Презентации по Математике

9-1 8+1 8-1 4-1 7+1 10-1

Попробуйте ответить себе на вопросы: Умею ли я правильно решать простые задачи на сложение и вычитание? Могу ли я отличить задачу с нереальными данными от правильной задачи? Сумею ли я определить составные части задачи? Цель теста Выбери равенство, которое является решением данной задачи: «Во дворе играли 6 ребят. Четверо ребят ушли домой. Сколько ребят осталось во дворе?» 6 – 4 = 2 (р.) 6 + 4 = 10 (р.) 6 > 4

УСТНЫЙ СЧЕТ

«Великая цель образования – это не знания, а действия» Г.Спенсер Д.Дьюи Принципы деятельностного подхода Учет интересов учащихся Учение через обучение мысли и действий Познание и знание-следствие преодоления трудностей Свободная творческая работа и сотрудничество

Счёт "цепочкой" 63 : 7 · 2 - 6 : 3 · 8 : 4 = 80 - 40 : 8 · 4 - 2 : 2 · 8 = 8 72 В книге поместили 24 стихотворения и 8 рассказов. Во сколько раз в книге стихотворений больше, чем рассказов? в 16 раз в 3 раза в 4 раза в 32 раза

Признаки предметов Урок 5 МАТЕМАТИКА Продолжи ряд. Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. 1. Рассмотри рисунок Пети. Назови общие признаки фигур в каждом домике. Может ли Петя дорисовать в какой –нибудь домик? Признаки предметов Урок 5. МАТЕМАТИКА

Привет, меня зовут Енотик. Я хочу, чтобы ты посчитал, сколько капелек не хватает для полного ведра воды. В ведре находится 6 капелек, а для полного ведра нужно 10. Сколько капелек не хватает? 3 7 4 1

«Знанье не водица - в рот само не станет литься.»

23 марта Классная работа УСТНЫЙ СЧЁТ Увеличьте 7 на 8 Уменьшите 50 на 30 Уменьшаемое 60, вычитаемое 35. Найдите разность. Первое слагаемое 23, второе слагаемое 7. Найдите сумму. Я задумала число, прибавила к нему 10 и получила 45. Какое число я задумала? Задуманное число меньше 52 на 12. Какое число я задумала?

Эта игра поможет тебе быстрее выучить таблицу умножения. Найди значение выражения, наведи мышку на картинку с выбранным ответом. Дорогой друг! У тебя все получится! Какие цветы Красная Шапочка приготовила для бабушки? 9  8

Цель: воспитание интереса к занимательной математике. Задачи: развитие познавательных процессов детей в процессе формирования элементарных математических представлений. развитие логического мышления детей, умения доказать свою точку зрения. закрепление прямого и обратного счета до 10. развитие комбинаторных умений (поиск девятого по трем признакам и квадрат Воскобовича). развитие умения ориентироваться в пространстве групповой комнаты по плану. развитие речи-доказательства. воспитание умения действовать сообща, учитывать интересы сверстника. Цель: воспитание интереса к занимательной математике. Задачи: развитие познавательных процессов детей в процессе формирования элементарных математических представлений. развитие логического мышления детей, умения доказать свою точку зрения. закрепление прямого и обратного счета до 10. развитие комбинаторных умений (поиск девятого по трем признакам и квадрат Воскобовича). развитие умения ориентироваться в пространстве групповой комнаты по плану. развитие речи-доказательства. воспитание умения действовать сообща, учитывать интересы сверстника.

Прозвенел звонок , Пора начать урок! 28 февраля. Классная работа.

Виды треугольников По размерам сторон По размерам углов разносторонние равнобедренные равносторонние прямоугольные остроугольные тупоугольные острый угол тупой угол прямой угол Виды углов

Назови « соседей» числа. 6 9 7 1 4 Знаки + и - + =? -

Задача-шутка: Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, Три с кислинкой. Сколько их? Задача: время отправления Стоят рыбаки стерегут поплавки. Рыбак Корней поймал 3 окуней. Рыбак Евсей – пять карасей. Сколько рыб из реки натаскали Рыбаки?

Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять - И внимательно считать. 2015-1945=70 9 05 1945 9 05 2015

Цель: созданий условий для передачи опыта по применению деятельностного метода обучения при решении задач на движение на уроках математики. Задачи: 1. показать способы применения деятельностного метода обучения при решении задач; 2. отследить эффективность мастер-класса через рефлексию участников. Задача первая. Спортсмен пробежал 800 м за 2 минуты, двигаясь с одинаковой скоростью. С какой скоростью двигался спортсмен? Задача вторая. Рабочий за 10 часов изготовил 300 деталей. Сколько деталей изготовит рабочий за 40 часов? Задача третья. Биатлонист пробежал последний круг дистанции за 3 минуты со скоростью, равной 220 м/м. Чему равно данное расстояние? Задача четвертая. Длина прямоугольника 6 м, а ширина в 2 раза меньше. Чему равен периметр и площадь прямоугольника?

Решите цепочку 7 + 2 - 3 + 1 - 2 - 1 + 2 - 3 +2 + 3 9 6 6 7 5 4 3 5 8

Посчитаем! 1. К числу сторон треугольника прибавьте число углов в квадрате. 2. От числа месяцев в году отнимите число букв в слове «год». 3. К числу времён года прибавьте число 82. 4. К 40 прибавьте число дней в неделе. 5. Сколько носов у 9 девочек и 7 мальчиков? 7 9 86 47 16

От жары укрылся в тень Толстый северный тюлень. Он живёт средь белых льдин… Пишет Мурочка – ОДИН! О Д И Н 1 Ходят рядом лев и львица, Царь и грозная царица. Мурка – родственница льва – Гордо пишет цифру ДВА. 2 Д В А

Поход Оха и Аха по окрестностям Жили-были Ох и Ах. Ох был грустный, недовольный, Ах веселый и проворный. Ох учиться не хотел, Ах читать, считать умел. За что ни взялся бы наш Ах, Работа спорится в руках. За что ни взялся бы наш Ох, Услышишь только «ох» и вздох.

Устный счет = = Исправь ошибку = - Что изменилось Сколько? Покажи число много

Весёлые числа ЗАГАДКА На крыше флаг. Смотрите все! Ведь он похож На цифру...