Презентации по Педагогике

Положение о проведении урока качества. Подготовительная работа. Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает задание и в течении 10 дней готовит его: Собрать и оформить в виде рекламных щитов, газет, рисунков , фоторепортажей, презентаций, интервью и т.д. информацию о молочной, кондитерской, колбасной продукции , о соках и минеральных водах Кубани и в частности о продукции производимой предприятиями Тбилисского района. Оформление аудитории: Праздничное оформление аудитории рекламными щитами, стендами, рисунками, газетами. Круглый стол» делится на 4 части. Каждая группа оформляет свою часть стола мини-выставкой рекламируемой продукции. Задания группам. Сделать фоторепортажи из магазина ассортимента продаваемой продукции данного вида. Подготовить рекламу продукции. Подготовить мини-выставку продукции. Информация должна содержать следующие сведения о продукции: Имя производителя продукции, его адрес. Производственная мощность предприятия. Ассортимент выпускаемой продукции. Месячный товарооборот продажи продукции. Пищевая ценность продукции. Количество килокалорий. Из чего изготовлен упаковочный материал для продукта. Эстетическое оформление упаковки продукта.

Формирование позитивной самооценки, самоуважения. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия с партнёрами по совместной деятельности, сопереживать, доброжелательно, чутко относиться друг к другу) Формирование способности к организации деятельности и управлению ею(воспитание целеустремлённости и настойчивости, умения самостоятельно и совместно планировать и принимать решения) Формирование умения решать творческие задания, развивать творческую инициативу. Формирование умения работать с информацией. Формирование умения грамотно, ярко презентовать итог своей деятельности. Способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности в процессе работы над проектами. Задачи, реализующиеся в ходе проектной деятельности. Рекомендуемые проекты. 2 класс. Окружающий мир. Родной город. Красная книга или возьмём под защиту Профессии. Родословная. Города России. Страны мира. Литература. По страницам детских журналов. День Победы- 9 Мая. Мой любимый писатель-сказочник. Русский язык. Пишем письмо. В словари за частями речи. Математика. Математика вокруг нас. «Узоры и орнаменты на посуде».

Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования Единство образовательного пространства Приоритетность образования Право каждого на образование Гуманистический характер Светский характер Интеграция с системами образования других государств Свобода выбора получения образования Право на образование в течение всей жизни Автономия образовательных организаций Демократический характер управления Недопустимость ограничения или устранения конкуренции Сочетание государственного и договорного регулирования 1 В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Закон

Родители Педагогический коллектив Социальные партнёры Координация взаимодействия всех участников воспитательного процесса для достижения основной цели Роль классного руководителя Цель Создание условий для самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе Счастливой Творческой Интеллектуальной Самостоятельной Здоровой (во всех отношениях) С активной гражданской позицией

Дневник является школьным документом учащегося. Ответственность за его обязательное и аккуратное ведение несет сам ученик. Все записи учащимся в дневнике выполняются синими или фиолетовыми чернилами. Ученик заполняет лицевую сторону обложки, записывает название предметов, фамилии, имена, отчества преподавателей, расписание уроков, факультативных занятий и по необходимости внеклассных и внешкольных мероприятий, название месяца и числа. Посторонние записи и рисунки не допустимы.

Этапы исследовательской работы: выявление учеников, желающих заниматься исследовательской работой выбор темы, постановка проблемы, задач, выдвижение гипотезы составление плана исследования индивидуальная работа руководителя с учащимися оформление выполненных исследований и проектов итог исследовательской работы–выступление на уроке, школьной конференции 1 этап Выявление учеников, желающих заниматься исследовательской работой

Объект исследования: являются социальная работа с детьми и подростками Объект исследования: социальная работа с детьми и подростками Предмет исследования: организация социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками в условиях социально-реабилитационного центра.

коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей диагностика (выявление нарушений, разработка индивидуальных занятий) и контроль речевого развития; предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Диагностика дошкольников мониторинг речевого развития дошкольников с ОНР за 3 года (2009-2012г)сводная таблица   1фонематическое восприятие 2 артикуляционная моторика 3 звукопроизношение 4 слоговая структура 5 фонематический анализ 6 грамматический строй 7 словарь 8 понимание логико- грамматических отношений 9 связная речь

Каждое новое поколение предъявляет учителю новые требования, и он становится современным учителем лишь в том случае, если он умеет учиться у своих учеников. (Ю.И. Латышев) Цель педагогического совета: Адаптация коллектива ОУ к инновациям в ходе внедрения ФГОС. Выяснить , что значит современный учитель. Рассмотреть основные функции современного учителя. Профессиональное выгорание педагога и его профилактика. Советы психолога.

Ты живешь потому, что когда-то на полях умирали солдаты. Ты поешь, а их звонкая песня не могла до конца дозвенеть…

Введение Государственный образовательный стандарт предъявляет высокие требования к современному школьнику . Большие объемы информации и жесткие требования к знаниям и умениям школьника — вот современные условия образовательного процесса. Главная цель видится в грамотном использовании дидактических возможностей применения представления различных видов информации (звука, видео анимации, графики и т.п.) в ходе учебного процесса. Использование современных мультимедиа и гипермедиа - технологий в преподавании позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью видеоуроков (мультимедийных презентаций), позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения. Мультимедиа технологии в образовании Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Мультимедиа и гипермедиа-технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная.

Подросток в это время все больше стремится к самостоятельности во всем, он полон кипучей энергии, активности, больших замыслов, стремления к творческой деятельности. А вот простое заучивание наизусть учебного материала и механическое воспроизведение его уже не устраивает. Кроме того, подростковый возраст привносит в жизнь ребенка много комплексов. Так, например, недовольство своей внешностью вселят неуверенность, особенно при ответе у доски.  Подростковый возраст, называют трудным. Конечно же, необходимо срочно исправлять ситуацию. Но какими методами? Давайте вместе искать пути выхода из такой непростой ситуации.  Но что делать, если время упущено и успеваемость превратилась в низкую успеваемость или неуспеваемость?

Трудности В обучении у детей, страдающих инфантилизмом; В обучении, связанные с недостаточностью двигательных умений; В обучении, связанные с недостаточным развитием пространственных представлений; В усвоении школьной программы, связанные с нарушением памяти; В усвоении навыка письма; Трудности В усвоении навыка чтения; В овладении математическими навыками; В обучении, связанные с ограниченным запасом общей осведомленности; В обучении, связанные с астеническими состояниями; В усвоении школьной программы, связанные с различными психотравмирующими ситуациями.

История вопроса А.С. Макаренко и Н.К. Крупская - теоретические основы концепции воспитания в коллективе. В работах В.А. Сухомлинского, Т.Е. Конниковой, Л.И. Новиковой, А.В. Мудрика - творческое развитие идей А.С. Макаренко Разработаны и апробированы в практике работы школ идеи «общности» коллектива, - объединение детей разного возраста и взрослых, что позволяет естественным путём передавать жизненный опыт, традиции, ценности (В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова), коллективного сотрудничества в совместной деятельности - развитие взаимодействия в коллективе (В.А. Саттаров, В.Г. Маралов) И.П.Иванов – развитие личности в групповых отношениях Особенности формирования взаимодействия учащихся в коллективе (И.П. Иванов) Совершается вместе воспитанниками и воспитателями Каждый раз в новом варианте Практическая направленность, забота Коллективное творческое дело

Здоровье – это драгоценность, и притом единственная, ради которой действительно стоит не только не жалеть времени, сил, трудов и всяких благ, но и пожертвовать ради него частицей самой жизни, поскольку жизнь без него становиться нестерпимой и унизительной. М. Монтень В законе РФ «Об образовании» (ст. 51) сказано: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся» Поэтому одной из приоритетных задач, стоящих перед современной школой, является сохранение и укрепление здоровья детей.

1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 3 1 1 4 5 1 7 2 1 3 3 8 1 Знание теоремы Пифагора Вычислить длины всех внутренних отрезков, рассчитать длину финишного отрезка Назад 4 6 х

Что наша жизнь? Жизнь современного человека яркая: стремительно сменяющиеся кадры, круговорот событий, бесчисленные планы! А отсюда и хроническое недосыпание, и стрессы, и нехватка времени для полноценного отдыха… Мы постоянно совершаем массу движений: ходим, бегаем, наклоняемся, что-то поднимаем и переносим с места на место, приседаем, тянемся за чем-то, управляем автомобилем и прочее. Но все эти движения не прибавляют нам здоровья - они узконаправленны и однообразны, утомляют конкретные группы мышц, со временем ослабляя их. Так что же такое «гиподинамия»? «Гиподинамия", т.е. "малоподвижность": отсутствие регулярных, грамотных физических нагрузок, укрепляющих организм в целом, поддерживающих работоспособность и хорошее самочувствие, лёгкость в теле и достаточную подвижность суставов, эластичность связок и мышечный тонус.

Великий сказочник 385 лет со дня рождения Шарль Перро

Сколько слогов в слове АИСТ? 1 2

Почему тигр полосатый? Эта расчленяющая окраска помогает ему прятаться среди тени деревьев.

Масленница - старинный праздник проводов зимы.Праздновали масленницу неделю,придавая каждому дню свое обрядовое значение.

План Психологические особенности старших подростков. Профильное обучение в школе Текущие вопросы Индивидуальные беседы МОУ Сусанинская средняя школа Карпушева А.Э. «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». А.С.Макаренко МОУ Сусанинская средняя школа Карпушева А.Э.

«Овощи, фрукты, ягоды» игра: “Съедобный - несъедобный”