Презентации по ИЗО

Особенности эпохи Возрождения Апоцентризм Гуманизм Модификация средневековой христианской традиции Особое отношение к античности – возрождение античных памятников искусства и античной философии Новое отношение к миру ТИТАНЫ ВОЗРОЖДЕНИЯ Микеланджело Буонарроти 1475 г. – 1564 г. Рафаэль Санти 1483 г. - 1520 г Альбрехт Дюрер 1471- 1528 Леонардо да Винчи 1452 г. – 1519 г. Тициан Вечеллио да Кодоре Ок. 1473- 1576 г.

В этой негромкой российской природе Слышится эхо волшебных мелодий И светлее вода родничковая, И дыхание ветра свежей,

Здоровьесберегающий процесс в ДОУ – в широком смысле слова – процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, социального и эстетического благополучия ребёнка. Нетрадиционное рисование имеет целый ряд преимуществ: развивает мелкую моторику руки, вызывает целый комплекс эмоций, проявляет характер ребенка, его индивидуальность, многообразие способов рисования, многообразие средств рисования, прививает любовь к изобразительному искусству, непринужденно развивает творческие способности. Работа с необычными материалами, позволяет детям ощутить незабываемые эмоции, развивает творческие способности ребенка, что способствует общему психическому и личностному развитию детей.

Кляксография – выдувание краски через соломинку Для данного вида рисования необходимы: - альбомные листы, - гуашь или акварель, - крупная кисть, - трубочка для напитков, - остальное: вода в баночке, влажная тряпочка - вытирать руки, если запачкаются.

Джованни (Джан) Лоренцо Бернини (Gian Lorenzo Bernini) (1598-1680) итальянский скульптор, архитектор Крупнейший скульптор и архитектор Италии ХVII века. Был наиболее чистым представителем итальянского барокко. Сын известного скульптора Пьеро Бернини Лоренцо. Начал заниматься ваянием еще в детстве. В 17 лет он мог уже принять заказ на портретный бюст епископа Сантоки, установленный на его надгробии, а в 20 лет – выполнить портрет папы Павла V. Вслед за этим он несколько лет провел за созданием четырех больших мраморных скульптур, которые заказал ему для сада при своем дворце любитель искусства и коллекционер кардинал Шипионе Боргезе. В 1650–1670 гг. Бернини делит свое внимание между созданием уличных фонтанов, монументальных надгробий и архитектурных сооружений.В качестве придворного архитектора и скульптора римских пап Бернини выполнял заказы возглавлял все остальные архитектурные, скульптурные и декоративные работы, которые велись по украшению столицы Джованни (Джан) Лоренцо Бернини (Gian Lorenzo Bernini) (1598-1680)

Скажи, скажи, художник, Какого цвета дождик, Какого цвета ветер, Какого цвета вечер? Скажи, какого цвета Зима, весна и лето? Не зная этих истин, Ты не сиди в квартире. Возьми в дорогу кисти, Глаза открой пошире. Смотри, смотри, художник. Какого цвета дождик, Какого цвета ветер, Какого цвета вечер? Смотри, какого цвета Огромная планета! 1 этап «Палитра»

Цель программы: Познакомить ребенка с нетрадиционными видами техники изображения рисунка на бумаге Задачи: 1.воспитательная-прививать интеллектуальную культуру. 2.развивающая-развитие творческого мышления детей. 3.обучающая-научить ребенка создавать изображения, композиции при помощи ладошек и пальчиков, развивать фантазию, научить их мыслить системно с пониманием происходящих процессов, совершенствовать умение проводить рефлексивный анализ творческих работ детьми и воспитателем, учить формулировать на бумаге и словесно выражать свои эмоции и ощущения.

Если вы не так уж боитесь Кощея, И Бармалея, и Бабу Ягу, Приходите в гости к нам поскорее Туда, где зеленый дуб на берегу. Здесь гуляет черный котище ученый, Не пьет молока он и не ловит мышей. Самый настоящий кот говорящий, А на цепи сидит Горыныч Змей. И серый волк здесь в дружбе с Шапочкою Красной, И Колобок здесь дружит с рыжею лисой. В гости спешите, к нам приходите. Сказки ждут вас с открытой душой. Баба-Яга - кто она? Баба-Яга, лесная старуха-волшебница или ведьма. Чаще всего она встречается в сказках, где главными персонажами являются маленькие дети или Иван-царевич, разыскивающий или добывающий свою невесту и «заморские» диковинки. В народном сознании Баба-Яга представлялась злой столетней старухой. Кроме того, в сказках она изображается уродливой и безобразной.

Павел Петрович Бажов У писателя Павла Петровича Бажова счастливая судьба. Он родился 27 января 1879 года на Урале в семье рабочего Сысертского завода. Благодаря случаю и своим способностям он получил возможность учиться. Закончил училище, затем духовную Пермскую семинарию. Восемнадцать лет учительствовал. Счастливо женился на своей ученице и стал главой большой семьи, в которой было семеро детей. О творчестве Бажова написано гораздо больше, чем написал он сам. Долгое время критики спорили между собой, что за явление "этот Бажов" - фольклорист, писатель, краевед, историк? А современники писали: "В волшебный мир старых уральских сказов Бажов погружал живых русских людей, и они своей реальной, земной силой побеждали условность сказочной волшебности. Как земная любовь простой русской девушки победила волшебную силу Хозяйки Медной горы« Умер 3 декабря 1950(71 год)

Цель: Развитие интереса к аппликации, усложнение её содержания и расширение её возможностей для создания разнообразных изображений. Задачи: - Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Формировать навык разрезания по прямой сначала коротких, потом длинных полос. Развивать умение составлять из полос изображения. Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольников, путём скругления углов . Развивать умение детей дополнять аппликацию рисованием.

Цель кружка: Знакомить детей с декоративно–прикладным искусством, с дымковской, филимоновской и городецкой росписями, бытом и традициями русского народа; Прививать эстетический вкус, способствовать развитию у детей художественно – творческих способностей, усвоению эталонов красоты; Развивать психические процессы (мышление, внимание, память, воображение) через художественно – творческую деятельность.   Организация процесса обучения: Программа рассчитана на один год. Предполагается две подгруппы по 10 - 12 человек. Образовательная деятельность проводится индивидуально и подгруппами во вторую половину дня один раз в неделю, продолжительностью около 20 мин. Состав группы – одновозрастной (4 - 5 лет).  

БАРЫШНЯ ИНДЮК

« Художники, не являющиеся колористами, занимаются раскрашиванием, а не живописью.»  Эжен Делакруа Работы, написанные красками, называют живописью. Краски бывают разные: акварельные, масляные, гуашь… Красками пишут, а не рисуют! Чтобы удобнее было писать картину красками, художник ставит ее на мольберт. Краски смешивают кистями или мастихином на пластмассовой (деревянной) дощечке – палитре. Цвет – главное выразительное средство живописи. Цвета можно разделить на основные и дополнительные. Цвета можно разделить на близкие и противоположные. Цвета можно разделить на теплые и холодные, звонкие (яркие)и глухие (спокойные) и т.д. "Есть художники, превращающие солнце в жёлтое пятно. Но есть и те, кто, используя своё искусство и ум, превращают жёлтое пятно в солнце». Пабло Пикассо

живописец Вид искусства - ЖИВОПИСЬ графист Вид искусства - ГРАФИКА

История и традиции Батик - это обобщенное название разнообразных способов художественной росписи по ткани. В основе искусства техники изготовления батика лежит принцип резервирования, то есть покрытия не пропускающим краску составом тех мест на ткани, которые должны остаться не закрашенными и образовывать узор. Этот способ росписи по ткани с давних времен использовался в древних цивилизациях Шумера, Перу, Японии, Шри-Ланки, в Африке и Индокитае. Родиной батика считается остров Ява в Индонезии. В переводе с яванского «батик» означает «рисование горячим воском». Традиционное искусство яванского батика - это не просто роспись по ткани, она считалась священной и употреблялась в качестве оберега. Батики до сих пор используются населением Индонезии для повседневной и праздничной одежды.

РАДУГА Здравствуйте Дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие по радуге. РАДУГА Внимание! Внимание! На пути облако! Это облако “Угадайка”. «УГАДАЙКА»

Обучение дошкольников рисованию песком Песок для детей остается наиболее притягательным материалом. Рисование песком - новый и одновременно простой вид изобразительной деятельности дошкольников, доступный практически каждому и не требующий специальной подготовки. А для педагога это еще один способ понять чувства ребенка. Концепция дошкольного образования предусматривает развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей в физической, психической и эмоциональной сферах. Согласно новым Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, акцент делается не на знаниях, умениях и навыках, а на формировании общей культуры дошкольника. В одном мгновении видеть вечность, Огромный мир - в зерне песка, единой горсти - бесконечность Инебо - в чашечке цветка. Уильям Блейк Целями данной программы являются: стимулирование самостоятельности и творчества детей в изобразительной деятельности с помощью техники рисования песком; гармонизация психоэмоционального состояния дошкольников; развитие зрительно-моторной координации; свободное владение кистями обеих рук. Поскольку рисование осуществляется непосредственно пальцами по песку, данная техника предусматривает: умения работать кистью и пальцами обеих рук; развитие плавности, изящества и точности движений; координации руки и глаза; овладение техническими умениями: регуляция силы движений, определенная амплитуда, скорость, ритмичность; 5. умение изменять размах и направление движения руки при рисовании; гармоничное сочетание линий, цвета и тени.

Дом крестьянина XVI века Дом бедного крестьянина Дом зажиточного крестьянина

Цель: создание устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; Выставка художественного творчества детей «Спорт глазами детей»

Цель урока: Изучить художественные работы В.Васнецова, обеспечивающие неисчерпаемый источник вдохновения. Изучить художественные работы И. Билибина. Задачи урока: Приобщить к наследию отечественного искусства. Развивать эстетическое восприятие явлений окружающей действительности, формирование понимания ее красоты и гармонии цветового богатства. Развитие цветоощущения, фантазии.

Загадка: Мастер глину замесил, И игрушек налепил, После высушил, и в печь – Добела их все обжечь. А потом он краски взял… И игрушки расписал. Вот они какие в ряд Разноцветные стоят… Филимоновская игрушка Фигурки этих игрушек имеют удлиненные пропорции и небольшую головку. Расписаны разноцветными линиями ярких цветов. Белый цвет сочетается с малиновым, желтым, зеленым.

Дымковская барыня