Презентации по Музыке

Древние музыкальные инструменты Загадка о музыкальном инструменте Садко на них играл, И душевно напевал. Перебрал он много струн, Вышел из волны Нептун. ?

Балет (от итал. balleto - танцевать) возник в эпоху Возрождения в XIV - XV вв. в Италии. Балет - музыкально-драматическое произведение, действие в котором передается средствами танца и пантомимы. Они выполняют роль, аналогичную пению в опере. значение симфонического оркестра: музыка связывает все элементы драмы воедино и, выявляя сложные внутренние взаимоотношения действующих лиц, выражает главную идею произведения.

Георгий Васильевич Свиридов. 1915 – 1998

МЕЛОДИЯ - благозвучная последовательность звуков, образующая музыкальное единство, напев. Аккомпанемент - музыкальное сопровождение

Тип проекта: Информационно – творческий Разработчики проекта: Творческая группа: (Таранина) Франц Людмила Валентиновна Ремхе Елена Владимировна Басова Марина Владимировна Воронцова Галина Андреевна Участники проекта: Дети старшей группы «Дельфинчик» МБДОУ № 156 - 20 человек Активные родители – 10 человек Цель проекта: Воспитание глубокого чувства любви И привязанности к самому близкому и родному человеку – маме через средства музыкальной и художественной выразительности. Задачи: Закрепление навыков выразительного чтения стихов и пения через публичное выступление. Развивать эмоциональную сферу детей через театральную деятельность Совершенствовать навыки культуры поведения Развивать творческие способности в детях Воспитываем интерес к музыкальным произведениям через полихудожественные занятия и просмотр мюзикла «Мама»

Здравствуй, Родина моя»! Утром солнышко встаёт, Всех на улицу зовёт, Выхожу из дома я, — Здравствуй, улица моя! Я пою, и в вышине Подпевают птицы мне, Травы шепчут мне в пути: Ты скорей, дружок, расти!" Отвечаю травам я, Отвечаю ветрам я, Отвечаю солнцу я: "Здравствуй, Родина моя!" Музыка утра

Тема: «Зима пришла» Декабрь, январь, февраль.

Аннотация данная презентация предлагается учащимся 5 класса для самостоятельного ознакомления с темой «Для чего музыке нужна литература?», по теме четверти «Музыка и литература». В ней дети смогут встретится с жанрами вокальной и инструментальной музыки, которые тесно связаны с литературой и попытаются найти ответы на вопросы о том, «Что стало бы с музыкой, что бы она потеряла, если бы не было ни прозы, ни поэзии. Что роднит музыку с литературой? Интонация-стержень музыки и литературы Источником музыки и литературы является жизнь Литература-основа вокальной и инструментальной музыки

Актуальность Любые задатки, прежде чем превратиться в способности, должны пройти большой путь развития. Первые годы жизни ребенка - самые ценные для его будущего, и надо как можно полнее использовать их. Виды одарённости Классификация одарённости Виды одаренности По широте проявлений общая одаренность (интеллектуальная; творческая) специальная одаренность По типу предпочитаемой деятельности творческая; академическая; психомоторная коммуникативная По интенсивности проявлений повышенная способность к обучению (способные); одаренные; высокоодаренные (талантливые) По темпу психического развития с нормальным темпом психического развития; со значительным опережением возрастного темпа развития По возрастным особенностям проявления стабильная; приходящая (возрастная)

На своих уроках я использую следующие технологии: Коммуникативно-развивающего обучения Игровую Здоровьезберегающую технологию Технологию ИКТ Личносто-ориентированные технологии Основными задачами в личностно-ориентированном образовании являются: - оптимистический подход к ребенку и умение максимально стимулировать его развитие; - опора на познавательный интерес каждого ребенка; - создание позитивной психологической атмосферы; - саморазвитие личности; - личностная направленность. 

Немного о себе: Образование: средне – специальное педагогическое 1 квалификационная категория стаж работы: 35 лет Исследовательская работа Формирование у детей дошкольного возраста музыкального восприятия на основе синтеза искусств Цель исследования: развитие у детей эстетического восприятия, интереса и любви к музыке, потребности в творческом самовыражении

МУЗЫКА МУЗЫКА МОЕГО НАРОДА МУЗЫКА БЕЗ ГРАНИЦ МУЗЫКА МИРОВОЙ ЯЗЫК КОМПОЗИТОР. ИСПОЛНИТЕЛЬ. СЛУШАТЕЛЬ. Музыкальная литература Русские композиторы Зарубежные композиторы Советские композиторы Современные композиторы

Иван Александрович Алексеев более известный под сценическим псевдонимом Noize MC (род. 9 марта 1985, Ярцево) — российский музыкант, рэпер, композитор и актёр. Получил известность благодаря многочисленным Lo-Fi композициям, выложенным музыкантом в сети Интернет за годы творческой деятельности, а также синглам «Лето в столице», «Песня для радио», «За закрытой дверью», «Из окна» и «Выдыхай»находившимся в ротации на радиостанциях и музыкальных телеканалах. Музыка Noize MC совмещает в себе черты нескольких стилей. Сам артист охарактеризовал своё творчество как «современная урбанистическая музыка на стыке хип-хопа, панка, регги и брейкбита». Noize MC исполнил одну из главных ролей в фильме «Розыгрыш», премьера которого состоялась в мае 2008 года.

РОДина приРОДа наРОД Родина. Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля- Это русское раздолье, Это русская земля. Вижу горы и долины, Вижу степи и луга – Это русские картины, Это Родина моя. Слышу пенье жаворонка, Слышу трели соловья – Это русская сторонка, Это Родина моя!

Я напрягаю свой вселенский слух. Привыкнуть к бесконечности не сложно. Хочу понять – как ты велик мой дух! Велик мой дух, а плоть моя ничтожна! ………………………………………… Мой слух – он ловит вздохи всей земли. Его понять - понять себя и время…… « Я как мост между Землей и Солнцем. И по мне спускается Солнце, а Земля поднимается к Солнцу!» И. С. Бах

Франц Йозеф Гайдн (1732-1809) *  Австрийский композитор, представитель венской классической школы, один из основоположников таких музыкальных жанров, как симфония и струнный квартет. Создатель мелодии, впоследствии лёгшей в основу гимнов Германии и Австро-Венгрии. 

Разминка «Разгадай кроссворд» 3 «А» класс–на ноту МИ 3 «Б» класс–на ноту СИ Задание для болельщиков До Ре Ми Фа Соль Ля Си

АННОТАЦИЯ Мультимедийное пособие «ВРЕМЕНА ГОДА» разработано в рамках предмета «Музыка». Оно адресовано учителям музыки общеобразовательных школ, педагогам ДМШ, а также будет полезно всем тем, кто непосредственно связан с многогранным процессом музыкального образования и воспитания современных школьников. Данный проект предусматривает самостоятельное изучение материала учащимися, получение информации, прочувственное и осознанное восприятие на примерах лучших образцов мировой музыкальной культуры. Данное пособие позволяет формировать понятие о закономерностях музыкального искусства на основе восприятий музыкальных, литературных и художественных образов. Проект может быть использован учителями – предметниками на уроках изобразительного искусства и русской литературы. Данное пособие следует применять при наличии в кабинете соответствующего оборудования (проектор, интерактивная доска, компьютер и.т.д…) Учитель должен владеть элементарными навыками пользователя ПК. Уметь использовать программы Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint, Windows Media. В автографе Чайковского, кроме названия сборника и отдельных пьес, нет других авторских подписей, но Н. Бернанд предварил каждую пьесу эпиграфом из фрагментов стихотворений русских поэтов. Эти эпиграфы вошли и в первое издание “Времен года”, став неотъемлемой частью этого удивительного творения. Пособие “Времена года” в транскрипции для камерного ансамбля, предлагается как единое целое , где соединились музыка, картины художников, и стихи. Эпиграфы “озвучены” голосом замечательного русского артиста Алексея Баталова Из истории создания

"Там, где переходы и завалы, Рваная колючка на столбах, Умирали наши запевалы С недопетой песней на губах." Синенький, скромный платочек Падал с опущенных плеч. Ты говорила, Что не забудешь Ласковых, радостных встреч... Синий платочек (муз. Е. Петерсбурского, сл. Я.Галицкого )

Содержание образовательной области«Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Интеграция Современная педагогическая наука определяет интеграцию как более глубокую форму взаимосвязи и взаимопроникновения различных разделов образования детей и, как следствие, приказывает охранять интеграцией все виды детской деятельности. (И.Н. Павленко)

Презентация по теме «Как возникла музыка » разработано в рамках предмета «Музыка». Оно адресовано учителям музыки общеобразовательных школ, педагогам ДМШ, музыкальным руководителям ДОУ, педагогам дополнительного образования, связанных с процессом музыкального образования и воспитания современных школьников. Данное пособие позволяет сформировать понятие о возникновении музыкального искусства и значении его в жизни человека. Знакомит учащихся с мифами и легендами о музыке, созданием первых музыкальных инструментов. Аннотация Как возникла музыка?

Цели и задачи: Обогатить музыкальную культуру родителей; Убедить родителей в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей силами взрослых; Активизировать интерес к музыкальным ритмическим играм. «Жизнь есть музыка с её живым и говорящим ритмом» (Э. Жак – Далькроз) Ритм – (В переводе с греческого)- есть чередование различных длительностей звуков в музыке. Ритм – один из основных элементов выразительности мелодии. Мелодия организуется только в том случае, если звуки организованы ритмично, т.е. обладают определёнными длительностями; чередование звуков вне определённого ритма не воспринимаются как мелодия. Это происходит потом, что ритм обладает большой выразительной силой; подчас она настолько ярко характеризует мелодию, что её можно узнать только по обозначению длительности звуков.