Презентации по Музыке

ОРКЕСТР – коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах.

Виды театров, используемых на занятиях Театральные уголки

Использованный материал: Картинки с Интернет сайтов (авторы не известны); Пьеса «Колокольчики» Е.Железновой. Диск 32 «Колокольчик» из серии «Музыка с мамой»

Все на свете дети знают Звуки разные бывают. Журавлей прощальный клекот, Самолета громкий рокот. Гул машины во дворе Лай собаки в конуре Стук колес и шум станка, Тихий шелест ветерка. Это звуки - шумовые. Только есть еще другие: Не шуршание, не стуки - Музыкальные есть звуки. На свете много разных звуков, мы всегда что-нибудь слышим: шорохи, скрип веток, журчание воды, стрекотание кузнечика. Это Звуки-шумы. Чтобы с ними познакомиться, нужно только хорошенько прислушаться ко всему, что происходит вокруг. Все что движется вокруг нас, издает звуки, шумы. И даже самые слабые звуковые волны воздействуют на нас помимо нашей воли. Шум может быть приятен или неприятен, в зависимости от нашего настроения. Иногда мы говорим "шум дождя", а иногда - "музыка дождя" Правда красиво звучит? Но шумы нельзя превратить в ноты, хотя многие музыкальные инструменты научились ПОДРАЖАТЬ им. Есть еще звуки речи из которых складываются слова.

Музыкально-ритмические движения - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в движении. Ритм одно из выразительных средств музыки, с помощью которого передается содержание.

Ирина Хрисаниди: семь нот радуги Ирина Кирилловна Хрисаниди: «Никогда не изменю детской теме. Так как через детское исполнение проходит истина. Если произведение ребёнку не нравится, он не исполнит его от души». Произведения Хрисаниди всегда фактурны и оркестровы. Поэтому её называют человеком-оркестром. Родилась в Грозном 1 декабря 1954 года. Выпускница Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского по специальности «Хоровое дирижирование». С 1992 года Ирина Константиновна живет с семьей в Орле. Преподаёт в Орловской детской музыкальной школе № 1 им. В.С. Калинникова, много и успешно концертирует как солист-исполнитель и как руководитель созданных ею четырех вокальных ансамблей, удостоенных почетного звания «Образцовый детский коллектив».

МАОУ СОШ 5 структурное подразделение «Детский сад № 12» В 2004 году открывается первая группа детей с ограниченными физическими возможностями Роль музыки в коррекции функциональных нарушений у детей с ограниченными физическими возможностями

мы можем полететь на самолёте, поплыть на корабле, поехать поездом. Норвегия – северная страна с очень красивой природой, горами и долинами

Малый зал Филармонии 15 мая 1949 года в старинном здании на Невском проспекте состоялось торжественное открытие нового камерного зала Ленинградской филармонии. Он был назван Малым залом им. М. И. Глинки. С 1802 г. в зале начали проводить концерты первого в Европе Филармонического общества. Сейчас Малый зал Филармонии - один из лучших академических залов Петербурга. Здесь проводятся международные музыкальные фестивали и конкурсы, детские концерты; большое место занимают концерты по абонементам. Мариинский театр Мариинский театр ведет свою историю с 1783 года, когда 12 июля Императрицей Екатериной Великой был издан Указ об утверждении театрального комитета. В этом же году 5 октября на Карусельной площади был открыт Большой Каменный театр. С тех пор и до сегодняшнего времени площадь называется Театральной. Современное здание Мариинского театра открыто 2 октября 1860 года оперой Михаила Глинки «Жизнь за царя». Театр назван в честь императрицы Марии Александровны, супруги Александра II. В 1885-1886 годах на сцену Мариинского театра были перенесены спектакли, продолжавшие идти на сцене Большого Каменного театра, а на месте старого театра было построено здание Санкт-Петербургской Консерватории.

Содержание Введение (цели и задачи). История колоколов. Строение колокола. Разновидности колокольчика и использование в жизни. Колокола и колокольчики в музыке. Музей колокольчиков. Источники. Цели и задачи Главной целью презентации  является изучение истории возникновения и использования колокольчиков в музыке. Основные задачи: - обеспечение доступности для детей дошкольного возраста слушания классической музыки в высокохудожественном исполнении; -приобщение детей дошкольного возраста к ценностям музыкальной культуры; -развитие у детей художественного вкуса; -организация мероприятий способствующих приобщению родителей детей к миру музыкальной культуры; -привлечение семей воспитанников детского сада к музыкально- творческой деятельности -повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса работы с детьми.

Цель: Обобщить опыт работы педагогов в области минимизации рисков на уроках предметов развивающего цикла через …, предложить перспективные формы работы педагогов в развития данного направления. Задачи: 1. Распространить и обобщить опыт работы педагога Ерохиной И «Реализация ФГОС на уроках технологии в начальной школе». 2. Распространить и обобщить опыт работы педагога Овсянниковой О.В. «Реализация фактора развития на уроках ИЗО в начальной школе с введением ФГОС». 3. Распространить и обобщить опыт работы педагога Мориной О.В. «Реализация ФГОС на уроках музыки в 1-м классе». 4. Распространить и обобщить опыт работы педагога Кучер М.Ю. «Музыка для всех в рамках реализации ФГОС». 5. Распространить и обобщить опыт работы педагога Дышкан Л.А. «Воспитание любви к родине, уважения к традициям и культуре русского народа на уроках ИЗО в начальной школе в рамках реализации ФГОС». 6. Определить перспективные формы работы педагогического коллектива в области минимизации рисков на уроках предметов развивающего цикла. Главные характеристики программы – интеграция искусств и полихудожественное развитие школьника. Принципы полихудожественного развития : Духовное совершенствование ученика. Живое общение с искусством. Освоение разнообразных сторон окружающего мира. Опора в обучении на региональный компонент. Взаимодействие разных видов художественной деятельности. Сенсорное насыщение представлений и действий ученика. Раскрытие разных сторон искусства (исполнительская и творческая). Активное творчество самого ученика.

По земле шла весна. Она шагала осторожно, тихо, не торопясь… ( металлофон) Там, где ступала нога весны, начинала звенеть капель. ( треугольники)

Логинова Ольга Григорьевна ГУ «Общеобразовательная средняя школа №7» Зыряновский район г.Зыряновск ВКО Казахстан 1861 - 1918 В. В. Андреев Логинова Ольга Григорьевна ГУ «Общеобразовательная средняя школа №7» Зыряновский район г.Зыряновск ВКО Казахстан Логинова Ольга Григорьевна ГУ «Общеобразовательная средняя школа №7» Зыряновский район г.Зыряновск ВКО Казахстан Оркестр русских народных инструментов им. В.В. Андреева Логинова Ольга Григорьевна ГУ «Общеобразовательная средняя школа №7» Зыряновский район г.Зыряновск ВКО Казахстан

  Место проведения: Дата проведения: Г.Москва     Практический семинар Тема: «Восприятие музыкального произведения и ритмопластические композиции (этюды) или поиграем в музыкальные образы».     9.00-9.30 Встреча гостей, регистрация. 9.30-9.40 Вступительное слово старшего воспитателя 9.40-9.50 Открытый просмотр части занятия младшая группа 9.50-10.00 открытый просмотр части занятия средняя группа 10.00-10.20 Открытый просмотр подгруппового занятия по слушанию музыки старшей группы С.Прокофьев «Петя и волк» 10.20-10.40 Открытый просмотр подгруппового занятия по слушанию музыки подготовительная к школе группа П.И.Чайковский балет «Щелкунчик» 10.30-10.45 Выступление музыкального руководителя по теме семинара, презентация. 10.45-11.00 Обсуждение темы с гостями. 11.00-11.15 Обмен наработками по теме, выставка используемого материала и педагогической литературы.   Музыкальный руководитель Костылева Ю.В. «Эстетическое чувство есть основа добра, основа нравственности.» В.Г. Белинский «В дружной семье искусств музыка занимает особое место. Оно определяется тем, что развитие музыкальных образов, происходящих во времени, позволяет предельно выразительно передать движение, борьбу и смену чувств.» А.Д. Артобевская

Б. КУСТОДИЕВ. ДЕРЕВЕНСКИЙ ПРАЗДНИК В. ВАСНЕЦОВ. РОСПИСЬ ВЛАДИМИРСКОГО СОБОРА В КИЕВЕ