Презентации по Окружающему миру

СОЛОВЕЙ

Настоящее Драконово дерево растет на Канарских островах, но, к сожалению, оно стало очень редким. Если сделать надрез на стволе драконового дерева, то оно выделит липкий красный сок, который и дал ему название (в переводе с греческого drakaina означает дракон). Дерево должно вырасти до определенной высоты, прежде чем оно начинает ветвиться. У него развивается единый ствол, пока не появятся цветки. После каждого цветения дерево разветвляется, постепенно достигая формы большого зонта.

«Ты знаешь край, где всё обильем дышит, Где реки льются, чище серебра, Где ветерок степной ковыль колышет, В вишнёвых рощах тонут хутора…» А. К. Толстой ПРИРОДНАЯ ПОВЕРХНОСТЬ НАШЕГО КРАЯ Когда бываешь за городом, селом, то вокруг видишь местность. Поверхность местности бывает разная. В одних местах на ней нет ни больших возвышений, ни глубоких понижений. Такую поверхность называют ровной или равниной. На некоторых равнинах можно наблюдать повышения.

На ноге стоит одной, Крутит, вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны.

Сегодня на уроке Узнаем, какие опасности может нанести человеку неживая природа и живая природа. Научимся защищаться от природы. Изучим правила безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой. Отгадайте загадку. Меня никто не видит, но всякий слышит. А спутницу мою всякий может видеть, но никто не слышит. ( гром и молния)

Новоусманский район граничит: с севера - с Рамонским и Верхнехавским районами; с запада - примыкает непосредственно к городской черте города Воронежа; с юга - с Каширским районом; с востока - с Панинским районом Воронежской области. Площадь района - 1320 км². Основные реки: Хава, Усмань, Тамлык, Тавровка. Район был образован 18 сентября 1929 года в составе Усманского округа Центрально-Чернозёмной области. После упразднения Центрально-Чернозёмной области, 13 июня 1934 года район вошёл в состав вновь образованной Воронежской области. В 1960 году в состав района вошла территория упразднённого Рождественско-Хавского района, в 1963 году - Нововоронежского района. 24 марта 1977 года из состава района был выделен Каширский район, и границы Новоусманского района приобрели современный вид.

Цель: планируется, что в результате активной познавательной деятельности к концу урока учащиеся будут знать: новую природную зону- влажные субтропики уметь: различать природные зоны по их характеристикам Задачи: Содействовать развитию у учащихся коммуникационных навыков; Содействовать развитию у учащихся умений сравнивать, анализировать, обобщать, действовать по алгоритму Способствовать формированию умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности; Содействовать воспитанию интереса к предмету, любознательность, дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе. Тип урока: изучение нового материала Используемые методы, технологии обучения – словесный, наглядный методы, ИКТ. Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся – фронтальная, групповая, парная, индивидуальная. Оборудование – учебник, электронная презентация, раздаточный материал, проектор. 1 группа: соотнесите характеристику и название природной зоны: Вечная мерзлота, степь полярная ночь, полярный день Скудная, низкорослая растительность. Основное занятие жителей - оленеводство, рыболовство тундра Самая большая природная зона России. Густой ? непроходимый лес Природная зона, где мы живем лесов Теплое сухое лето ,холодная зима, мало осадков- мало деревьев тайга Недостаток влаги, основные растения: саксаул, верблюжья колючка пустыня Самая маленькая природная зона России, арктика расположена на юге 2группа: Отгадайте кроссворд: 1-Природная зона с теплым сухим летом, где мало осадков и мало деревьев 2- Самая сухая и жаркая природная зона- 3-Есть на почве в тундре- 4 самая большая природная зона , густой непроходимый лес- 5- Природная зона, сосед Арктики- 6- Их разводят жители тундры- 7- Пушной зверь, живущий в тундре- 8- растение пустыни—верблюжья

Памятка для детей Что делать в случае пожара Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть подготовленным. Запомни простейшие правила, которые помогут спастись от огня и дыма. •    Главное, что нужно запомнить - спички и зажигалки служат для хозяйственных дел, но  никак не для игры. Даже маленькая искра может привести к большой беде.

Проверка домашнего задания Что такое археология? Что такое недра? Археологи узнают историю человечества по …. Чем занимаются археологи? Где можно провести раскопки у нас? Что можно найти? наука о прошлом горные породы вещественным источникам раскопками Макарова М.В. Пересказ и ПТ № 4, 5 Что такое сутки? Сутки – полный оборот Земли вокруг своей оси. Солнечные сутки = 24 часа Макарова М.В.

Солнце скрыто за тучами. Идёт мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зелёному наряду. Какое это время года? Назови объекты неживой природы. небо облака осадки ветер солнце вода в водоёмах Сравни погоду летом и осенью. летом осенью

Конец XX века Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР) в составе СССР Советская Россия С 1922 года Начало XX века: с 1917 года Россия, Российская империя XVII-XIX, начало XX века Московская Русь XIII-XVI века Древняя Русь IX-XIII Россия, Российская Федерация Древняя Русь ВЛАДИМИР II Мономах (1053-1125), князь смоленский (с 1067), черниговский (с 1078), переяславский (с 1093), великий князь киевский (с 1113). Сын Всеволода I и дочери византийского императора Константина Мономаха. Призван киевскими боярами во время восстания. Боролся против княжеских междоусобий. Разработал устав, ограничивавший произвол ростовщиков. В «Поучении» призывал сыновей укреплять единство Руси.

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин впервые в мире совершил полет на космическом корабле «Восток» ВАЛЕНТИНА ТЕРЕШКОВА – ПЕРВАЯ В МИРЕ ЖЕНЩИНА-КОСМОНАВТ 16 ИЮНЯ 1963 ГОДА НА КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ «ВОСТОК-6» ОНА ОТПРАВИЛАСЬ В КОСМОС

ГОРОД

Цель: Развитие эмоционально –познавательной сферы ребёнка Задачи: Знакомить с предметами непосредственного ближайшего окружения Усваивать обобщённые знания о предметах окружающего мира Выделять свойства и качества предмета Развитие элементарных форм логического мышления Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру Бытовые приборы. Инструменты. Родителям рекомендуется. Формировать представления ребенка о названиях и назначении бытовых приборов, инструментов, орудий труда взрослых; Учить правилам безопасности при пользовании бытовыми приборами; Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы хотел стать, когда вырастет; Спросить: что делают люди разных профессий, какую работу выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны; Рассказать о своей профессии (где работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям).

Цель: Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. Дать детям представление о роли воды в жизни всего живого.

Ради чего учить? Как учить? Методологическая основа стандарта: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; системно - деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Чему учить? Основной результат развитие личности на основе деятельности Основная педагогическая задача организация условий, стимулирующих и обеспечивающих деятельность ученика « П е р с п е к т и в а » Курс «Окружающий мир», Андрей Анатольевич Плешаков — кандидат педагогических наук, научный руководитель проекта