Презентации по Педагогике

Нормативная база: «Закон об образовании в РФ» Государственные программы патриотического воспитания Региональные и муниципальные программы Школьная программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Патриот» Главные задачи современной школы Раскрытие способностей каждого ученика Воспитание гражданина и патриота Воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном и конкурентном мире

Ованес (Иван) Константинович Айвазовский родился в семье купца Константина (Геворга) и Рипсиме Айвазовских. 17 (29) июля 1817 года священник армянской церкви города Феодосии сделал запись о том, что у Константина (Геворга) Айвазовского и его жены Рипсиме родился «Ованес, сын Геворга Айвазяна». Предки Айвазовского были из галицийских армян, переселившихся в Галицию из турецкой Армении в XVIII в. Ованесу суждено было стать самым выдающимся, всемирно известным художником-маринистом, баталистом, коллекционером, меценатом — Иваном Айвазовским. Презентацию составила Богачёва С.С. Иван Айвазовский с детства обнаружил художественные и музыкальные способности; в частности, он самостоятельно научился играть на скрипке. Феодосийский архитектор — Кох Яков Христианович, первым обративший внимание на художественные способности мальчика, дал ему и первые уроки мастерства. После окончания феодосийского уездного училища, он был при помощи градоначальника, который в то время уже был поклонником таланта будущего художника, зачислен в симферопольскую гимназию. Бриг «Меркурий» после победы над двумя турецкими судами, 1848 ДЕТСТВО Презентацию составила Богачёва С.С.

Приложение 1 Ты видишь - настроение Бывает самым разным: Ужасным и весёлым, И грустным, и прекрасным. (И. Павлова) Проводя в начале учебного года комплексное обследование поступивших первоклассников узкими специалистами в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детского дома с. Тополево г.Хабаровска, были выявлены следующие нарушения: В 2005 году из 7 первоклассников 86% 100% 100%

Восстановить силы, избавиться от многих неприятных болезненных симптомов, восстановить кровотечение в случае отсутствия лекарственных средств можно с помощью лекарственных растений, встречающихся в лесу или поле. Отвар В походных условиях измельчённое растительное сырьё из расчёта 2-3 столовые ложки на эмалированную кружку заливают кипятком. Через 10 мин фильтруют и пьют. Помните, что травы нельзя варить в алюминиевой или металлической посуде, так как может произойти реакция с металлом.

Цель работы: Ознакомление всех школьников с принципами здорового образа жизни на личном примере. По результатам опроса, проведённого школьным психологом, 3% учащихся начальной школы хотя бы один раз пробовали курить и 6% - спиртные напитки. На первый взгляд цифры весьма скромные, но именно они подсказали нам тему нашей презентации. Тем более, что по результатам того же опроса у 39% учащихся курят мамы и у 52% папы. Многие дети привыкли к различным запретам(«Нельзя то, нельзя это») и уже не обращают на них особого внимания. Может быть, они прислушаются к нам? Обоснование выбранной темы: Многие известные учёные считают, что естественный придел человеческой жизни 200 лет. В пользу этой версии говорят следующие наблюдения. Лошадь, живущая 20-30 лет, становится взрослой в 3-4 года. Собака, живущая 15-20 лет, становится взрослой в 1,5-2 года. Следовательно, их продолжительность жизни в семь раз больше периода созревания. Значит, по законам животного мира, продолжительность жизни человека, взрослеющего к 18-20 годам должна быть примерно 150 лет. Средняя продолжительность жизни людей составляет 60-70 лет, что же так резко сокращает жизнь человека? Попробуем в этом разобраться.

Опытно-экспериментальная работа «Проектирование модели развития интеллектуальной успешности школьников на основе интерактивных образовательных технологий» 2013-2016 УЧ. ГГ Цели ОЭР: Создание и апробация модели развития интеллектуальной успешности школьников при внедрении ФГОС основного общего образования на основе использования интерактивных образовательных технологий. Цель первого диагностического этапа ОЭР: разработать и описать вариативную модель интеллектуальной успешности школьников

Учащимся старших классов свойственно дифференцированное отношение к учебным предметам в зависимости от их профессиональных намерений. Этим объясняется и обычно разное отношение к оценкам, полученным по отдельным предметам. Если неудовлетворительная оценка получена по предмету, не входящему в сферу будущих профессиональных интересов школьника, то отношение к ней будет более спокойным, чем к оценке по интересующему его предмету. Кроме того, отношение к оценке зависит от личностных особенностей школьника, таких, как мотивация, взаимоотношения с учителями, родителями, учащимися, характера самооценки и др. Дифференцированное отношение к учебным предметам Среди основных свойств нервной системы выделим силу и подвижность как наиболее исследованные и заметно влияющие на обучение особенности человека. Сила нервной системы характеризует ее выносливость, работоспособность, помехоустойчивость к раздражителям. Другое свойство нервной системы - подвижность (в широком смысле)-определяется скоростными характеристиками основных нервных процессов - возбуждения и торможения. РАБОТА С СИЛЬНЫМИ И ПОДВИЖНЫМИ УЧАЩИМИСЯ

Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, Приобретают способности сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.   К.Е.Тимирязев.

Планируемые результаты Представляют собой систему обобщенных личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке.

Девиз : Я умею думать, я умею рассуждать, что полезно для здоровья, то и буду выбирать Распределите эти слова на две группы. спорт, жизнь, алкоголь, курение, книги, наркотики ___________________ ДА НЕТ

ТЕМА : ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ I. Актуальность проблемы мотивации познавательной деятельности учащихся. Мотив- источник деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Эффективность обучения находится в прямой зависимости от уровня активности ученика в этом процессе. Требованиями времени объясняется постоянный педагогический поиск учителей, направленный на разработку эффективных дидактических средств развития творческой, социально-ориентированной личности.

Соотношения мер. 1 см = 10 мм 1 м = 10 дм 1 т = 10 ц Сравнить числа: 1 см 1 дм < 12 мм 1 см > 15 м 16 дм > 25 ц 2 т 5 ц = 7 см 40 мм >

Методическая тема: Творческая ориентация педагогического коллектива на овладение технологиями, формирующими личность, способную к самореализации в социуме. Цель программы: Создание условий формирования умений и навыков межпредметного проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели. А. Маркушевич Разминка В каком городе и когда стали впервые измерять углы в градусах? более 3 тыс. лет назад в Вавилоне Витя Верхоглядкин отыскал правильную дробь, которая больше 1, но держит свое «открытие в секрете». Почему? такой дроби нет Что означает в переводе с греческого слово «геометрия»? землемерие: гео – земля, метрио – измеряю

«Человек будет преобразовывать не только Землю, но и существо, не исключая самого себя…  И человека неизбежно ждет эта судьба, это преобразование…  Автоэволюция (саморазвитие), вплоть до превращения в космическое существо»  К.Э. Циолковский. Вреден ли ребенку компьютер? Ответ на этот вопрос очевиден: компьютер ребенку вреден. Но поскольку жизнь сложилась так, что мы с вами уже не умеем обходиться без компьютера, давайте обсудим возможности сократить вред, причиняемый ребенку компьютером, и попытаемся научить своих детей помимо вреда извлекать из дружественной машины пользу.

Понятие «Ранний детский аутизм» Ранний детский аутизм - одно из самых загадочных нарушений развития. Ранний детский аутизм (РДА) – это отклонение в психическом развитии ребенка, главным проявлением которого является нарушение общения ребенка с окружающим миром. В чем проявляется? Аутизм обозначается не как заболевание, а как синдром. Название синдрома детской психиатрии происходит от греческого слова “autos” – «сам». Синдром аутизма представляет собой тяжелое нарушение психического развития, при котором имеются изменения во всех сфера – перцептивной, интеллектуальной, речевой, эмоционально-волевой, поведенческой. Приступы гнева, явления моторной гиперактивности, двигательные стереотипии, стереотипии в поведении и речи, игровой деятельности, стремление к сохранению стабильности окружающей среды и распорядка, свойственны всем детям с аутизмом.

Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей. К.Ю.Белая Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, профессионального развития педагогов дошкольного учреждения, взаимодействия с семьей, определяет основные задачи методической работы:

немного истории 358 лет отметили сегодня пожарные России. Всего с начала пожароопасного периода 2006 г. на территории РФ возникло 26205 очагов природных пожаров на общей площади 2269476 га.

Смольный собор Величественный Смольный собор Франческо Бартоломео Растрелли начал возводить в царствование императрицы Елизаветы Петровны, а завершен он был В.П.Стасовым при императоре Николае I. Этот храм по праву считается жемчужиной петербургского барокко. Царским указом он стал именоваться Собором всех учебных заведений.

Медиаграмотность грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг. Нормативная база Федеральный закон № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» Устанавливает правила медиабезопасности детей при обороте на территории России продукции средств массовой информации, печатной, аудиовизуальной продукции на любых видах носителей, программ для ЭВМ и баз данных, а также информации, размещаемой в информационно-телекоммуникационных сетях и сетях подвижной радиотелефонной связи.

1.Научиться различать дорожные знаки. 2.Повторить правила дорожного движения для пешехода. 3.Осознанно относиться к проблеме дорожно-транспортного травматизма. Цели классного часа: Дорожные знаки

Кондаков Александр Михайлович руководитель проекта ФГОС-2. В связи с приоритетом развивающего подхода к современному образованию в рамках ФГОС НОО -2 меняется представление о содержании образования и его результатах. Ядром содержания образования становятся способы деятельности учащихся. Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход. Развитие личности в системе образования должно обеспечиваться через формирование УУД – обобщённые способы действий, открывающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях. УУД означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию. Задача школы – формирование у каждого ребёнка умения учить себя в сотрудничестве.

1 сентября 2013 год. 1 сентября 2013 год.

Цель: Духовно-нравственное воспитание учащихся школы 8 вида через формирование познавательного интереса к родному краю, знакомство и понимание волжского культурного наследия. Задачи: 1. Познакомить с различными жанрами волжского народного творчества. 2. Воспитывать любовь к родному краю, уважение к окружающим людям. 3. Развивать память, связную речь и воображение.