Презентации по Музыке

Дошкольный возраст – уникальный период для приобретения свойств личности. В это время закладывается её модель, происходит освоение форм позитивного общения с людьми. В наше время все больше детей с неадекватной самооценкой, ребенок зажат (или расторможен) и, как следствие, проблемы с общением. Поэтому педагогам следует заботиться о развитии его социально- эмоциональном воспитании дошкольников, о формировании у детей таких качеств, как коммуникабельность, активность, самостоятельность, инициатива.

Тема: «Колокольность в музыке»

Выберите термин, соответствующий данному определению. С латинского переводится «люблю», «гармония». Концертная организация, пропагандирующая классическую и современную музыку среди широкого круга слушателей. Какому объекту соответствует данное описание? Зал Филармонии был построен в 1839 году архитектором Полем Жако для Дворянского собрания Петербурга. Фасад здания спроектирован К. Росси. С конца 1840-х годов зал Филармонии стал центром музыкальной жизни Петербурга.

Аполлон - сын Зевса и Богини Латоны, рожденный на острове Делос. Один из самых древних и почитаемых богов. Свое прозвище Аполлон Мусагет он получил, после того как Гермес подарил ему лиру. Мусагет означает повелитель муз. Позже Аполлон становится покровителем искусства поэзии и музыки. В Москве на здании Большого театра на колеснице изображен именно Аполлон. Аполлон также предсказатель будущего. 1 муза Каллиопа, муза эпической поэзии; изображается с трубой, дощечкой (вощеной) и стилем (античные письменные инструменты). (Орфей - сын Аполлона и Каллиопы);

Фитбол. Что это такое?

Лишь тот достоин счастья и свободы, кто каждый день за них идет на бой. И.-В. Гёте Увертюра – это музыка, которая открывает оперу, драматический спектакль, кинофильм. С именем немецкого композитора Людвига ван Бетховена (1770 – 1827) связано рождение нового симфонического жанра – программной увертюры. Созданные как музыкальные вступления к театральным спектаклям, увертюры Бетховена обрели жизнь самостоятельных симфонических произведений. Во всем мире хорошо известна увертюра Бетховена к трагедии Гёте «Эгмонт». Темой трагедии послужила борьба народа Нидерландов (современной Голландии) за независимость против испанского владычества в 16 в. Граф Эгмонт возглавил восстание, которое было жестоко подавлено испанским правителем герцогом Альбой, а Эгмонт был брошен в тюрьму и приговорен к смерти. Увертюра «Эгмонт» сочинена в сонатной форме, развитие музыки в которой близко развитию действия в драматическом спектакле. Открывается увертюра зловеще – торжественным вступлением. В основе первой темы – ритм старинного испанского танца сарабанды.

Между легкой и серьезной музыкой нет «китайской» стены непонимания. Музыка делится не столько на серьезную и легкую, сколько на талантливую и бездарную. Это два потока одной могучей и широкой реки. «Серьезная музыка, глубоко понятая и прочувствованная, делает человека лучше, вселяет в него новые силы, оптимизм, помогает бороться с трудностями. Обидно за людей, которые не понимают и не хотят понимать серьезной музыки и тем самым обедняют свою жизнь.» Д.Б.Кабалевский Если в легкой музыке содержание лежит, так сказать, на поверхности, то для того чтобы понять серьезную классическую музыку, надо эмоционально слиться с ней, уметь слушать внимательно. Легкая музыка, легка по содержанию и легка по восприятию, это важно, так как серьезные, глубокие по содержанию произведения не вполне доступны.

Рисуем музыку Вокалотерапия Логоритмика Упражнение «Шум моря» Игра «Мороз»

Музыкально-игровая утренняя гимнастика младшая группа 1. ходьба стайкой за воспитателем («Вот как мы умеем», муз. Е.Тиличеевой, сл. А.Н.Френкель) Зашагали ножки - Топ, топ, топ! Прямо по дорожке – Топ, топ, топ! Вот, как мы умеем – Топ, топ, топ! Ну-ка, веселее – Топ, топ, топ!

Вставить фотографии своих учеников на уроке

Приведите 2-3 ярких примера из личной практики «Развитие универсальных творческих способностей учащихся в процессе музыкальной деятельности» «Творчество – суть личности: смысл жизни и путь совершенствования» Тема опыта Актуальность опыта Формирование творческой личности, способной к жизненному самоопределению и успешной реализации в обществе. - приобщать обучающихся к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт. Цель – способствовать формированию творческой личности, готовой саморазвиваться,  приумножать общественную культуру, делать вклад в построение нового общества. Задачи: выявлять, учитывать и развивать творческие способности учащихся;  создать творческую, художественно-образовательную среду с включением в её содержание различных видов музыкальной деятельности для развития творческих способностей в сочетании с различными видами искусства (изобразительной деятельности, пластического интонирования и др.) на основе использования активных форм, методов, технологий обучения и воспитания.

Картины природы в творчестве Н. А. Римского-Корсакова Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-1908)

  И.С.Бах (1685-1750) Немецкий композитор представитель эпохи барокко, органист-виртуоз, музыкальный педагог. «Вся моя музыка принадлежит Богу, и все мои способности Ему предназначены». Двухголосные инвенции И.С. Баха – их 15 – первоначально назывались преамбулами, т.е. вступление, прелюдия. Позже они стали называться «инвенциями», что означает изобретение, открытие. Чтобы понять глубокий смысл, заложенный в Инвенциях, необходимо познакомиться с исполнительскими традициями эпохи Баха. В те времена Бах писал для клавесина и клавикорда. клавесин клавикорд

Молись, дитя, мужай с годами, И пусть на склоне долгих лет Такими ж светлыми очами Тебе глядеть на белый свет. И.Никитин

Цель: Познакомить обучающихся с норвежской музыкой на примере выдающегося произведения Э.Грига «Пер Гюнт» Задачи: Образовательная - обеспечить в ходе урока усвоение понятий сюита, тема, вариация. Воспитательная - содействовать развитию эстетического вкуса. Развивающая - создать условия для развития памяти, внимания, воображения. Эдвард Григ Эдвард Хагеруп Григ (1843—1907) — норвежский композитор периода романтизма, музыкальный деятель, пианист, дирижёр.

Симфония Дмитрия Шостаковича, написанная в срок чуть более месяца, в течение лета 1971 г. в поселке Репино Симфония Дмитрия Шостаковича, написанная в срок чуть более месяца, в течение лета 1971 г. в поселке Репино. Впервые исполнена в Москве 8 января 1972 года Большим симфоническим оркестром Центрального телевидения и Всесоюзного радио Симфония Дмитрия Шостаковича, написанная в срок чуть более месяца, в течение лета 1971 г. в поселке Репино. Впервые исполнена в Москве 8 января 1972 года Большим симфоническим оркестром Центрального телевидения и Всесоюзного радио под управлением Максима Шостаковича. Симфония состоит из четырех частей (две средние играют без перерыва) общей продолжительностью около 45 минут: Allegretto Adagio - Largo (attacca) Allegretto Adagio - Allegretto В музыкальную ткань этой симфонии органично включены цитаты из оперы «Вильгельм Тель» Дж. Россини и «Кольцо Нибелунгов» Р. Вагнера (так называемая «тема судьбы»). Присутствуют намеки на музыку Михаила Глинки и Густава Малера. Также музыкальный материал в определенной степени перекликается с его предыдущими симфониями (начало симфонии № 1, Ритм «темы нашествия» в симфонии № 7).

Основные направления: Авангард Эйсид Джаз Биг Бэнд Авангард  Авангардный джаз — направление джаза, возникшее в 1950-х-1960-х гг. Представляет собой смешение элементов традиционного джаза с авангардной музыкой.Наибольшее влияние на зарождение авангардного джаза оказал Джон Колтрейн, расширивший границы пост-бопа и хард-бопа своими работами начала-середины 1960-х гг. Такие музыканты, как Эрик Дольфи, Элис Колтрейн, Эндрю Хилл, в то же время также работали в похожем направлении. Немалую роль в становлении авангардного джаза сыграли не-американские музыканты — такие, как поляк Кржиштоф Комеда, немец Питер Бротцманн. Импровизационный электронный джаз Майлза Дэвиса периода «Bitches Brew» или Сонни Шерока также является авангардным джазом, так же, как частые в конце 1960-х-начале 1970-х годов эксперименты по смешению джаза с этническими гармониями.

Устройство типичного европейского колокола: 1. хомут, 2. корона, 3. голова, 4. поясок, 5. талия, 6. звуковое кольцо, 7. губа, 8. устье, 9. язык, 10. заплечики Самые ранние из найденных колоколов имели небольшие размеры и были изготовлены в Китае

Прогулка В. Гартман. Балет невылупившихся птенцов

Один из самых тёплых, светлых, добрых праздников - это Рождество! Рождественский ангел - это самый светлый библейский персонаж. Ангелы передают всё тепло и доброту своего сердца людям. АНГЕЛЫ-ХРАНИТЕЛИ Слово «Ангел» греческое, в переводе обозначает «вестник», «посланник». Православная религия верит в то, что каждому человеку еще до его рождения Бог посылает Ангела-хранителя.

3 2 5 4 5 1 Копилка знаний Выход Ресурсы Закончить игру 6 4 2 6 3 1 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 Вопрос №1 Выход Назад Ответ исполнение музыки всем составом оркестра, хора, как правило, на громкой динамике. Что такое Тутти?

Методическое хранилище ФГОС: Начальное образование http://standart.edu.ru/Catalog.aspx?CatalogId=959 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/ http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E9_%F1%F2%E0%ED%E4%E0%F0%F2_%EE%E1%F9%E5%E3%EE_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%FF Государственный стандарт общего образования В помощь учителю музыки(Белгородская область, виртуальный методический кабинет) http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_muz.asp Аттестация http://vospitatel.ucoz.ua/news/attestacionnye_materialy_uchitelja_muzyki/2010-01-23-278 http://moodle1.rikuorb.ru/ Король С.В., учитель музыки Татауровской СОШ, р. Бурятия Развитие музыкальных способностей младших школьников в процессе обучения пению http://festival.1september.ru/articles/310549/ Эстетическое воспитание детей средствами вокального искусства (комплекс упражнений В.В. Емельянова) http://festival.1september.ru/articles/210563/ http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/fonopedicheskii-metod-razvitiya-golosa-v-v-emelyanova Король С.В., учитель музыки Татауровской СОШ, р. Бурятия

Рочева Светлана Максимовна Шарыгина Юлия Александровна Наши учителя музыки

« О пользе игры детей в оркестре» Подготовила: Политичка Оксана Евгеньевна Музыкальный руководитель МБДОУ №16 Игра на музыкальных инструментах способствует всестороннему развитию ребенка: расширение сферы самостоятельной музыкальной деятельности ребёнка; развитие его музыкальных способностей развитие музыкального слуха чувства ритма