Презентации по Окружающему миру

Проект Новый год-волшебный праздник
Проект Новый год-волшебный праздник
Цель: Узнать об истории зарождения празднования Нового года. Создать условия для представлений о Новом годе как сказочном и добром празднике и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Новый год волшебный праздник». Задачи проекта: Подготовить условия для того, чтобы дети чувствовали себя непосредственными участниками праздничной атмосферы путем подбора литературы, оформлении группы, родительский уголок, изготовлении поделок к выставке. Формировать у детей представления о зарождении празднования нового года, о символе-елке, новогодних обычаях и традициях отмечать этот праздник в России в других странах. Научить детей выполнять аппликацию из разных материалов, правильно работать с ножницами и клеем, бумагой, пластилином; совершенствовать технику вырезания; продолжать изготавливать поделки -«оригами», развивать аккуратность ,творческие способности; Привлечь родителей в подготовке к празднику и праздничной атмосферы. Предполагаемый результат У детей сформированы навыки поисковой деятельности по изучению истории празднования нового года, о новогодних традициях  в России и  в разных странах мира. Дети чувствуют себя частью новогодней суеты и то, что являются непосредственными участниками :разучивают танцы, выполнять аппликацию, сочиняют небольшие новогодние истории, рассматривают книжки, учат песни, подбирают стихи. Родители являются непосредственными участниками и моими помощниками(участие в выставке, на утреннике,помощь в разучивании стихов) Этапы реализации проекта     1. Организационный этап – включает в себя подбор и изучение научно –  методической литературы по теме     2. Этап практических действий:  - разработка проекта для подготовительной  группы,  - создание предметно – развивающей среды - подбор детской художественной литературы, музыки, песенный репертуар на новогоднюю тематику.  - разработка сценария новогоднего утренника, подбор персонажей, перспективного плана, занятий, бесед, викторин.и игр.  
Продолжить чтение
Филимоновские игрушки
Филимоновские игрушки
История возникновения Филимоновской игрушки Ты откуда пришла к нам такая? Вся простая, без хитрых затей. С длинной шеей и расписная, Для игры и забавы детей. Я тебя полюбил в раннем детстве –  Мастерицею бабка была. Ты ко мне перешла по наследству От красивых людей из села. Для тебя не страшны расстоянья. Ты – от предков далёких времён. Эти глиняные изваянья –  Колокольной Руси перезвон. Легенда Давно это было, так давно, что уж точно никто не помнит, когда именно. Шло на нашу землю жестокое воинство, орда дикая и несметная. Поняли наши предки, что не одолеть им одним вражью силу. А надо вам сказать, что юная и прекрасная дочь нашего предводителя, была без памяти влюблена в Нестора, устюжского витязя. С Великим Устюгом мы всегда, как кумовья были. Нет, конечно, бывало, что и ссорились, и друг дружке кровь пускали, но это от молоденчества, а не по злобе. Вот послала наша красавица Нестору прощальное письмо: “ Так и так, друг моего сердца незабвенный, не суждено нам насладиться нашей красотой и молодостью, конец нам приходит, всей земле нашей. Прощай и не поминай лихом”. Уговорил влюбленный Нестор отца своего Анфанаила войско собрать, на помощь братьям идти. И вот вышли наши войны к краю. Раздерихинского оврага поджидать вражью силу, чтобы умереть, да не сдаться. А вражья сила тут как тут, в ночь и подошла, лигами гремя, без факелов, чтобы врасплох застать. Всю ночь бились два войска, никакой стороне перевеса не было. А как только утречка наступило, как только солнышка взошло, тут, а живых кровь-то и остановилась. Не с вражьей силой дрались, не с кощеевой ордой, а со своими, с устюжским доблестным воинством. Они, оказывается, есть не ели, пить не пили - на помощь спешили потому и факелов не разожгли. И во время того смертного боя обнажилась в овраге земля, глина красная да мягкая показалось. Вдовы с выплаканными глазами, понаделали из нее свистулек, да засвистели, да решили свистеть до окончания веков, чтобы никогда своих да чужих больше не принять, чтобы кровь свою не проливать, и не губить молодую любовь. По большим праздникам собирается вятский народ на площадях, покупает наши игрушки, свистульки особенно, и весь день ходит и свистит. И такой день называется свистопляской.
Продолжить чтение
Отчет - презентация по проекту Вода - волшебница
Отчет - презентация по проекту Вода - волшебница
Вид проекта: исследовательско – творческий. Продолжительность: краткосрочный Участники проекта: дети средней, старшей группы. Актуальность темы: Гуляя на улице дети стали рассматривать лужи и их заинтересовал вопрос, какая бывает вода. Что с ней происходит в природе. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница – вода? Цель проекта: Обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе – о воде. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного; дать детям представление о роли воды в жизни человека, растений и животных; научить детей экономно использовать воду и беречь ее. Обогатить словарный запас детей.
Продолжить чтение
Проект Человек-часть природы и должен ее беречь,охранять,изучать и защищать
Проект Человек-часть природы и должен ее беречь,охранять,изучать и защищать
Раздел программы:» «Ознакомление с природой Направление деятельности проекта: Организация работы по воспитанию экологической культуры с детьми старшего дошкольного возраста, родителями, педагогами.   Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный.   Цель проекта: Воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, которая проявляется в ответственном отношении детей к здоровью и окружающей среде на основе соблюдения моральных и правовых норм, принятых в обществе. Задачи: - формирование элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию дошкольника - развитие познавательного интереса - формирование умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения - воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающего мира в целом. - формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями. - формирование системы ценностных ориентаций (восприятие себя, как части природы, взаимосвязи человека и природы, самоценность и многообразие значений природы) - освоение элементарных норм поведения по отношению к природе - формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.
Продолжить чтение