанием в разработке этого вопроса теории и практики дошкольного воспитания. - потребностью в технологиях формирования представлений о здоровом образе жизни и пересмотром подходов работы в данном аспекте с учетом ФГТ Паспорт проекта Вид проекта: информационно - практико-ориентированный, группой Продолжительность: долгосрочный Срок реализации проекта: сентябрь 2012 – май 2014 года Место реализации проекта: ДОУ в контакте с семьей. Участники: воспитатели, дети дошкольного возраста от 5 до 7 лет, специалисты детского сада и дополнительного образования (логопед, музыкальный руководитель, медицинский работник, руководство ФСЦ, специалисты детской библиотеки) родители воспитанников группы. Отношения участников воспитательно-образовательного процесса строятся на основе сотрудничества и уважения. Образовательная область: физическая культура, здоровье. Интеграция образовательных областей: по задачам и содержанию психолого-педагогической работы: коммуникация, социализация, физическая культура, познание, безопасность по средствам организации оптимизации образовательного процесса: чтение художественной литературы, художественное творчество, познание, коммуникация, музыка.  

Народные подвижные игры являются тради­ционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представ­ления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

Развитие волейбола В 1895 г. преподаватель физической культуры в США Вильям Морган предложил учащимся новую развлекательную игру, основная идея которой заключалась в том, чтобы играющие ударяли по мячу руками, заставляя его перелетать через сетку. Игру назвали «волейбол», что в переводе с английского означает летающий мяч. В 1897 г. были разработаны спортивные правила этой игры, которые неоднократно изменялись и дополнялись. Правила игры

И был у них огород, и росли там капуста, свёкла, морковка и даже репка. Захотелось дедушке однажды репки. Вот и пошел он в огород. Наклонился дедушка к репке, а под кустом кто-то: "Пы-ыхх! П-пы-ых!"

Степ – аэробика – комплекс ритмических движений под музыку с использованием степ - платформ Цель – формирование у детей базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях спортом

Развитие волейбола В 1895 г. преподаватель физической культуры в США Вильям Морган предложил учащимся новую развлекательную игру, основная идея которой заключалась в том, чтобы играющие ударяли по мячу руками, заставляя его перелетать через сетку. Игру назвали «волейбол», что в переводе с английского означает летающий мяч. В 1897 г. были разработаны спортивные правила этой игры, которые неоднократно изменялись и дополнялись. Правила игры

Электронное сопровождение к образовательной деятельности познание в подготовительной группе на тему: «Откуда я появился?» Цель: формировать представление детей о своём появлении на свет; расширять словарный запас детей; воспитывать бережное отношение к маленьким детям.

Сегодня спортивные клубы и фитнесс-центры предлагают самые разнообразные занятия в бассейне — от акваджоггинга (спортивная ходьба в воде) до скубадайвинга (любительское погружение с аквалангом). Но наиболее популярной все-таки остается аквааэробика, которая завоевывает все больше поклонников и последователей благодаря простоте и доступности – с одной стороны, и эффективности – с другой. Что такое аквааэробика Это понятие происходит от двух слов - аква (в переводе с латыни - вода) и аэробика (комплекс упражнений с элементами хореографии, которые исполняются под музыку). Именно на основе танцевальных движений выполняемых под ритмичную музыку в воде и строятся занятия по аквааэробике. Отличие от всевозможных разновидностей аэробики и шейпинга заключается лишь в водной среде, что в данном случае имеет определяющее значение.

Требования к знаниям и умениям учащихся: Понимать роль физической культуры в развитии человека; Знать основы физической культуры и здорового образа жизни; Владеть системой практических умений и навыков; Приобрести личный опыт использования физкультурно-спортивной деятельности. Для определения качества знаний, усвоенных учащимися, мы предлагаем использовать тестовые задания закрытого типа (когда испытуемому предлагается выбрать правильный ответ из нескольких возможных).

Возраст детей: 5-6 лет Тип проекта: познавательный, физкультурно-оздоровительный. Продолжительность: длительный с 01.10. 2015 г. – 30.05.2016 г. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели. Актуальность Согласно исследованиям специалистов, 60% болезней взрослых «заложены» в детстве. Каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течение года более 4-х раз. Современные дети в большинстве своем испытывают двигательный дефицит, т.е. страдают гиподинамией. Двигательная активность является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма. Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических особенностей ребенка, являясь условием его нормального формирования и развития. Движения в любой форме, всегда выступают как оздоровительный фактор – этим можно объяснить высокую эффективность самых разнообразных методик и форм проведения занятий, когда их основой является общее воздействие на организм в сочетании со специальными физическими упражнениями. Во время занятий по физическому воспитанию у ребенка повышается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. Физические упражнения при правильном психолого-педагогическом подходе являются мощным оптимизирующим фактором. Требования современной педагогики побуждают специалистов к поиску новых подходов к организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ. Необходимы такие программы, с использованием приемов и методов обучения, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, интеллектуальных и физических проблем. Именно этим критериям отвечает методика работы с фитболами, большими оздоровительными мячами.

Характеристика физических упражнений Физическое упражнение – это такие двигательные действия (включая и их совокупности) , которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям. Слово «физическое» отражает характер совершаемой работы (в отличие от умственной), внешне проявляемой в виде перемещений тела человека и его частей в пространстве и во времени. Слово «упражнение» обозначает направленную повторностъ действия с целью воздействия на физические и психические свойства человека и совершенствования способа исполнения этого действия. Таким образом, физическое упражнение рассматривается, с одной стороны, как конкретное двигательное действие, с другой — как процесс многократного повторения.

ДЁМКИН МИХАИЛ ИВАНОВИЧ Работаю под девизом: «С любовью я делюсь своим умением И наставляю души всех детей Через любовь, заботу о здоровье, Стараюсь воспитать из них людей!» Учитель физической культуры и тренер – преподаватель группы ОФП МБОУ «Инсарская средняя общеобразовательная школы № 1». Стаж работы 16 лет. Первая квалификационная категория. Цель моей работы : разглядеть в каждом ученике личность; развивать то ценное, что заложено природой; -научить отстаивать свое мнение в любой жизненной ситуации; -уметь признавать свои ошибки и исправлять их; -не останавливаться перед трудностями, а преодолевать их.

Личностно – ориентированное обучение. Формы работы учеников на уроке: Групповой метод,  Метод индивидуальных заданий, Метод дополнительных упражнений по овладению двигательными действиями ГРУППОВОЙ МЕТОД Из учащихся со сходными особенностями физической и двигательной подготовленности формирую группы: Сильная: Отлично и быстро усваивающие двигательные действия. Они отличаются хорошим физическим развитием. Средняя. Хорошо и отлично, но более медленно усваивающие материал. Физическое развитие этих учащихся среднее. Слабая. Посредственно и плохо усваивающие материал. Физическое развитие этих учащихся низкое, плохая координация движений, отклонения в состоянии здоровья. Пример дифференцирования требований к учащимся в зависимости от их физической подготовленности Подобным образом можно варьировать любое двигательное задание. Постепенно усложняя задания и повышая нагрузку, можно подвести слабых учащихся к выполнению упражнений на уровне трудности, предусмотренной учебной программой.

Готов к Труду и Обороне Г Т О 11 ступеней входит в ВФСК ГТО