Содержание
- 2. Жизненный цикл типичного проекта по преобразованию организаций В начале 1990-х годов опубликовано исследование ArthurD.Little и McKinsey
- 3. Составляющие качества Управление качеством системы и процессом ее функционирования и развития Удовлетворенность потребителей и персонала Результат
- 4. Процессный и системный подход в управлении качеством образования Среда Документы регламентирующие выполнение процесса Результативность процесса –
- 5. Европейская модель оценки качества (EFQM) Лидирующая роль руководителей ОУ в вопросах качества (100) Политика и стратегия
- 6. Диаграмма жизненного цикла большинства проектов по преобразованию
- 7. Постановка проблемы для принятия решения. Биологическая модель – Рост и умирание живого организма (взаимодействие процессов ускорения
- 8. Высказывание специалиста «Мы уже собрали все низко висящие плоды….. МЫ уже сделали все, что можно было
- 9. Проблема принятия упрапвлеческих решений в момент «спада» Существует глубоко укорененная привычка обращать внимание на симптомы и
- 10. Проблема «выбора тренинговой программы» «Чтобы сделать процесс глубинных изменений устойчивым, необходимо фундаментально изменить мышление» Питер М.
- 11. Глубинные перемены: задачи и проблемы. «Мы понимаем, что единственное конкурентное преимущество компании будущего - это способность
- 12. 10 проблем стратегии обучения. Стартовый период «У нас нет времени на эту чепуху» «Нам никто не
- 13. 10 проблем стратегии обучения. После достижения первых успехов 5. «Все это… очень страшно, поэтому не нужно»
- 14. 10 проблем стратегии обучения На стадии конфликта со стереотипами 8. «Кто за все это отвечает?» 9.
- 15. Вопросы к менеджеру: Вижу ли я проблему в собственной ситуации. Осознаю ли я те силы. Которые
- 16. Вопросы к менеджеру: 4. Какие действия будут эффективны при решении проблемы? Каких способностей нам не хватает?
- 17. Питер Сенге «Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации», 1990 Пять дисциплин Совершенствование личности Интеллектуальные модели
- 18. Концепция обучающейся организации Организация представляет собой продукт мышления и действий своих членов Чтобы преобразовать организацию к
- 19. Концепция обучающейся организации Тренинги и натаскивания имеют малую эффективность Практика организационного обучения предполагает включение людей в
- 20. Процессы роста, порождающие глубинные перемены Теория самоусиливающихся процессов, обеспечивающих устойчивость глубинных перемен: получение личных результатов; создание
- 21. Программа изменение: признаки «хорошего решения» Привязан к реальным производственным задачам и процессам Свзяна с повышение эффективности
- 22. Программа изменение: признаки «хорошего решения» 5. Обеспечивают людям расширение «белого пространства» - дают им возможность размышлять
- 23. Признак «хорошей программы» Новые руководящие идеи. «Трудности большинства организаций возникают из-за того, что они руководствуются посредственными
- 24. Признак «хорошей программы» 2. Обновление инфраструктуры. Пример: разбор полетов. 3. Теории, методы и инструменты; то есть
- 25. Роль личных результатов «Я совершенно убежден, что людям от природы свойственно стремление к результатам, но это
- 26. Запуск процессов роста Ничего не добиться без преданных делу людей, но в начале их будет только
- 27. Стратегия решения проблемы «Нет времени» Объединение программ Выделять время для размышления Доверяйте людям распоряжаться своим временем
- 28. Пример стратегии General Electric Ликвидация лишних функций: делегирование, дебюрократизация (прежде, чем начинать что-то новое надо от
- 29. Теория Шести Сигм опирается на шесть пунктов, от которых зависит эффективность бизнес-процессов Проявление интереса к клиенту.
- 30. Методология «Шесть сигм» DMAIC DEFINE - определяй MEASURE - измеряй ANALYZE - анализируй IMPROVE - совершенствуй
- 31. Решения проблемы бюрократизации Отчеты. Какие отчеты на самом деле нужны Утверждения. Кто имеет право принимать решение
- 32. После устранения кризиса: вопросы для анализа Что Вас тревожит? Что привело к такому состоянию? Какая системная
- 33. После устранения кризиса: вопросы для анализа 6. Какое видение будущего движет вашим поведением? 7. Как может
- 34. Четыре варианта будущего программы изменений. Чего вы пытаетесь добиться? Каков ваш предельный срок? Какие новые умения
- 35. Проблема лидерства перемен. (ЛПР) Линейные менеджеры Неформальные лидеры, или создатели общественного мнения Лидеры-администраторы Высший менеджмент Наставники,
- 37. Скачать презентацию