Презентации по Музыке

Чешский композитор, дирижёр, педагог. Сын мясника, владельца постоялого двора, который был большим любителем музыки. Начал заниматься музыкой самостоятельно, затем играл на скрипке в местном сельском оркестре. С детства любил народные песни и танцы, имевшие громадное значение для формирования его творческого облика. После окончания общеобразовательной школы в Нелагозевесе (1853) знакомится с ремеслом мясника под руководством отца. С 1854 в Злонице изучает игру на скрипке, затем и на органе.

Иоганн Себастьян Бах родился в 1685 году в небольшом немецком городке Эйзенахе. Предки Баха славились своей музыкальностью. Известно, что прапрадед композитора, булочник по профессии, играл на цитре. Из рода Бахов выходили флейтисты, трубачи, органисты, скрипачи. Бах со своими сыновьями

Визитная карточка Образование: закончила Среднее специальное – Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нижнекамское музыкальное училище имени Салиха Сайдашева» в 2008 году; Квалификация по диплому: артист оркестра (ансамбля), преподаватель игры на инструменте»; Специальность по диплому: инструментальное исполнительство; Стаж педагогической работы (по специальности): 5 лет; В данной должности : 5 лет; В данной организации : 2 года. Повышение квалификации Курсы повышения квалификации для учителей искусства по теме: «Использование современных образовательных технологий и создание цифровых учебных материалов как средство формирования образовательных результатов», ФГБОУ ВПО "Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов", 108 часов, 2014 г. (удостоверение о повышении квалификации за рег. номером 3254 от 25 сентября 2014 года).

Цель: приобщать к культуре татарского народа, любовь к интонациям татарской музыки, учить песню на татарском языке. Развивать словарный запас Задачи: 1. Активизировать и обогащать словарный запас 2. Закреплять умение детей слушать и отвечать на вопросы: “Бу нәрсә?”, “Нинди?”, “Ниләр?” 3. Закреплять знание цветов, времен года, название овощей, фруктов. 4. Разучить песню к осеннему утреннику. 5.Приобщать детей к культуре татарского народа Гипотеза:В песнях запоминается слова и фразы осознанно, быстро,надолго и до автоматизма.На основе этой песни дети быстро и надолго запомнят названия овощей, цветов, времен года(наглядность,пение ускорят процесс запоминания).Мелодия песни проста,поэтому песня может использоаться в самостоятельном виде деятельности. -Бу нинди вакыт? -Бу кыш

Цель работы учителя музыки Формирование художественной культуры школьников в различных видах творческого познания действительности « Законы Вселенной – законы музыки» Маркетто Падуанский «Без музыки ни одно учение не может считаться совершенным» З. Кодаи

Опера «Иван Сусанин» была написана под впечатлением прочитанной героической повести о русском крестьянине Иване Сусанине из села Домнино, Костромской губернии, который завёл вражеский отряд в непроходимую глушь и погиб вместе с ними. Известно, что отряд поляков шёл в Кострому, где по полученным ими данным находился 16-летний боярин Михаил Романов, которого впоследствии изберут на царский престол России. Шли шляхтичи с одной единственной целью – убить будущего наследника престола. Над созданием либретто оперы (стихотворные партии) взялись многие поэты и литераторы того времени. Но Глинка отдал предпочтение написанному сюжету Василия Жуковского. Оперу несколько раз переименовывали. С самого начала рукой Глинки на листках увертюры было написано: «Опера Иван Сусанин». Но в последствии, по рекомендации царя Никола я I, название было изменено на «Жизнь за царя». Опера носила и другое название, которое не прижилось - «Смерть за царя». Но придворные царя были недовольны таким названием, сказав, что за царя можно только жить! И вплоть до 1918 года опера так и называлась «Жизнь за царя». До 1945 года оперу больше никогда не ставили. Лишь в 1945 году по указанию Сталина опере решено было дать другое, более советское название «Иван Сусанин».

Импрессионизм Это новое направление в искусстве конца 19-начала 20 века. От французского слова impression – впечатление. Сначала оно возникло в живописи. Художники, работая на открытом воздухе, старались отразить в своих картинах мимолетные впечатления от реально существующего мира, добиваясь ощущения растворенности предметов в сверкающем солнечном свете, вибрации воздуха. Все это порождало светлую, трепетную живопись. Художники-импрессионисты Первая выставка импрессионистов – 1874 год. Они работали на пленере (на открытом воздухе). Применяли особую технику мазка. Изображали мимолетность, мгновенность впечатления.

Ножкин Михаил Иванович Актер, поэт, автор текстов песен, композитор Дата рождения: 19 января 1937 Михаил Иванович НОЖКИН родился в Москве. Окончил студию при Московском государственном театре эстрады (1961). В 1961-1964 — артист Государственного театра эстрады, в 1964-1967 — Москонцерта, с 1967 работает по договорам. Поэт, член комитета московских драматургов. В кино дебютировал в фильме «Ошибка резидента» Лауреат Гос. премии РСФСР им. братьев Васильевых (1982 — за сценарий документального фильма «Ради жизни на земле»). Народный артист РСФСР (1980), Заслуженный деятель культуры ПНР (1975) Снялся в кинофильме «Освобождение», где впервые прозвучала его песня «Последний бой»

Первые матрешки

флейта

Каждый знает, с помощью средств музыкальной выразительности можно описать любую мелодию Мы примем СМВ за сердцевину цветка Каждый знает, с помощью средств музыкальной выразительности можно описать любую мелодию Мы примем СМВ за сердцевину цветка Средства музыкальной выразительности

Цели: Познакомить обучающихся с творчеством русского композитора В.С. Калинникова. Пробуждение познавательного интереса к русской классической музыке. Задачи: образовательная – освоение элементарных представлений о жанре – симфония на примере. воспитательная – воспитание любви к родной природе, своему народу, Родине через музыкальное произведение; развивающая - развитие способности к эмоционально-ценностному восприятия произведения музыкального искусства. «Первая симфония В.Калинникова — ключ к русской симфонической музыке, чудесные врата, через которые можно войти в наш родной, глубоко поучительный музыкальный мир.... она ведет душу через русские луга, поля и леса, через просторы невыразимой красоты — к Церкви, к молитве, к Богу».

Мелодии Композитор- Евгений Крылатов Автор текста-Юрий Энтин Песня известна в исполнении Валентины Толкуновой «Зима в Простоквашино»

ЦЕЛЬ: Знакомство с музыкальными образами героев из оперы «Кармен» Жоржа Бизе. Задачи: Создать условия для формирования целостного представления об оперном спектакле, развитие музыкальных образов, структуре отдельных номеров, формирование понятий увертюра, хабанера. Развить умение выделять главное, сравнивать музыкальные номера, обобщать и делать выводы. Воспитывать художественный вкус учащихся, расширить музыкальный кругозор.

1 ВАРИАНТ 1 вопрос Определите вид музыки А. композиторская Б. народная В. композиторская в народном духе 2 ВАРИАНТ 1 вопрос Определите имя исполнителя А. Л.Г.Зыкина Б. А.В.Нежданова В. М. Девятова

Цель и задачи урока Цель: познакомить обучающихся с фрагментами симфонии-действо В. А. Гаврилина Задачи: Раскрыть связь между сочинениями В. А. Гаврилина и рассказом В. М. Шукшина Осознать значение колокольного звона в жизни человека Развивать музыкальное восприятие, интонационно-стилевые представления, вокально-хоровые навыки Воспитывать музыкальную культуру обучающихся, любовь к родному краю, к произведениям русского музыкального творчества. Тип: открытие новых знаний Жанр урока: интегрированный Вид урока: урок-размышление

Ходит Дрёма возле дома, Ходит Сон по сеням, И пытает Сон у Дрёмы: «Где тут люлечка висит?, Где тут деточка лежит?, Я пойду их укладать, Буду глазки закрывать». ИНТОНАЦИЯ Ходит Дрёма возле дома, Ходит Сон по сеням, И пытает Сон у Дрёмы: «Где тут люлечка висит, Где тут деточка лежит? Я пойду их укладать, Буду глазки закрывать».

15 февраля 1989 года. Афганистан покинул последний советский солдат. Торжественным маршем. С участием репортёров и телевидения. Последним на советский берег реки Амударьи в Термезе (Узбекистан) ступил командующий войсками генерал – лейтенант Борис Громов.

Загадка 1 Рыжий Егорка упал на озеро, Сам не утонул и воды не всколыхнул.

«В краю великих вдохновений..» А.С.Пушкин Михайловское

Учитель музыки I категории МБОУ СОШ с.Межегей Оюн Сыдым Маадыр-оолович стаж работы 12 лет Проблема над которой работаю: «Формирование музыкальной культуры школьников на уроках музыки».

Тема урока: Джаз – искусство ХХ века. Что является истоками джазовой музыки? Каковы её особенности? Какой место занимает джаз в истории развития музыкальной культуры? Знаменитые исполнители джаза.

Ответь на вопросы: Как называется этот музыкальный инструмент? Что ты знаешь об этом музыкальном инструменте? Правильный ответ Этот музыкальный инструмент называется орган. Орган. Клавишно- духовой музыкальный инструмент.

Слушание музыки через наушники– во благо или во вред? ПРОБЛЕМА, ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Наносит ли вред здоровью слушание музыки через наушники телефонов и mp3 плееров?