Презентации по ИЗО

Проект совместной творческой деятельности Времена года.
Проект совместной творческой деятельности Времена года.
Проектная деятельность учащихся по реализации проекта «В мире природы» осуществлена в рамках педагогического проекта совместной творческой деятельности учащихся «Вместе-лучше», разработанного педагогом Терешкиной Ю.В. Групповой проект «Времена года» осуществлен учащимися 2А, 2Б, 2В классов в течении IV четверти 2007-2008 учебного года Групповой проект «Человек и море» осуществлен учащимися 2А, 2Б, 2в классов в течении IV четверти 2008-2009 учебного года Направленность проектной деятельности: практико-ориентированный характер Форма организации: совместная творческая работа Форма представления проекта: методическая разработка Этапы работы над проектом «Времена года» I этап. Поисковый. Поиск и анализ проблемы К концу III четверти учащиеся 2-ых классов уже осваивают основные приемы работы в технике бисероплетения и аппликации текстильными и природными материалами и умеют выполнять индивидуальные работы в этих техниках. Встает проблема использования полученных знаний и умений в совместной творческой деятельности и приобретение навыков планирования и организации совместной работы. Так же существует проблема непонимания возможности объединения изученных техник в единой работе, т. е. создания коллажа.
Продолжить чтение
Презентация для воспитателей Нетрадиционные техники рисования в летний период
Презентация для воспитателей Нетрадиционные техники рисования в летний период
Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности - играх, рисовании, лепке, рассказах и т.д. Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность. Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности. Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.  Дети начинают экспериментировать и творить, получают возможность удивиться и порадоваться миру. Нетрадиционные художественные техники рисования, это: Совокупность специальных изобразительных умений, навыков, способов и приёмов изображения, посредством которых отображаются предметы, объекты, явления окружающей действительности, в которых нет жёсткой заданности и строгого контроля, зато есть творческая свобода и подлинная радость!
Продолжить чтение