Презентации по Музыке

С.С.Прокофьев «Болтунья» Чей портрет рисует Агния Барто в стихотворении? Какой должна быть музыка? Как может выглядеть Лида? Нравится ли вам эта девочка? С.С.Прокофьев Балет «Золушка» Чей портрет рисует музыка? Как вы это поняли? Что происходит на сцене? Как музыка «рисует» Золушку? Понимаете ли вы, какие чувства испытывает девочка?

Картина (а под картиной следует понимать не только произведения светского характера, но и живопись на религиозные темы) представляет собой художественный образ, созданный творческой фантазией художника и являющийся формой передачи его собственного мироощущения. Мироощущение же, в свою очередь, зависит от объективных причин: исторической ситуации, политической системы, от типа и характера самой личности художника, от образа его жизни. Все выдающиеся художники умели чувствовать то, что волнует их современников и, преломляя общественный нерв эпохи через себя, оставляли на полотне сконцентрированный художественный образ своего времени. Икона – откровение Божие, высказанное языком линий и красок, которое дано и всей Церкви, и отдельному человеку. Мировоззрение иконописца – мировоззрение Церкви. Икона – вне времени, она - отображение инобытия в нашем мире.

ритм Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; /-/-/-/- /-/-/-/- Двусложная стопа ИНТОНАЦИЯ В интонации выражаются чувство, отношение говорящего к тому, что он говорит, или к тому, к кому он обращается. Интонация придает слову или фразе законченность, тот живой оттенок смысла, то конкретное значение, которое хочет выразить говорящий... Из музыкальных “зёрен” вырастают фраза, мелодия, всё произведение.

Картинная галерея Рисунки В. Гартмана

Добрый день… Добрый день… Говорим мы каждый день… Этими словами Здороваемся с вами. Е. Королёвой “Все на свете дети знают”. Все на свете дети знают Звуки разные бывают.  Журавлей прощальный клёкот, Самолёта громкий рокот. Гул машины во дворе,  Лай собаки в конуре, Стук колёс и шум станка, Тихий шелест ветерка, Это звуки шумовые Только есть ещё другие, Ни шуршания, ни стука Музыкальные есть звуки.

Иоганн Себастьян Бах

«Музыкальная викторина» Для обучающихся 8 А класса Историческая эпоха в музыке. Военной песни- негасимый свет. Как называется эта песня? Кто её авторы? Существовало более 20 вариантов слов этой песни, написанных разными людьми, в основном фронтовиками. У неё оказалось столько авторов, что пришлось создавать авторитетную комиссию, чтобы внести ясность в этот вопрос.

Анатолий Константинович Лядов (1855-1914) Симфоническая миниатюра Жанр программной симфонической музыки небольшого размера.

Театр оперы и балета Балет Литература Музыка (инструментальная, вокальная) Хореография Драматическое искусство Изобразительное искусство Театр оперы и балета Опера Литература Музыка (инструментальная, вокальная) Драматическое искусство Хореография Изобразительное искусство

1 2

Дра́ма греч. Δρα´μα - действие один из родов литературы, передающий события через диалоги персонажей. С древних времён существовала в фольклорном или литературном виде у различных народов. Театр Диониса в Афинах в римское время Драма - произведение, изображающее процесс действия. В широком смысле В узком смысле Всякое сюжетное литературное произведение, написанное в разговорной форме и без авторской речи Литературное произведение, отличающееся серьёзностью конфликта, глубиной переживаний.

Упражнять детей в узнавании знакомых музыкальных произведений, песен, в различении звучания музыкальных инструментов ЦЕЛЬ: Старый Оскол Старый Оскол ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: Красочно – оформленная шкатулка, картинки иллюстрирующие содержание знакомых песен, музыкальных произведений, музыкальных инструментов.

Жорж Бизе (1838-1875) Знаменитый французский композитор XIX века В основу сюжета оперы положена одноименная новелла Проспера Мериме, в которой правдиво рассказывается история любви и гибели её главных героев, людей из народа, - солдата Хозе и цыганки Кармен.

Мы ждали гостей! И это сделали своими руками А в сердце звучали стихи поэта. Арсений Мартиросов, воспитанник средней группы открывал концерт классической музыки.

Цель: Развитие музыкального слуха и координации движений в игровой форме. Задачи: 1.Развитие мелкой моторики 2.Развитие внимания. 3.Развитие памяти. 4.Работа работа над координацией рук с одновременным пением 5. Развитие чувства ритма. 6. Оборудование: Крупные шишки по количеству детей.

Александр Порфирьевич Бородин (12.11.1833 – 27.02.1887) Русский композитор и талантливый химик, ученый и профессор медицины дирижер и музыкальный критик, активный общественный деятель Отец – князь Л.Гедианов А.П. Бородин родился 31 октября (12 ноября) 1833 года в Санкт-Петербурге. Он был внебрачным сыном немолодого грузинского князя Луки Гедианова и петербургской мещанки Авдотьи Антоновой.

Фолькло́р (англ. folk - народ и lore – мудрость) народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах: поэзия (предание, анекдоты, сказки, эпос), народная музыка (песни, частушки, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. ФОЛЬКЛОР делится на две группы — обрядовый и не обрядовый К обрядовому фольклору относятся: календарный фольклор (колядки, масленичные песни, веснянки), семейный фольклор (семейные рассказы, колыбельные, свадебные песни, причитания), окказиональный фольклор (песни, заговоры, исполнявшиеся по важному для жизни и благополучия общины случаю — например, засухи, мора скота).  

Универсальные учебные действия ● УУД – это саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; ● УУД – это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, - как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно смысловых и операциональных характеристик. Основные виды универсальных учебных действий Виды УУД Назначение Личностные Познавательные Коммуникативные Регулятивные Обеспечивают ценностно- смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях Обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности Обеспечивают становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей , партнеров по общению или деятельности