Презентации на тему Образование

Режим работы приемной комиссии
Режим работы приемной комиссии
Перечень программ дополнительного образования на 2021-2022 учебный год Техническая направленность: 1. Основы ПДД и управления ТС, 15-16 лет 2. Основы деталей машин и механизмов, 12-18 лет 3. Юный автомобилист, 14-15 лет 4. Основы нефтегазового дела, 14-18 лет 5. Основы создания и обработки цифровой информации, 12-18 лет 6. Основы информационной безопасности, 14-18 лет 7. Компьютерное 3D моделирование, 12-18 лет 8. Photoshop для начинающих, 10-15 лет 9. Основы графического дизайна, 12-18 лет 10. Основы видеопроизводства, 12-18 лет  Социально-гуманитарная направленность: 11. Английский без границ, 7-8 лет 12. Дизайн карьеры и профессиональное самоопределение, 14-18 лет 13. Основы медицинской подготовки, 14-18 лет 14. Клуб волонтёров «Надежда», 12-18 лет 15. Основы социально-проектной деятельности волонтёра, 13-18 лет 16. Юный инспектор движения, 10-12 лет 17. Детское объединение кондитеров «Сладкоежка», 12-18 лет 18. Студия макияжа «Линия красоты», 12-18 лет 19. Студия «Азбука красоты», 8-14 лет 20. Основы парикмахерского искусства, 12-18 лет 21. Театр моды «Молодёжный подиум», 11-18 лет 22. Дизайнер одежды, 11-18 лет 23. Мастерская декоративно-прикладного искусства, 5-11 лет Официальный сайт: evrika.pro График работы приёмной комиссии: Понедельник-пятница: с 10.00 до 16.00, Суббота: с 10.00 до 13.00 Воскресенье – выходной Телефон для справок: 97-98-00
Продолжить чтение
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
РОСОБРНАДЗОР Образована в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 314 «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти». Руководство деятельностью службы осуществляет Правительство Российской Федерации. Рособрнадзор действует на основании Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 885 ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ КОНТРОЛЯ Предмет - при осуществлении фед гос надзора в сфере образования: соблюдение организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных законодательством Российской Федерации в сфере образования; при осуществлении фед гос контроля качества образования: оценка соответствия образовательной деятельности и подготовки обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим гос аккредитацию образовательным программам, требованиям фед гос образовательных стандартов; Объект - организациями, осуществляющими образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования, среднего профессионального образования в сферах обороны, производства продукции по оборонному заказу, внутренних дел, безопасности, ядерной энергетики, транспорта и связи, наукоемкого производства по специальностям, перечень которых утверждается Правительством РФ, российскими образовательными организациями, расположенными за пределами территории РФ, образовательными организациями, созданными в соответствии с международными договорами РФ, а также осуществляющими образовательную деятельность дипломатическими представительствами и консульскими учреждениями РФ, представительств РФ при международных организациях, иностранными образовательными организациями, осуществляющими образовательную деятельность по месту нахождения филиала на территории РФ, их руководителями и иными должностными лицами http://obrnadzor.gov.ru/common/html_docs/17883/17883.html
Продолжить чтение
Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Полянский детский сад Родничок
Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Полянский детский сад Родничок
Цель МБДОУ  Построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности,  всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе Задачи педагогического коллектива Продолжать работу по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов путем дальнейшей реализации в практику ДОО ФГОС. Продолжать работу по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ, как средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре родного края.                                Создание условий для  реализации здоровьесберегающих технологий в детском саду.         Организация познавательно-речевой  деятельности детей в процессе  развития коммуникативных навыков с  использованием инновационных методов.            
Продолжить чтение
Газета совета студенческого самоуправления ГБП ОУ Кашинский колледж
Газета совета студенческого самоуправления ГБП ОУ Кашинский колледж
  3 сентября 2017 года, в день памяти по погибшим детям г.Беслана , студенты ГБП ОУ «Кашинский колледж» активно поддержали акцию «Колокольчики Беслана», ежегодно проходящую 3 сентября в 12-00 (полдень). Звон колокольчиков - как голос памяти жертв о бесчеловечной трагедии в Беслане . Всего в результате террористического акта 1-3 сентября 2004 года в заложники было взято 1128 человек, погибли 334 человека. Из них 186 детей, 15 учителей. Ранения различной степени тяжести получили 783 человека. А так же 55 сотрудников ФСБ, МЧС, милиции и военнослужащих. Издавна колокол не только предупреждал об опасности, но и защищал народ , был символом смерти и вестником времени, а также и символ невысказанной любви, о которой хочется "звенеть". Поэтому, каждый, кто прозвонит в назначенный час в свой колокол или колокольчик станет сопричастен общему делу - делу сохранения мира, и пусть каждый голос колокольчика будет голосом памяти несгибаемых героев Беслана - взрослых и детей. Этот перезвон станет голосом памяти, мира, протеста против терроризма. Это будет означать, что всем людям нужен мир и спокойствие. Информационный отдел Совета студенческого самоуправления Акция «Колокольчики Беслана» «Грамотный день»   Международный день грамотности по решению ЮНЕСКО с 1966 года ежегодно отмечается 8 сентября. Отмечается он не только в России, но и во многих странах мира. Общество прилагает все усилия по распространению грамотности в мире. Борьба с неграмотностью является актуальной проблемой современного мира. На нашей планете неграмотными остаются 860 миллионов взрослых, и более 100 миллионов детей не посещают школу. Менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к начальному образованию. Около 20 % взрослого населения мира неграмотны. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать. 8 сентября совместно с Советом студенческого самоуправления колледжа и членами Молодежного центра при Администрации Кашинского района, в колледже провели общий классный час для студентов-первокурсников. В рамках классного часа студенты колледжа рассуждали о том, кого считать грамотным и образованным, трудно ли быть таким человеком, что значит быть грамотным и почему важно быть грамотным. Студенты показали себя эрудированными в области русского языка и понимающими важность быть грамотным человеком в 21 веке.   Информотдел Совета студенческого самоуправления  
Продолжить чтение
Дистанционная форма обучения как инновационная образовательная модель
Дистанционная форма обучения как инновационная образовательная модель
Дистанционное обучение – это получение образования с помощью интернета и современных информационных и телекоммуникационных технологий. Дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от наличия временных и пространственных поясов. При дистанционном обучении происходит обмен учебной информацией с помощью современных средств на расстоянии. Актуальность выбранной темы обуславливается тем, что в связи с эпидемией COVID-19 дистанционная форма обучения стала, как никогда, востребована. Если ранее дистанционное обучение практиковало небольшое количество Российских вузов, то сейчас абсолютно все образовательные учреждения перешли на дистанционное обучение. В этом есть, как свои плюсы, так и минусы. Но с уверенность можно сказать, что дистанционное обучение, обладая такими преимуществами как эффективность, гибкость, модульность и параллельность, позволит обеспечить населению нашей страны доступ к качественному образованию.
Продолжить чтение
Сочинение как новый формат итоговой аттестации в контексте актуальных проблем школьного литературного образования
Сочинение как новый формат итоговой аттестации в контексте актуальных проблем школьного литературного образования
«От сочинения, написанного воспитанником среднего учебного заведения, не следует ожидать ни новизны, ни оригинальности мысли, ни полноты содержания, которая требует многосторонних знаний и более зрелой обдуманности, ни изящного языка, для приобретения которого нужно не только учение, но и особенное дарование; но это сочинение должно быть написано языком правильным, чистым и точным, изложение его должно удовлетворять условиям логической связи и последовательности, а содержание отличаться естественностью и дельностью, прямо относящихся к теме. Этими качествами и обозначится та степень умственного развития, которую должно засвидетельствовать русское сочинение гимназиста на выпускном экзамене». (Журнал Министерства народного просвещения, 1872, №7. С. 51–85.) Темы сочинений1906 года: Слово как источник счастья. Почему жизнь сравнивают с путешествием? Родина и чужая сторона. О скоротечности жизни. Какие предметы составляют богатство России и почему? О высоком достоинстве человеческого слова и письма. О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. О проявлении нравственного начала в истории. Сборник тем и планов для сочинений. СПб., 1906 (http://www.rg.ru/2011/09/01/sochinenie.html) Сочинение – «самостоятельная школьная работа, представляющая собою письменное изложение учащимися своих мыслей на заданную тему». Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М.: Русский язык, 2000. http://efremova.info/word/sochinenie.html#.UwXgOfiGjrc В недалеком прошлом одной из причин замены выпускного сочинения итоговой аттестацией в формате ЕГЭ по русскому языку и по литературе была задача поставить заслон списыванию готовых сочинений по непрочитанным школьниками произведениям, потому что такие «золотые» сочинения бесконтрольно тиражировались многими издательствами.
Продолжить чтение
Специфика разработки АООП в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ОВЗ
Специфика разработки АООП в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ОВЗ
Статья 2 Примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы; Статья 2 Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде 1)учебного плана, 2)календарного учебного графика, 3)рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), 4)иных компонентов, а также 5) оценочных и методических материалов
Продолжить чтение
О планировании работы педагогических коллективов с родителями дошкольников и школьников в 2021-2022 учебном году
О планировании работы педагогических коллективов с родителями дошкольников и школьников в 2021-2022 учебном году
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Большого семейного совета Пермского края от 26 мая 2021 г. Родительское и ученическое самоуправление Анализ текущего состояния процесса взаимодействия семьи и педагогов в образовательном учреждении Классным руководителям, общественным объединениям родителей ознакомиться с Меморандумом отцов и матерей России, принятом на II Всероссийском съезде по вопросам семейного воспитания и родительского просвещения в октябре 2018 г. Для снижения конфликтности в отношениях родителей и педагогов договориться о культурных нормах общения и зафиксировать их в Положении «Об этике учителя» и в Положении «Об этике родителя» Для обеспечения преемственности в работе с родителями среди классных руководителей считаем целесообразным выработать единые (согласованные) подходы к работе с семьями учащихся: локальный акт, регламентирующий структуру и полномочия органов родительского самоуправления. Необходимо разработать нормативно-правовую базу процесса взаимодействия школы и семьи, и заключать Соглашение между администрацией образовательной организации и общешкольным родительским комитетом на учебный год. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Большого семейного совета Пермского края от 26 мая 2021 г.
Продолжить чтение
Институт энергоэффективности и водородных технологий. Кафедра экономики в энергетике и промышленности
Институт энергоэффективности и водородных технологий. Кафедра экономики в энергетике и промышленности
Институт энергоэффективности и водородных технологий Кафедра Экономики в энергетике и промышленности Информация о кафедре В 1938 г. в составе МЭИ была образована кафедра экономики энергетики, которая вела преподавание экономики на всех энергетических факультетах. Заведующим кафедрой до 1941 г. был профессор С. А. Кукель-Краевский. В 2009 году кафедра Экономики промышленности и организации предприятий МЭИ победила в Всероссийском конкурсе экономических кафедр вузов страны в номинации «Экономика промышленности и организация производства» С 2014 года кафедра называется Кафедра Экономики в энергетике и промышленности Заведующая кафедрой ЭЭП - Проректор по экономике НИУ МЭИ, Кандидат технических наук, Профессор по кафедре ЭЭП, Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования КУРДЮКОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА
Продолжить чтение
Плюская сярэдняя школа-сад
Плюская сярэдняя школа-сад
Не пагарджаць святым мінулым, А заслужыць і вартым быць яго! Гісторыя Плюскай школы пачынаецца з вёскі Краснагорка. Менавіта тут у 1867 годзе адбылося адкрыццё Краснагоскага народнага вучылішча, у якім набывалі веды дзесяць навучэнцаў (юнакі) і працавалі два выкладчыкі. Памятныя кнігі Ковенскай губерніі сведчаць аб тым, што 15 лістапада 1869 года адчыніла свае дзверы Краснагорская другакласная царкоўна-прыходская з настаўніцкім курсам школа, кіраўніком якой быў прызначаны М.Чайкоўскі. Толькі маленькія абрыўкі — як іскры ў цемры… Школьны будынак уяўляў сабой два класных пакоі, інтэрнат для вучняў, кухню. У 1898 годзе пры другакласнай царкоўна-прыходскай школе адчынілася школа граматы. У 1900 годзе адбыўся першы выпуск вучняў Краснагорскай царкоўна-прыходскай школы. Старэйшым настаўнікам працаваў Аляксандр Сіняў, Уладзімір Качыноўскі — малодшым настаўнікам, Закон Божы выкладаў Мікалай Чайкоўскі, настаўнікам школы граматы быў Аляксандр Мяцкоўскі. Толькі маленькія абрыўкі — як іскры ў цемры…
Продолжить чтение