Презентации по Математике

77 79 81 69 71 73 75 83 НАЙДИ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, НАЗОВИ СЛЕДУЮЩЕЕ ЧИСЛО. НАЙДИ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, НАЗОВИ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЕ ЧИСЛО. 57 54 51 69 66 63 60 48

Цифра 1 произносится, как слово «ОДИН» или «ЕДИНИЦА». В тетради пишется вот так: На этом рисунке Чип изобразил много бабочек. А на этом рисунке он нарисовал только 1 бабочку (одну бабочку).

Разгадай ребусы. По 2 л 7 я 100 лб 40 а Игры с палочками Из 10 палочек сложите 3 одинаковых квадрата Как сложить из 7 палочек 3 треугольника?

Задачи: Учить различать фигуры; Указывать по просьбе воспитателя названную фигуру; Называть фигуры; Цель:Познакомить с геометрическими фигурами.

Забей шайбу! 32 – (40 – 8) = 0 19 – 10 – 2 = 7 48 + 2 – 50 = 0 71 – 70 + 1 = 2 5 + 5 + 5 + 5 = 20 28 – 7 – 7 = 14 0 7 0 2 20 14 Полюс Стрелка Барсик Полюс

Игра «Молчанка» За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? Шел Ваня к избушке лесника, а навстречу ему Катя и Ира. Каждая из них несла по лукошку, в каждом лукошке по две кошки. Сколько всего существ шли к избушке лесника? Чему равна сумма чисел 5и 3? Какое число при счете предшествует числу 7? Какое число при счете следует за числом 9? 5 1 8 6 10 Игра «Найди ошибку» (примеры с ошибкой исправить и записать в тетрадь, 2 человека работают у доски) 5+1=6 7-1=6 10-1=9 2+2=4 3-2=1 3 < 7 5 < 8 9 >2 2+3 = 5 8-1 > 6

S = V • t V = S : t t = S : V Класс Город Величин Перевал Самостоятельных работ Город Творчества ?

Найдите значение выражений. Результаты деления находите, пользуясь таблицей умножения. 2 * 2 = 2 * 3 = 2 * 4 = 2 * 5 = 2 * 6 = 2 * 7 = 2 * 8 = 2 * 9 = 3 * 2 = 4 * 2 = 5 * 2 = 6 * 2 = 7 * 2 = 8 * 2 = 9 * 2 = 4 : 2 = 6 : 2 = 8 : 2 = 10 : 2 = 12 : 2 = 14 : 2 = 16 : 2 = 18 : 2 = 6 : 3 = 8 : 4 = 10 : 5 = 12 : 6 = 14 : 7 = 16 : 8 = 18 : 9 = 4 6 8 10 8 10 12 14 16 18 6 2 18 16 14 12 8 7 6 5 4 3 2 2 2 2 2 2 2 9 Решите уравнения подбором х * 2 = 12 3 * а = 6 9 * у = 18 с * 2 = 8 6 4 2 2

+20=60 Первое Второе Значение слагаемое слагаемое суммы 40 Взаимосвязь сложения и вычитания.

4 + 5 6 – 3 3 < 9 10 > 6 2 + 8 = 9 Знаешь – говори, не знаешь- слушай. Девиз

Вы ошиблись! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6х2 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Средняя группа февраль занятие №4 От рождения до школы Подготовила МечковаО. О. Воспитатель высшей квалификационной категории. Мурманская область, Г. Североморск

А Б В А Б В А Б В А Б В В

Аннотация Данная работа может использоваться во 2 классе; На занятиях кружка. Работа выполнена в программе Microcoft Power Point Объем работы 18 слайдов Общий объем 551 Кб Цели и задачи Познакомить с названием компонентов и результата действия деления Закрепить умения решать уравнения Закрепить знания табличного умножения и деления ,вычислительные навыки Развивать навык устного счета, решения задач на деление, логическое мышление, умение пользоваться алгоритмами Воспитывать интерес к математике

Авторы предложили следующее задание для введения нового понятия: Стр. 102 №214 1) Расположи по порядку: утро ночь вечер день При выполнении задания получились записи: Ночь утро день вечер День вечер ночь утро День утро вечер ночь – неправильная последовательность вечер ночь утро день Какие из них ты считаешь верными? Почему? 2) Может ли быть другой верный порядок? Если да, запиши его. 3) Как продолжить в обе стороны каждую верную запись? 4) Ты знаешь, какую единицу измерения времени образуют все эти слова? Эта единица измерения времени называется сутки. Возникают задачи для второй группы учащихся: Узнать откуда произошло слово "часы"?  Найти интересные факты о часах. Найти информацию о том, когда люди стали пользоваться часами и как выглядели первые часы? (использовать разные источники) Составить схему: «Виды часов». Найти информацию о значении часов в жизни человека. Подготовительный этап.

Отгадайте загадки и по первым буквам слов-отгадок узнаете тему урока. Длинное ухо, Комочек пуха, Прыгает ловко, Любит морковку. З Сам алый, сахарный, Кафтан зелёный, бархатный. а Его просят, его ждут, А как придёт, прятаться начнут. д Стою на крыше— Всех труб выше. а Очень медленно ползёт, Панцирь на себе везёт ч Длинноногий, длинноносый, Он летает на охоту За лягушками в болото. а Найдите задачу 1.«У Тани 4 гриба». 2.«У Тани 4 гриба, а у Саши - 2 гриба». 3.«У Тани 4 гриба, а у Саши - 2 гриба. Сколько грибов у Тани и Саши вместе?» 4.«На сколько яблок больше, чем груш?»

Зайка нам рисует КРУГ. Сколько круглого вокруг! Мячик, солнышко, кольцо, И арбуз, и колесо. Если мишка сел на круг, То изменится он вдруг. Посмотри – другим он стал, Называется - ОВАЛ.

1 2 3 4 5 5 1. Сосчитайте сколько желудей? 1 2. Сосчитайте сколько желудей упало в корзинку?

Игра предназначена для детей дошкольного возраста. Ее могут использовать в своей работе воспитатели детского сада и родители. Предложенное игровое пособие способствует знакомству и закреплению у детей цвета, формы, величины. Ребенок может научиться составлять из частей целое. Изготовление данной игры не требует больших материальных затрат. Цель: Образовательная: - учить детей распознавать цвета и формы геометрических фигур; -формировать начальные математические представления. Развивающая: -способствовать развитию мелкой моторики рук и творческому воображению. Воспитательная: -воспитывать усидчивость, интерес к игре.

132 см 40 кг 3 кг 8 ч 132 см 40 кг 3 кг 8 ч МАССА ДЛИНА ВРЕМЯ

65 км. 3 ч. 1 поле 2 поле 16 ст. на 8 ст. больше, чем ?