Презентации по Музыке

Какой жанр сейчас прозвучит? танец 1 2 марш 3 песня танец Б А Л Е Т

Бойко Татьяна Николаевна преподаватель по классу фортепиано МОУДОД Хоровая Школа «Юность России» Когда дети приходят ко мне учиться в первый класс, то еще ничего не знают, не умеют. И вот они видят инструмент, на котором будут учиться и играть. Очень хочется, чтобы они полюбили этот инструмент. Я рассказываю им о том, как появилось фортепиано. Тема моей внеклассной беседы так и называется «Рождение фортепиано» Перелистаем страницы истории назад – 100 лет, 500, 1000, наконец 2500 лет. Мы находимся в древней Греции. Древнегреческие философы учили «музыка - величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, прощать и убивать. Музы – это богини-покровительницы наук и искусств.» От муз и произошло слово «музыка». Первым инструментом у греков был монохорд. Это ящик с одной струной. Потом появилась лира. Она звучала негромко и нежно.

9 слайд-звук взрыва, затем «Тучи в голубом» 10 слайд- «Священная война» 12 слайд- «Катюша» 13 слайд- «Эхо» 16 слайд- Полонез 17 слайд- Песня из сериала «Лимонадный Рот» «Твой день» 18 слайд –» «День Победы»

Можем ли мы услышать живопись? Что стало бы с литературой, если бы не было музыки Можем ли мы увидеть музыку? Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы. Развитие эмоционально-нравственной сферы учащихся; воспитание чуткости к окружающим; способность откликаться на прекрасное и доброе; развитие фантазии, воображения при восприятии прекрасного в жизни и в искусстве.

Цель: Воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к маме Задача: Познакомить детей с образом мамы в живописи и фотографии Наскальные рисунки

КАРТИНЫ ПРИРОДЫ В МУЗЫКЕ И ЖИВОПИСИ. МУЗЫКАЛЬНАЯ ЖИВОПИСЬ Нигматзянова Э.Ф. МОУ ЗСОШ №6 РТ Итальянский композитор Антонио Вивальди (1678-1741) Нигматзянова Э.Ф. МОУ ЗСОШ №6 РТ

Шопен –один из самых любимых композиторов человечества. Фридерик Шопен –гениальный музыкант, чуткий и вдохновенный певец родной Польши, несравненный поэт фортепиано, открывавший для грядущих музыкантов необозримые возможности инструмента. Никакого предъявления «свидетельства о правах знатока» для доступа в сады, парки и оранжереи интеллектуально высокого мастерства и художественной культуры Шопена не требуется. Его искусство глубоко, по существу своему демократично и вседоступно, как жизнь сердца… Б. Асафьев «Мазурки Шопена»

Германия В этом доме родился великий композитор И. С. Бах.

СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель 2.Описание праздника 3.Рефлексия 4.Литература 5.Немного о себе Цель: Формировать интерес к сказкам, художественной литературе. Задачи: 1. Развивать выразительность речи 2. Развивать музыкальные способности 3. Развивать выразительность и пластичность в танцевальных движениях 4.Развивать эмоциональную отзывчивость. 5. Воспитывать коммуникативные качества, умение взаимодействовать друг с другом

Опера- (от итал. opera – труд, произведение, сочинение) – это вид музыкально-театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия Где и когда возникла опера? В Италии на рубеже XVI и XVII вв

СТАНЦИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ» автор : Попруго О.А. МОУ СОШ №23 г. Красноярск ВПЕРЕД ВЫБИРАЙ НОМЕР ЛЕПЕСТКА 1 2 3 4 5 КОНЕЦ, ЖМИ

Игорь Фёдорович Стравинский (1882 – 1971) Балет «Петрушка» Ярмарка

Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки Глинка Михаил Иванович - основоположник русской классической музыки, русского бельканто. «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») — опера Михаила Ивановича Глинки в 4 актах с эпилогом. В опере рассказывается о событиях 1612 года, связанных с походом польской шляхты на Москву. Автор либретто — барон Егор Розен. Премьера оперы состоялась 27 ноября (9 декабря) 1836 года в петербургском Большом театре

Празднование масленицы – сплетение традиций христианских и языческих Масленица (сырная неделя) - приходилась на период с конца февраля до начала марта. Это празднество идёт после вселенской субботы, в которую поминают усопших.

Франц Пе́тер Шу́берт «Серенада» Великий австрийский Композитор, основоположник романтизма в музыке Вольфганг Амадей Моцарт «Маленькая ночная серенада» «Какая глубина! Какая смелость и какая стройность!» А. С. Пушкин

Цель: Создание условий для удовлетворения потребности детей в эмоциональном и двигательном самовыражении через элементарное музицирование в условиях ознакомления с русским народным фольклором. Задачи: Знакомить детей с многообразием русской народной культуры в практике музицирования. Способствовать становлению первоначальных навыков музицирования в процессе игры на детских музыкальных и шумовых инструментах. Развивать музыкальные способности детей. Развивать навыки общения, взаимоуважения. Воспитывать интерес и любовь к музицированию.

Зима: поэт – художник – композитор Евгений Баратынский «Зима» Летом всё цветёт и зреет, А зимою злой мороз. То нога оледенеет, То озябнет бедный нос. Но у ней свои есть ласки, Есть чудесные деньки. Есть у ней снежки, салазки, Лёд зеркальный и коньки.

Содержание музыкального воспитания предусматривает: воспитание у детей восприимчивости, интереса, любви к музыке, развитие эмоциональной отзывчивости на неё, приобщение к различным видам музыкальной деятельности. Всё это позволяет развивать общую музыкальность ребёнка, его творческие способности. Восприятие ребёнком музыки возможно в том случае, если он понимает о чём она «рассказывает», и способен сравнивать услышанное с чем- то знакомым. Восприятие музыки- сложный процесс, требующий от человека внимания, памяти, развитого мышления разнообразных знаний.