Презентации по Музыке

Жанр в переводе с французского “изучение”, “упражнение”: в музыке – это инструментальная пьеса, основанная на использовании какого-либо технического приема игры и предназначенная для развития исполнительской техники ; в живописи – это рисунок, картина или скульптура, выполненные с натуры с целью её изучения и служащие подготовительным материалом для работы над большой картиной или скульптурой); театральный этюд – это упражнение для развития актерской техники, основанное на импровизации); этюд танцевальный или пластический – это отработка какого-либо танцевального движения для ног или рук в литературе – это небольшое по объему произведение, посвященное отдельным вопросам. В нашем натюрморте это книга “Этюды об изобразительном искусстве”, в которой раскрывается история написания тех или иных картин. Есть, например, “Этюды о растениях”, “Этюды о питании”, “Этюды о моде” этюд шахматный – это оригинальная позиция фигур на шахматной доске с заданием добиться выигрыша или ничьей; Музыкальный этюд Первоначально этюд трактовался как музыкальная пьеса типа упражнения для совершенствования технических навыков игры на каком-либо инструменте.

Николай Андреевич Римский-Корсаков

Цель: проследить, каким образом в увертюре «Эгмонт» Л. Бетховена выражены основной конфликт и основная идея произведения. Какие события легли в основу трагедии «Эгмонт» немецкого поэта И. В. Гете? И. В. Гёте Л. В. Бетховен

Композиторы делят свои произведения на части. Чтобы слушателю было удобно и просто разобраться в мелодиях. Как понять, что часть закончилась? Должно поменяться НАСТРОЕНИЕ!

Владимир Высоцкий Давно смолкли залпы орудий Давно смолкли залпы орудий, Над нами лишь солнечный свет,- На чем проверяются люди, Если войны уже нет? Приходится слышать нередко Сейчас, как тогда: "Ты бы пошел с ним в разведку? Нет или да?" Не ухнет уже бронебойный, Не быть похоронной под дверь, И кажется - все так спокойно, Негде раскрыться теперь... Но все-таки слышим нередко Сейчас, как тогда: "Ты бы пошел с ним в разведку? Нет или да? Покой только снится, я знаю,- Готовься, держись и дерись! Есть мирная передовая - Беда, и опасность, и риск. Поэтому слышим нередко Сейчас, как тогда: "Ты бы пошел с ним в разведку? Нет или да?" В полях обезврежены мины, Но мы не на поле цветов,- Вы поиски, звезды, глубины Не сбрасывайте со счетов.

Понятие социально-психологического климата Социальный климат Определяется тем, насколько в данном коллективе осознанны цели и задачи деятельности, насколько здесь гарантированно соблюдение всех прав и обязанностей его членов.

«СОЛНЫШКО» Задачи: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков. Ход игры: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко: Твои детки плачут, По камушкам скачут.   На 1-ю и 2-ю строчки теста взрослый вместе с детьми выполняет частые полуприседания - «пружинки» - и одновременно хлопает в ладоши. Под текст 3-й и 4-й строчек выполняются прыжки с одновременными хлопками в ладоши. Методические рекомендации: Текст произносится в медленном темпе, нараспев, с ярко выраженной метрической пульсацией, без остановок, ускорений и замедлений. Нисходящая интонация голоса приходиться на каждую сильную долю: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко и т.д. «СКОК-ПОСКОК» Задачи: развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага. Скок, скок - поскок         продвигаются вперед      Молодой дроздок,           прыжками По водичку пошел,          идут мягким пружинным  Молодичку нашел.          шагом Молодиченька,                сужают круг Невеличенька, Сама с вершок,               присаживаются Голова с горшок.              прикладывают ладони к щекам,  покачивают головой. Ход игры Дети стоят по кругу, согнув руки в локтях, кулачки прижаты к плечам - имитируют крылышки. В центре круга -птичка (игрушка) Методические рекомендации:  Текст игры произноситься не спеша, ритмично. На  слова «сама с вершок» - интонация голоса повышается и делается небольшая пауза. Последняя строка произносится чуть быстрее предыдущих.

Все на свете дети знают Звуки разные бывают. Журавлей прощальный клекот, Самолета громкий рокот. Гул машины во дворе Лай собаки в конуре Стук колес и шум станка, Тихий шелест ветерка. Это звуки - шумовые. Только есть еще другие: Не шуршание, не стуки - Музыкальные есть звуки. На свете много разных звуков, мы всегда что-нибудь слышим: шорохи, скрип веток, журчание воды, стрекотание кузнечика. Это Звуки-шумы. Чтобы с ними познакомиться, нужно только хорошенько прислушаться ко всему, что происходит вокруг. Все что движется вокруг нас, издает звуки, шумы. И даже самые слабые звуковые волны воздействуют на нас помимо нашей воли. Шум может быть приятен или неприятен, в зависимости от нашего настроения. Иногда мы говорим "шум дождя", а иногда - "музыка дождя" Правда красиво звучит? Но шумы нельзя превратить в ноты, хотя многие музыкальные инструменты научились ПОДРАЖАТЬ им. Есть еще звуки речи из которых складываются слова.

Композиторы Бородин Александр Порфирьевич. Балакирев Милий Алексеевич Мусоргский Модест Петрович Римский – Корсаков Николай Андреевич Кюи Цезарь Антонович Бородин Александр Порфирьевич. 1833 - 1887

Театрализованные игры способствуют: развитию детской фантазии, воображения; всех видов памяти и видов творчества: а) художественно-речевого; б) музыкально-игрового; в) танцевального; г) сценического. КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР Игры в кукольный театр: настольный, стендовый, театр на руке, напольные куклы и др. Игры-драматизации: инсценирование потешек, песен, небольших сказок, небольших литературных текстов, творчество детей. Игры-спектакли: драматический, музыкально-драматический, детская опера, мюзикл, пантомима и др. Театрализованые действия: праздники и развлечения.

План. Ликвидация неграмотности. Итоги ликбеза. Наука под идеологическим прессом Итоги…. Цели: Познакомить учащихся с достижениями русской культуры 20-х годов. Подвести учащихся к пониманию причин идеологического давления на культуру, ознакомить с методами такого давления. Продолжить формирование умений работать с дополнительной литературой.

В годы Великой Отечественной войны не ослабевал интерес и к настоящему искусству. Артисты драматических и музыкальных театров, филармоний и концертных групп вносили свой вклад в общее дело борьбы с врагом. Огромной популярностью пользовались фронтовые театры и концертные бригады. Рискуя жизнью, эти люди своими выступлениями доказывали, что красота искусства жива, что убить ее невозможно. "Священная война" (Музыка А. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача) 24 июня 1941 года газеты «Известия» и «Красная звезда» опубликовали стихотворение В. И. Лебедева-Кумача, начинавшееся словами: «Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой...»

«Театр уж полон, ложи блещут…» Опера «Иван Сусанин» - первая русская классическая опера М.И. Глинка (1804-1856)

Сегодня вопросы интеграции учебных предметов приобретают особую остроту. Задачей современной педагогики становится соединение в восприятии ребёнка локальных знаний по каждому предмету в широкую целостную картину мира. Поскольку опера является синтетическим видом искусства, то её изучение должно рассматриваться во взаимосвязи с другими видами искусства.

Корина Илона Викторовна Слушая музыку, мы испытываем чувства, которые выражены в ней, представляем ее музыкальные образы Музыка живет на свете для общения людей, учит понимать друг друга Корина Илона Викторовна Мелодия Это основа любого музыкального произведения, его мысль, его душа Без мелодии музыка не сможет жить Мелодия может быть разной - плавной и отрывистой, весёлой и грустной

« Перезвоны»- так назвал свою симфонию- действо, произведение для солистов, хора и ударных инструментов, современный композитор Валерий Александрович Гаврилин. Быкова А.В. учитель музыки МОУ СОШ № 131, г. Карталы В основе этого сочинения- впечатления композитора от рассказов известного писателя, актёра и режиссёра Василия Макаровича Шукшина Быкова А.В. учитель музыки МОУ СОШ № 131, г. Карталы

Людям нужна всякая музыка: и та от которой плачут, и та от которой смеются, только талантливая. И.С.Бах Сколько песен создано и создается, а что осталось жить?

Эдвард Григ Картина «Утро»

Найди звуки шумовые и музыкальные песня Какие бывают песни? Какие народные песни ты знаешь? хороводные трудовые колыбельные плясовые композиторские народные

Почему именно классика ? Музыка -искусство «интонируемого смысла», что и определяет богатство смыслового содержания музыкальных произведений. (Б. Асафьев) Благодаря музыке в ребенке пробуждается представление о возвышенном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе. Музыка помогает детям познать мир, развивает не только их художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, природе, ко всему окружающему. Это помогает формированию полноценной личности человека, способного чувствовать и сострадать.

ДЕРЕВЯННЫЕ ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Флейта-пикколо Флейта Гобой Английский рожок Кларнет Фагот Предками некоторых из деревянных духовых инструментов были пастушьи свирели, сделанные из тростника. Первые деревянные духовые инструменты изготавливали из дерева, поэтому современные металлические инструменты, по традиции, называют деревянными. Общим для этих инструментов является способ извлечения звука – вдувание воздуха в основную трубку, который колеблется внутри ее. Высота звука изменяется при помощи нажатия клапана, закрывая и открывая отверстия в трубке.

Меню Теоретическая часть; Физкультминутка; Практическая часть; Литература; Портрет группы; Страничка об авторе.. Весна Пришла весна- красна и вот Свои подарки раздаёт: Лесным деревьям и зверям, Пушисто белым облакам. Кому-то лист и траву, Кому-то неба синеву, Кому-то звонкую капель, Кому-то птиц весёлых трель, Кому-то шубки поменяет, Кого-то ветром приласкает. И тёплым солнечным лучом, И первым ласковым цветком