Презентации на тему Образование

Самостоятельное мышление, где отправной точкой является информация Особенностью данной педагогической технологии является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своей развития, сам определяет конечный результат. С другой стороны, использование данной технологии ориентировано на развитие навыков вдумчивой работы с информацией, с текстом Что же такое критическое мышление Умение прогнозировать ситуацию; Наблюдать; Обобщать; Сравнивать; Выдвигать гипотезы и устанавливать связи; Рассуждать по аналогии и выявлять причины; Предполагает рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов; Цель данной технологии — развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни.

Тема методической работы: «Освоение новых методов и подходов к организации образовательного процесса, внедрение высокоэффективных методов менеджмента качества знаний» Цели методической работы: Нравственное воспитание студентов 2.Формирование активной жизненной позиции 4.Повышение самооценки обучаемых 3.Внедрение новых инновационных технологий в учебный процесс

Цели использования средств информатизации и коммуникации: активизация учебно-познавательной деятельности; достижение более глубокого понимания предмета; развитие личности обучающегося; интенсификация психолого-педагогического воздействия с целью развития мышления; формирование системы знаний; развитие способности к осознанному восприятию представленной информации; развитие коммуникативных способностей. Классификация образовательных технологий

Задачи на переливания : не имеют возрастных ограничений привлекают простотой условия являются великолепным средством для развития зрительной памяти учащихся Суть задач на переливания: с помощью сосудов известных емкостей требуется отмерить некоторое количество жидкости (сыпучего материала) Цель: Создание условий для развития познавательной творческой активности учащихся среднего школьного возраста при изучении математики. Задачи: развивать познавательные интересы личности (восприятие, воображение, память, мышление, внимание и др.); формировать устойчивый интерес к предмету, познавательную активность; формировать навыки самостоятельной работы и потребности в исследовательской деятельности; развивать коммуникативные качества личности.

«Толерантность» - Адаптационные способности организма. Которые позволяют взаимодействовать с другими, не нарушая внутреннего равновесия. Культурный человек: Уровень образованности. Наличие чувства уважения к окружающим.

Обучение и воспитание детей осуществляется согласно следующим условиям: Щадящий режим. Меньшая наполняемость классов. Соответствие темпов учебной работы возможностям познавательной деятельности. Разработка специальных образовательных программ. Цель работы с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья : Организация помощи детям на основе проведения комплексных мероприятий для получения образования и развития личности в целом, а также создание условий для социальной адаптации в современном обществе.

«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда». Древняя мудрость Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.

Пусть ребёнок узнает новое не потому, что вы ему сказали, а потому, что он сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает её Жан-Жак Руссо В чем заключается задача школы? Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ. Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Цель: Развитие аналитико – синтетической деятельности младших школьников на уроках математики. Задачи: Определить особенности аналитико – синтетической деятельности в младшем школьном возрасте. 2. Организовать работу по развитию деятельности на уроках математики. 1 этап – первичное восприятие и анализ задачи. 2 этап – поиск решения задачи. 3 этап – выполнение решения задачи.

Общество Группа людей , объединившихся вместе для общения и совместной деятельности Конкретный этап в историческом развитии народов Обособившаяся от природы часть материального мира, состоящая из индивидуумов с характерными способами взаимодействия, организации деятельности Признаки общества Э.Шилз( американский социолог) 1.Своя территория 2.Существует дольше продолжительности жизни одного человека 3.Пополняется за счет детей представителей объединения 4.Браки заключаются между представителями объединения 5.Своя история и название 6.Своя система управления 7.Своя культура, общие обычаи, традиции, юридические нормы, нравы

В чем заключается задача школы? Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ. Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Актуальность от 20% до 30% детей иностранных граждан обучается в каждом классе нашей школы 90% поступающих детей мигрантов имеют целый набор языковых, психологических и социальных проблем НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ языковый барьер культурная дезадаптация отличие программ обучения от привычных им, в том числе и по степени требовательности и сложности длительный перерыв в учебной деятельности потеря личностного статуса по отношению к педагогам и сверстникам необходимость установления новых ролевых отношений Программа «Учусь говорить по-русски» предназначена для дополнительных групповых занятий с детьми мигрантов младшего школьного возраста, не владеющих или слабо владеющих русским языком и обучающихся первый год в российской школе. Основные цели программы: Обеспечение детей мигрантов, начинающих обучаться в российской школе, необходимым уровнем владения русской речью для уверенного общения и выражения мысли, для дальнейшей успешной учебной деятельности. Обеспечение социальной адаптации детей мигрантов, которая осуществляется через изучение языка, овладение формами общения, нормами поведения.

Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ …при отсутствии необходимых условий деятельность становится невозможной или же будет протекать в несовершенном виде… К.Маркс Сопровождать – следовать рядом, вместе с кем-то. Сопровождение – явление, действие, процесс вместе с чем-то. Научно-методическое сопровождение – процесс, направленный на разрешение актуальных для педагога проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование плана действий и первичная реализации плана. Методическое обеспечение - необходимая информация, учебно-методические комплексы, т.е. разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации профессиональной педагогической деятельности. Это процесс, направленный на создание разнообразных видов методической продукции, включающий, помимо методического оснащения такие компоненты, как: совместная продуктивная работа; апробация и внедрение в практику более эффективных моделей, методик, технологий; информирование, просвещение и обучение кадров

Бурычлар: -Балаларны савыт-саба белән таныштыруны дәвам итү. -Бирелгән савыт-саба нәрсә өчен билгеләнгән аңлату. -Авазлар өстендә эш методикасын кулланып, савыт-сабаның атамасын җиңел итеп истә калдыру. -Рус балаларда татар теленә карата кызыксынуны уяту. Зурлар төркеме Выр-выр-выр-выр – бу кайный самавыр!!! Самавыр

Актуальность Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом одно из приоритетных направлений процесса информатизации общества – информатизация образования. В современных условиях главная задача образования –формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знания, поиска, отбора нужной информации, её анализа, представления и передачи, что является составляющими частями информационной компетентности 2011 Мониторинг познавательной активности (октябрь, 2007 г.) (диагностический метод мотивации учения и эмоционального отношения к учению, основанный на опроснике Ч. Д. Спилберга (модификация А. Д. Андреевой)) 2011

Педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя. (В.М.Монахов) Технология обучения - системная категория, структурными составляющими которой являются: цели обучения; содержание обучения; средства педагогического взаимодействия; организация учебного процесса; ученик, учитель; результат деятельности.

Условия возникновения опыта. Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков. Актуальность. Базовые компетентности: информационная коммуникативная кооперативная проблемная рефлексивная

Учителя-предметники несут ответственность за своевременное выставление отметки в журнале, за допущенные исправления, за несвоевременное заполнение журнала. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, ежеурочно отмечать отсутствующих; обязан планировать опрос обучающихся и фиксировать отметки в журнале на каждом уроке. Наполняемость отметок должна быть высокой или средней, при этом каждый учащийся должен быть опрошен (любым из видов опроса) как минимум 1 раз в 3-4 урока; в случае оценивания знаний обучающегося неудовлетворительной оценкой обязан опросить его в 2-4-дневный срок и зафиксировать отметку в журнале; отметки за письменные виды работ (самостоятельные работы, контрольные работы, практические и лабораторные работы) выставляются всем учащимся (кроме отсутствующих), в графе того дня, когда проходила работа с учетом контрольных нормативов на проверку работ данного вида.

ПЛАН (от лат. planum - плоскость) – заранее намеченный порядок, последовательность осуществления какой-либо программы, выполнения работы, проведения мероприятий. (Большой энциклопедический словарь) КОНСПЕКТ (от лат. conspectus - обзор) – краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада.

Кто такой М. А. Шолохов Михаил Александрович Шолохов родился на верхнем Дону в степном казачьем хуторе Кружилине в 1905 году. Много лет он жил на Донской земле в станице Вёшенской, которая расположилась на крутом берегу степной реки Дон. (1905–1984 гг.) Станица Вёшенская

Актуальность проекта: Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в ДОУ является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Истинный патриотизм предполагает,   формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством. Тип проекта: информационно – творческий По количеству участников: коллективный Участники проекта: дети от 4 до 7 лет, родители, педагоги По продолжительности: краткосрочный Сроки проведения: апрель - май Цель проекта: Развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Направление инновационной работы : --1.Работа с одаренными детьми 2.ИКТ в работе классного руководителя Темы: Создание творческой среды для педагогического сопровождения одаренных учащихся Современные технологии в работе классного руководителя Научно-методическая работа II районный фестиваль инновации «Педагогическое созвездие»: выступление по теме «Современные технологии в работе классного руководителя», 2009-2010 уч.г. III районный фестиваль инновации «Педагогическое созвездие»: выступление по теме : «Создание творческой среды для педагогического сопровождения одаренных детей», 2010-2011 уч.г. Районный конкурс «Самый классный классный», 2009-2010 уч.г.

Исходный документ Планирование обобщения и представления ППО «Проект развития образовательного учреждения в соответствии с основными направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Направления работы Сохранение и укрепление здоровья школьников: 1.1. Левичева Т.И. Создание благоприятной психологической среды. План-задание: разработать модели индивидуальной карты траектории развития личности ребенка на основе комплексной диагностики (3 индивидуальной карты на разные ступени обучения).

Найди цель, Ресурсы найдутся. МАХАТМА ГАНДИ ФГОС ООО Требования к Основной Образовательной Программе Содержательный раздел должен определять общее содержание ООО и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных   результатов, в том числе: программу развития УУД (программу формирования общеучебных умений и навыков) на ступени ООО, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской  и проектной деятельности