Презентации по Окружающему миру

Проект в средней группе (сроки с 1.02.2016г по 20.02.2016г.) Руководитель проекта: Баженова Ольга Васильевна –воспитатель Участники: Воспитанники 4-5лет Родители воспитанников Проблема Зимний период самый сложный для пернатых, когда корм находится под снегом, а температура не превышает минус 10 градусов

Кроссворд « Мой Пермский край». По горизонтали: 1. Главный город Пермского края. 2. Художественный музей города Перми. 3. Название одной из главных улиц города Перми. 4. Река, протекающая в городе Перми.

ЦЕЛЬ: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательного развития. Задачи: УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками; УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГОВОЙ РЕЧИ; УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К РОДНОМУ ГОРОДУ; УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКИЙХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: БЕСЕДА, ИГРА С МЯЧОМ, ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМ. РАЗДАЕТСЯ СТУК В ДВЕРЬ. ВОСПИТАТЕЛЬ ПРИВЛЕКАЕТ ДЕТЕЙ. ЗА ДВЕРЬЮ СЛЫШИТСЯ ШУМ. ВОСПИТАТЕЛЬ ОТКРЫВАЕ ДВЕРЬ. ЗА ДВЕРЬЮ ЗАРАНИЕ РАСПОЛАГАЕТСЯ ШАРИК, НАПОЛНЕННЫЙ ГЕЛИЕМ. ВОСПИТАТЕЛЬ ВНОСИТ ЯРКИЙ ШАРИК. ВОСПИТАТЕЛЬ: РЕБЯТА, К НАМ В ГОСТИ ПРИЛЕТЕЛ НОВЫЙ ДРУГ – ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. ПОЗДАРОВАЕМСЯ С НИМ. ОН ПРИЛЕТЕЛ НЕ ПРОСТО ТАК К НАМ. ОН ХОЧЕТ УВИДЕТЬ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ НАШЕГО ГОРОДА. ДАВАЙТЕ ВСЕ ВМЕСТЕ ОТПРАВИМСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ ПО НАШЕМУ ГОРОДУ. А ГДЕ МЫ С ВАМИ ЖИВЕТ? КАК НАЗЫВАЕТСЯ НАШ ГОРОД? «АБАКАН» В НАШЕМ ГОРОДЕ МНОГО ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЕЙ – ИЗВЕСТНЫХ И ИНТЕРЕСНЫХ МЕСТ. ( ПАРКИ, ТЕАТРЫ, МУЗЕИ, ХРАМЫ, ПАМЯТНИКИ). ( ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕРГАЕТ НЕ ЗАМЕТНО ЗА ШАРИК) ШАРИК СПРАШИВАЕ: А КАКИЕ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ НАШЕГО ГОРОДА ЗНАЕТЕ ВЫ РЕБЯТА. ДЕТИ:………………….. ВОСПИТАТЕЛЬ: ШАРИКУ НЕ ТЕРПИТСЯ УВИДЕТЬ НАШ ГОРОД. ЗАКРОЕМ ГЛАЗА, СЕЙЧАС МЫ МЫСЛЕННО ПЕРЕНЕСЕМСЯ НА УЛИЦУ. ВОСПИТАТЕЛЬ: ВОТ МЫ И ОКАЗАЛИСЬ НА УЛИЦЕ НАШЕГО ГОРОДА. ПОСМОТРИТЕ НА ФОТО. ВСЕ ВЫ НАВЕРНО БЫЛИ ЗДЕСЬ. МОЖЕТ КТО-ТО УЗНАЛ ЭТО МЕСТО. ОНО НАХОДИТСЯ НЕ ДОЛЕКО ОТ НАШЕГО ДЕТСКОГО САДА, ТАМ МОЖНО ГУЛЯТЬ КАТАТЬСЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ, РОЛИКАХ, КУПАТЬСЯ, КОРМИТЬ ГОЛУБЕЙ. ИАМ МНОГО ДЕРЕВЬЕВ И ЦВЕТОВ. ВОСПИТАТЕЛЬ: ЭТО ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА.

Актуальность проекта экологическое воспитание Становление осознанно-правильного отношения непосредственно к самой природе во всём её многообразии, к людям, охраняющим, созидающим её. Противоречия Между и отсутствием необходимостью эффективного структурного средства позво- мышления ляющего осу- ществить это на практике

Цели: Вспомним, что нам известно об изученных профессиях Узнаем о разнообразии профессий и обсудим их роль в нашей жизни Познакомимся с профессиями «архитектор» и «дизайнер» Сравним различные сооружения с «Природными домиками» Создадим формы «Природных домиков» Культура и образование В каком ответе перечислены только учреждения культуры? А) Театр, музей, детский сад, школа Б) Театр, музей, концертный зал, библиотека В) Театр, музей, университет, выставочный зал

Тема урока: Грибы –особое царство природы. Цель: познакомить учащихся с царством грибов. Задачи: Образовательная: 1) учить выделять группы съедобных и  несъедобных грибов 2) расширение знания о грибах 3)учить работать со справочным материалом. Воспитательная: 1)воспитание бережного отношения к природе родного края; 2)воспитание бережного отношения к своему здоровью. Развивающая: 1) развивать мышление учащихся; речь, воображение 2 развитие речи учащихся, кругозора, познавательного интереса; Тип урока: изучение нового материала Вид урока: интегрированный урок (окружающий мир+технология) Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые , словесные, наглядные, практические, познавательная игра. Формы работы: фронтальная, индивидуальная Оборудование: компьютер, слайды, раздаточный материал – грибы, презентация Инновационные технологии: - личностно – ориентированного обучения; - объяснительно – иллюстративного обучения; - словесной продуктивной и творческой деятельности. Здравствуй лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чём шумишь листвою Ночью тёмной, грозовою? Что ты шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи. Ты же видишь – мы свои!

Есть шанс посмотреть... День 1

БАНАНОВОЕ ДЕРЕВО Банан – это самая высокая в мире трава, достигающая высоты 7 м.В этом растении проявились признаки и дерева, и кустарника, и травы. Поэтому называют его древообразным кустарником. Бессемянные растения бананов размножаются вегетативным путем. После созревания плодов ложный ствол растения, образованный черешками листьев, отмирает. Но к этому времени из почек корневища начинают развиваться один или несколько новых «стволов».

Кроссворд В О Д А Д О П

По горизонтали: 1. Кисломолочный продукт, необходимый для укрепления костной системы человека. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Т В О Р О Г К О К Т Е Й Л Ь По горизонтали: 2. Напиток из смеси различных продуктов. По горизонтали: 3. Самый ценный продукт питания для новорожденных. М О Л О К О По горизонтали: 4. Как называется творожный пирог, приготовленный в духовке? З А П Е К А Н К А По горизонтали: 5. В народе говорят, что этим продуктом кашу не испортишь. М А С Л О По вертикали: 1. С каким молочнокислым продуктом блинчики будут еще вкуснее? С М Е Т Н А По вертикали: 2. Что нужно пить на ночь, чтобы лучше работал кишечник? К Ф И Р По вертикали: 3. Как называется продукт, когда прокисает молоко? П О С О В Ш По вертикали: 4. Какой важный макроэлемент содержится в твороге? К А Ь Ц И Й молочные продукты

Далее Дорогие друзья, я приглашаю вас в своё путешествие по России. Сегодня я хочу показать вам ещё один уникальный уголок нашей Родины. А как он выглядит и как называется, вы узнаете, когда ответите на все мои вопросы. Вы готовы к путешествию? Тогда в путь! Озеро России, внесённое в список Всемирного наследия Каспийское Байкал Онежское

                                                                  . «Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи,  – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».                                                                    В. А. Сухомлинский. Актуальность темы: Проблемы: Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Наши дети экологически не воспитаны, т. е. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.

В XIX ВЕКЕ ФРАНЦУЗСКАЯ АРМИЯ УВЕРЕНО ЗАВОЕВЫВАЛА НОВЫЕ ТЕРРИТОРИИ ГЛАВНОКОМАНДУЮЩИМ ФРАНЦУЗСКОЙ АРМИИ БЫЛ НАПОЛЕОН БОНАПАРТ РУССКОЙ АРМИЕЙ РУКОВОДИЛ МИХАИЛ ИЛЛАРИОНОВИЧ КУТУЗОВ

Содержание : Цели урока. Планируемые результаты. Организационный момент. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Изучение нового материала. Подведение итогов урока. Рефлексия. Список используемой литературы. Цели урока : формировать представление о создании государства Московское государство; дать представление о личности князя Ивана III; познакомить с важными событиями правления Ивана III; дать представление о личности царя Ивана Грозного; познакомить с преобразованиями в государстве во время правления Ивана Грозного; совершенствовать умения работать в парах; развивать память, мышление; воспитывать уважение, чувство гордости за свою Родину.

?

Аристотель Ф.Магеллан

  И. Николаевич Завели мы в квартире кота, Но не ради усов и хвоста. Не за бусинки глаз, Не за ради зубов, Не за когти на лапах И шерстный покров Не за ради мохнатых ушей Не для ловли в квартире мышей. Возникает вопрос: - А тогда для чего Завести мы решили В квартире его ? Мой ответ, может быть, Вас сейчас рассмешит... Мы его завели просто так, Для души. С. Русановская Наш кот , когда свернётся,Похож на каравай . Проснётся , развернётся -Кефиру подавай ! А как лакает ловко, Румяный наш батон! И мама ,улыбаясь,Любуется котом.

Наблюдение 1: «Вода – самое удивительное вещество на Земле» Начинается «Волшебство»- вода из бесцветной превращается в яркую и разноцветную!!!

Цель: учить детей безопасности жизнедеятельности при нахождении на проезжей части. Задачи: Знакомство с предметным миром. Знакомство с правилами безопасного поведения на проезжей части. Знакомство с правилами дорожного движения. Знакомство с понятиями «можно-нельзя», «опасность», «осторожность». Правила поведения на проезжей части, должны знать все без исключения!

ЦЕПЬ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ЦЕПЬ ЗАГРЯЗНЕНИЯ