Презентации по Физкультуре

Реализация образовательной области Физическая культура на основе обеспечения безопасности жизнедеятельности
Реализация образовательной области Физическая культура на основе обеспечения безопасности жизнедеятельности
ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Задачи: Расширять у детей представления и знания о многообразии физических и спортивных упражнений, физкультурного оборудования, о назначении и способах использования движений, о их практической значимости. Играть с детьми в подвижные игры, игры с элементами спорта. Использовать в работе с детьми: основные виды движений, общеразвивающие упражнения для разных групп мышц, строевые и танцевальные упражнения, спортивные упражнения; основные формы физического воспитания (утренняя гимнастика, непосредственно образовательная деятельность по физическому воспитанию, подвижные игры и физические упражнения на прогулке, гимнастика после дневного сна, динамические паузы, физкультминутки, недели здоровья, прогулки). Развивать интерес у детей к физической культуре и событиям спортивной жизни страны (художественная литература, беседы, видеофильмы, личный пример педагога и родителей). СОДЕЙСТВОВАТЬ ПОЛНОЦЕННОМУ ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ Обеспечить детей рациональным режимом дня, включая разные формы двигательной активности детей, подобранные в соответствии с современными гигиеническими требованиями и с учетом сезонных, возрастных и индивидуальных особенностей детей (двигательный режим позволяет увеличить двигательную активность детей 5-7 лет за целый день их пребывания в ДОУ до 13,5 - 15 тыс.движений). Развивать и совершенствовать адаптивные и функциональные возможности детского организма средствами физической культуры. Соблюдать гигиенические требования к организации рабочего места во время занятий (соответствие функциональных параметров мебели антропометрическим показателям детей, уровня освещенности), а также гигиенические требования к физкультурному оборудованию, одежде и обуви, подобранной с учетом климатических, сезонных и погодных условий. Осуществлять контроль за физическим развитием детей (гармоничность физического развития, состояние осанки и стоп) и их состоянием здоровья (по субъективным жалобам ребенка). Прогнозировать течение адаптации ребенка к школе, используя комплекс медико и психолого-педагогических рекомендаций.
Продолжить чтение
Исследование развития физических качеств юных легкоатлетов на начальном этапе тренировки
Исследование развития физических качеств юных легкоатлетов на начальном этапе тренировки
Актуальность Одним из основных направлений воспитания является спортивная ориентация детей и подростков. Одним из универсальных средств, обеспечивающих разностороннее физическое развитие и физическую подготовленность юных спортсменов, является легкая атлетика. Практика показывает, что на начальных этапах спортивной тренировки не всегда удается отобрать тот контингент, который соответствует конкретному виду легкой атлетики. В связи с этим, в спортивных школах происходит большой по количеству и длительный по времени отсев учащихся, вызванный отсутствием роста их индивидуальных результатов. В развитии физических качеств юных легкоатлетов одним из важнейших условий в формировании на начальном этапе выступает только методически правильно организованная, запланированная система комплексного развития. На протяжении развития у юного легкоатлета формируются лучшие физические качества, духовно-нравственные ценности, которые проводят к результатам и достижению запланированной цели. Цель: Определение комплекса тренировочных мероприятий для базового развития физических качеств юных легкоатлетов. Задачи: 1) Разработать план тренировочного процесса по комплексному развитию физических качеств на начальном этапе тренировки. 2) Определить методику развития физических качеств юных легкоатлетов. 3) Выявить и определить экспериментальным путем уровень развития физических качеств.
Продолжить чтение
урок-лекция по физической культуре
урок-лекция по физической культуре
Цель: Дополнить и привести в систему теоретические сведения об основах физической культуры. учебник Материал подобран в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образовании, разработанным Министерством образования и науки Российской Федерации. Выпускники 11 классов средней школы должны овладеть определенным объемом знаний, умений и навыков по предмету, чтобы подготовиться к будущей трудовой деятельности, применять средства физической культуры и спорта в целях восстановления организма после физических и умственных нагрузок. Общетеоретические и исторические знания Правовые основы физической культуры и спорта Основы организации двигательного режима Основные формы и виды физических упражнений Понятие о физической культуре личности Современные спортивно- оздоровительные системы
Продолжить чтение
Прыжок в высоту с разбега способом перешагивание
Прыжок в высоту с разбега способом перешагивание
Начальное обучение прыжкам в высоту Прыжок через резиновую ленту Прыжок через перевернутые гимнастические скамейки (мелом обозначить места для отталкиваний, и направление разбега). Начальное обучение прыжкам в высоту целесообразно проводить в зале фронтальным или групповым методами. Это обеспечивает активность одновременно всего класса. Задачи обучения 5-9 класс: Научить упрощенной технике прыжкам в высоту с 3-5 шагов разбега. Научить правильной постановке толчковой ноги места отталкивания. Научить техники отталкивания с места и разбега. А также выполнению маховых движений при отталкивании. Научить технике разбега, ритму разбега и отталкиванию в сочетании с маховыми движениями. Научить технике перехода планки и ухода от нее. Установить оптимальную длину и скорость индивидуального разбега. 10-11 класс: Совершенствовать технику прыжка Научить выполнять прыжок на максимальный результат с полного разбега.
Продолжить чтение
учим детей кататься на коньках
учим детей кататься на коньках
Дети – такой неугомонный народ, который постоянно находится в движении. И порой, нам взрослым кажется, что они «работают» на специальных батарейках энерджайзер, только кнопки выключения у них нет. И совсем неудивительно, что малыши без устали готовы играть в прятки, футбол, плавать на речке, кататься в парке на роликах или же скользить по сверкающему льду на коньках, совсем как настоящие фигуристы. Многие дети дошкольного возраста (5-6 лет) уже умеют ездить на роликах, а любители снега могут научиться кататься на самых настоящих коньках. Когда зимний денек радует солнышком, можно уверенно отправляться на каток открытого типа, ну а если вы ценитель комфорта – то ваш выбор остановится на катках закрытого типа. Здесь вам будет совершенно не важно, какая погода за окном сейчас (или какое время года) и к тому же ровное покрытие катка льдом гарантировано. Еще один плюс в том, что свою одежду можно оставить в раздевалке не беспокоясь о ее сохранности, коньки можно взять напрокат, а после увлекательного, но утомительного катания - подкрепиться в кафе. Все это можно, если вы и ваш кроха уже не новички в катании на коньках. Ну а если вы только планируете прийти сюда в первый раз и до этого малыш никогда не стоял на коньках – необходимо разобраться, с какого возраста лучше начинать обучение, с чего начать? Возраст обучения зависит от индивидуального развития малыша. От того, насколько развиты мышцы спины, брюшного пресса и ног. Средний возраст примерно пять лет. Подобрать правильную одежду для катания. Согласитесь, комфортная, сухая и не стесняющая движений одежда очень важна. Для того чтобы крохе было тепло, а снег не налипал на одежду, легко соскальзывая с нее - нижняя одежда должна быть из натуральных тканей, а верхняя, наоборот, из синтетических. Коньки лучше фигурные или хоккейные благодаря тому, что в них есть желобковая заточка. Ребенок должен научиться самостоятельно подбирать себе коньки, шнуровать их. Брать только по размеру ноги, если они будут больше, то она будет болтаться в них, что может привести к вывиху, если меньше – коньки будут давить, отбивая всякое желание кататься. Необходимо побороть неуверенность ребенка или даже страх. Страх падения, боли. Для этого малыш должен точно знать, что ему делать в той или иной ситуации. Привыкнуть к конькам и научиться стоять в них. Для этого ребенок может надеть их дома, немного походить в них, поприседать, сделать несколько наклонов, подскоков и т.п. Отработать правильную стойку – тело чуть-чуть наклонить вперед, ноги полусогнуты, коньки под углом (а не прямо). Эта стойка способствует сохранению равновесия, при этом ноги не будут разъезжаться в стороны. Какой лед без падений? Избежать их все равно не получится, значит надо научить ребенка правильно падать – объяснить, как это делать и отработать навыки падения, чтобы малыш уже «на автомате» мог сделать это в непредвиденной ситуации. Падать желательно набок, при этом стараясь сгруппировать свое тело, оберегая голову от удара. Отработка первых скольжений на льду, поворотов и навыков остановки. Подойдут такие упражнения как змейка, фонарики, елочка, паровозик и т.д. Торможение может быть нескольких видов, например, пяткой, зубцом или «ти-стоп». С чего начать?
Продолжить чтение
ГБОУ школа № 2065 Детский сад корпус Д5. Проект для
ГБОУ школа № 2065 Детский сад корпус Д5. Проект для детского сада Игры с правилами. Подвижная игра Зайцы и волк. Работаем по программе Миры детства: конструирование возможностей
Проблемные ситуации проекта Незначительный двигательный опыт детей 3-4 лет. Потребность в двигательной активности Предметная деятельность Индивидуальность выполнения движений Умение действовать сообща Умение ориентироваться в пространстве В движении ребенок опирается на образец взрослого Сюжетный характер действия Непроизвольность двигательной активности Некомпетентность родителей в обучении детей подвижным играм с учетом их возрастных особенностей Гипотеза Дети в младшем дошкольном возрасте обладают сравнительно большим запасом двигательных умений и навыков, но они ещё не в состоянии заботиться о результатах своих действий поглощены самим двигательным процессом, его эмоциональной стороной.
Продолжить чтение
Презентация мероприятия совместной деятельности детей и взрослых для старшего дошкольного возрастаМорское путешествие
Презентация мероприятия совместной деятельности детей и взрослых для старшего дошкольного возрастаМорское путешествие
Задачи: 1.Упражнять детей в ходьбе, беге, прыжках на батуте, подлезании под дугу. 2. Развивать ловкость, выносливость, продолжать развивать двигательное воображение, используя карты-схемы. 3.Создать у детей положительный эмоциональный настрой. 4.Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. 5. Доставить детям радость и удовольствие. 1 часть- вводная Ведущий: Ребята, сегодня мы отправимся в морское путешествие. Нас ждут хорошее настроение, веселые соревнования, интересные игры. И так, вперед! А поплывем мы на корабле! Игровой стретчинг А.Назаровой Упражнение «Кораблик» И.П. Лечь на живот, руки вдоль туловища. 1.Ухватить руками ноги выше щиколотки.Прогнуться ,поднимая голову, грудь и бедра насколько возможно. 2. Вернуться в И.П. Дыхание : вдох в 1-ой фазе, выдох во 2-й. Динамический вариант: раскачивание на животе.
Продолжить чтение
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки
ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при занятиях лыжной подготовкой. 1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА 2. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ 3. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ 4. ТРЕБОВАНИЯОХРАНЫ ТРУДА В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 5. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ. 1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА 1.1. К занятиям по лыжной подготовке допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. 1.2. Опасные факторы: обморожения при проведении занятий при ветре более 1, 5.. .2,0 м/с и при температуре воздуха ниже - 20°С; травмы при ненадежном креплении лыж к обуви; травмы при падении во время спуска с горы или при прыжках с лыжного трамплина. 1.3. При занятиях лыжной подготовкой должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим. 1.4. После окончания занятий по лыжной подготовке принять душ или тщательно вымыть лицо и руки с мылом.
Продолжить чтение
Проект в среденей группе Будем здоровы!
Проект в среденей группе Будем здоровы!
Проблема Что мы знаем о здоровье? Цель Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. Причины Недостаточно знаний о здоровом образе жизни Задачи Сохранение и укрепление здоровья детей Развитие сенсорных и моторных функций Формировать потребностив двигательной активности Профилактика нарушений зрения, простудных заболеваний, навыки правильного дыхания Привитие навыков элементарного самомассажа Деятельность педагогов Изготовление картотек: пальчиковой, дыхательной гимнастики для глаз, речевого аппарата, стоп, оздоровительные упражнения для горла, шеи. Создание альбома «Здоровым быть хочу». Подобрать серию сюжетных картинок для составления рассказа. Разработать цикл тематических бесед. Изготовить картотеку художественного слова на тему «Здоровья» (пословицы, поговорки, стихотворения, загадки) Консультации для родителей. Изготовление буклетов «Будем здоровы» Изготовить картотеку: «Оздоровительные упражнения. Деятельность детей Рассматривание демонстрационного материала на тему «Здоровье» Чтение и заучивание наизусть стихов, отгадывание загадок, чтение рассказов, пословиц и поговорок. Рисование, Аппликация, Лепка на тему «Будь здоров»
Продолжить чтение