Презентации по Музыке

«Любим мы играть в оркестр» Цель: Учить детей самостоятельно объединяться в ансамбль. Задачи: Активизировать интерес детей к различным видам музыкальных инструментов Развитие ритмического слуха. Развитие фантазии и музыкальной памяти детей Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу. Доставить детям радость от совместной игры.   Необходимый материал: музыкальный центр, музыкальные диски, подбор ударных инструментов (треугольники, бубны, палочки, колокольчики) Ход игры Педагог: «Пригласительный билет Дарю я вам на свой концерт. Концерт немного необычный, Для вас он тоже непривычный. Приходите, не стесняйтесь, На здоровье удивляйтесь!» Дети стоят по кругу, перед ними лежат инструменты ( треугольники, бубны, палочки, колокольчики). Звучит музыка, дети идут по кругу. С окончанием музыки дети берут инструменты, кому не досталось инструмента, выходит дирижировать.   Педагог: Дирижера назначаем – и в оркестре поиграем. За рукой его следите, вместе музыкальный ритм ведите.   Дети отстукивают ритм по показу дирижера.  

Пусть голос скрипки плачет и смеется,  Когда молчит язык, и не хватает слов  Начнется то, что музыкой зовется,  Вне всех запретов, тюрем и оков!  Не удержать души ее стремленье,  Никто не может знать и отгадать секрет,  Откуда к ней нисходит вдохновенье,  Из мрака темноты летит на свет.  Играй! Забудь о смерти и печали!  Забудь про наготу, всё суета сует!  Есть только Бог и музыка, душа в начале,  Любовь на все вопросы даст ответ. Актуальность «голос» скрипки, как и голос человека имеет тембровую окраску не поддающуюся искусственному синтезированию Секрет успеха человека – в его голосе

Цель: формирование нравственно-патриотических качеств у детей в процессе подготовки и проведения праздника, посвящённого Дню защитника Отечества. Задачи: • формировать представления об армии, родах войск; • развивать творческие способности детей, исполнительские навыки, двигательную активность; • воспитывать любовь к Родине; уважение к людям военных профессий, доброжелательное отношение друг к другу, сопереживание, желание прийти на помощь. День защитника Отечества Подготовительная группа 1 ребёнок: В феврале завьюжном зимнем День особый, важный есть – Всем защитникам России Воздаём хвалу и честь! 2 ребёнок: Защитников Отечества Любит весь народ! Защитникам Отечества – Слава и почёт! 3 ребёнок: Сколько сильных и отважных Сыновей Отчизны Охраняют землю нашу Ради мирной жизни! 4 ребёнок: Родная армия сильна, В боях непобедима, На страже Родины она Стоит несокрушимо!

Расположение симфонического оркестра на сцене Струнные смычковые инструменты

Народное искусство Древней Руси Музыкальное искусство Древней Руси развивалось в двух направлениях: ? ? Народное творчество БОЯН ? ?

Тест №1 1. Программная музыка – музыка, в основе художественного замысла которой лежит (выберите нужное): а) литературное произведение; б) произведение, не имеющее конкретного названия; в) произведение изобразительного искусства; г) программа по информатике. 2. Какие композиторы обращались к теме « Времена года» ( выберите нужное): а) Н.А. Римский-Корсаков; б) А. Вивальди; в) П.И. Чайковский; г) В. А. Моцарт.

«Священная война» (сл.В.Лебедева-Кумача, муз.А.Александрова) «Священная война» (сл.В.Лебедева-Кумача, муз.А.Александрова)

Почти в каждом кинофильме мы слышим музыку. Мы так привыкли к этому, что даже не всегда отдаем себе отчет: Зачем нужна музыка в фильме, какого ее назначение? Меняет что-либо музыка в восприятии кинофильма зрителем или просто же усиливает впечатление? Является ли композитор одним из авторов фильма, на ряду с режиссером и сценаристом, или подчиняется им? ТАПЁР

Дети с задержкой психического развития характеризуются: отставанием в развитии эмоционально-волевой сферы; отставанием в развитии высших психических функций; отставанием в развитии двигательной сферы; недостаточностью сенсомоторной координации; общей моторной неловкостью; импульсивностью; эмоциональной неустойчивостью; повышенной утомляемостью; снижением знаний и представлений об окружающем мире. Музыкально–ритмическая деятельность – вид музыкальной деятельности, построенный на взаимосвязи музыки и движений, где основой служит ритм. Общепедагогические исследования Э.Ж. Далькроз – создатель и распространитель системы ритмического восприятия. Суть его методики состоит в развитии у детей музыкального слуха, памяти, пластики с помощи специальных тренировочных упражнений. Карл Орф – в 1978 году создал систему тембрового ритмического воспитания на основе звучащих жестов – притопов, хлопков, щелчков. Использовал музыкальную игру как основной вид музыкально-ритмического движения, рекомендовал частое включение речи для создания различных тембров.

Музыка всегда бездонна, Это значит – Хвалят иль пророчат – Каждый в ней находит то, Что хочет….. Л.Мартынов Когда мне невмочь пересилить беду, когда подступает отчаянье, я в синий троллейбус сажусь на ходу, в последний... 1924 -1997 гг Булат Окуджава

Какой жанр сейчас прозвучит? танец 1 2 марш 3 песня танец Б А Л Е Т

Наилучшие пожелания друзей Фото на память

Нотная азбука Нот всего семь, а музыка такая разная. Ноты –это значки, которые показывают высоту и длительность звука. Звуки бывают высокие и низкие, длинные и короткие. Нотный стан Ноты живут в своем домике, который называется нотный стан, или нотоносец. Он состоит из 5 длинных горизонтальных линеечек, расположенных друг над другом.

Колокольные звоны России Колокольные звоны Плывут над Россией, Разгоняя все беды, Над раздольем летят. Колокольного звона Не сыщешь красивей, Об истории русской Звоны те говорят. Колокольный звон- это часть русской культуры, это голос Родины.

Волшебная музыкальная страна

смычок скрипка Амати Гварнери Страдивари Страдивари пробует свою скрипку

Результат теста Верно: 18 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 33 сек. ещё Вариант 1 (уровень 1) Что обозначает в музыке слово «пиано». Кликните на правильный ответ. тихо 4 Не очень громко громко

Что за знак написан тут? Для чего он, как зовут? Звать меня БЕМОЛЬ, друзья. Понижаю ноту я. А скажи на сколько? На полтона только. Бемоль Ну, а это что за знак Чем усердно занят так? Я – ДИЕЗ, бемоля брат, Сообщить вам очень рад Про свою работу: Повышаю ноту. А скажи, на сколько На полтона только. Диез

«Дождик» Дождик, дождик, кап да кап! Ты не капай долго так! Ты не капай и не лей, Малых деток пожалей! (русская народная прибаутка) ДОЖДИК