Презентации по Педагогике

Проектно-исследовательская деятельность
Проектно-исследовательская деятельность
ЦЕЛЬ проектно-исследовательской деятельности на 2012-2013 учебный год – Составление тематического словаря-альбома по теме “Домашние животные” УМЕНИЯ И НАВЫКИ развиваемые в процессе проектно-исследовательской деятельности учащимися Развитие у учащихся навыков работы с информацией. Развитие коммуникативных навыков, умений работать в группе, с родителями, самостоятельно. Умение анализировать свою деятельность и ее результаты, формирование самооценки у каждого ребенка. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Расширить и обогатить словарь детей по данной теме, ввести в активную речь учащихся 2. Уметь получить информацию из разных источников (книги, альбом- словарь, интернет. Жизненный опыт) 3. Развить связную речь, обучать составлению рассказа по исследовательским материалам 4. Формировать навык исследовательской деятельности 5. Развить творческие способности детей, познавательные интересы учащихся 6. Воспитывать чувство любви и сострадания к животным 7. Учить детей работать в группе, парами, вместе с родителями, самостоятельно
Продолжить чтение
родительское собрание в 1 классе
родительское собрание в 1 классе
Современный первоклассник имеет следующие особенности: 1. У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. 2. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. 3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение 4. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. 5. У современных детей более слабое здоровье. 6. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Приоритетная цель современной школы – личностно-ориентированное обучение. Задачи построения такого обучения: Сформировать все психические процессы, которые обеспечат полноценное образование. Развить коммуникативную деятельность, умение общаться и сотрудничать с другими людьми. Сформировать учебную деятельность. Научить ребёнка учиться: уметь принимать учебную задачу; находить способы её решения; отбирать нужные средства; контролировать свои шаги; самому оценивать полученные результаты.
Продолжить чтение
Урок Победы: Исторические тропы Мамаева Кургана. Высота 102 - символ несокрушимого духа защитников Родины.
Урок Победы: Исторические тропы Мамаева Кургана. Высота 102 - символ несокрушимого духа защитников Родины.
Мамаев Курган — центральная высота России, святое место для всех славян, именно здесь произошел коренной поворот в ходе Великой Отечественно войны. Созданный здесь памятник – монументальный и величественный ансамбль «Героям Сталинградской битвы» – сохранил на века историю об отваге и бесстрашии защитников Сталинграда в ходе ожесточенных боёв за город. Cвоё название Мамаев курган получил во времена татаро-монгольского нашествия. Уже в те времена он был важнейшей высотой – тут находилась застава, основанная ханом Мамаем. Этот дозор охранял от вражеских атак столицу ханства Сарай-Берке, около сотни лучших воинов из личной охраны Хана несли службу на кургане. В период Великой Отечественной Мамаев курган, возвышающийся над центральной частью города, служил важнейшим звеном в системе обороны Сталинградского фронта, потому что позволял тому, кто контролировал вершину кургана, контролировать не только город, но и Заволжье, а так же переправы через Волгу. Борьба за Мамаев курган продолжалась 135 суток из 200 дней Сталинградской битвы. Склоны Мамаева Кургана были перепаханы бомбами, снарядами, минами. Мамаев-курган
Продолжить чтение
Стили семейного воспитания
Стили семейного воспитания
Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В.А. Сухомлинский Если ребенка сравнить с молодым деревцем, то семья – это почва, на которой оно растет, и тот ландшафт, который его формирует. Одни растут в ухоженном саду, другие – в оранжерее, третьи – на скудной каменистой почве, четвертые – за высокой стеной, пятые – на семи ветрах. Хорошая семья дает ребенку опору, помогает укорениться в этом мире, позволяет почувствовать прочность бытия. Быть опорой и защитой, вселять уверенность и возвращать спокойствие духа – вот первое предназначение семьи. Семья – это питающая, насыщающая почва. В хорошей семье радостей всегда больше, там умеют радоваться всему. Хорошая семья дает не только тепло, но и то, что гораздо важнее, - уважение. Признание непохожести, уважение личных границ. В хорошей семье, как в хорошем саду, из клена не пытаются сделать дуб, а васильку не пытаются доказать, что он – чертополох. 6 типов семейного воспитания Потакающее воспитание Традиционное воспитание Развивающее воспитание Программирующее воспитание Эпизодическое воспитание Личностно-ориентированное воспитание
Продолжить чтение
Работа школьного лесничества
Работа школьного лесничества
Лесничество «Зеленый патруль» Гимн Слова на мотив песни «Москва, звонят колокола» О.Газманова 1 куплет Через горы, моря и леса Журавлей стая в небе летит. Слышен крик счастья издалека, Это родина-мать их манит. На рассвете тропинкой лесной Гордо шествует школьный отряд Предстоит, юный друг, нам с тобой. Лес сберечь для птенцов журавлят.   Припев: Для нас - звонят колокола. Всех нас - ждут новые дела И мы под куполом небес Свой вырастим могучий лес.   2 куплет Мы на помощь готовы прийти Если грянет нежданно беда Нас легко можно в школе найти Мы «Зеленый патруль» на века Наш, учитель, наставник и друг Говорит, что задача проста: «Если будет лес гордо стоять. Крепкой будет держава моя!» Припев: Для нас - звонят колокола. Всех нас - ждут новые дела И мы под куполом небес Свой вырастим могучий лес.
Продолжить чтение
Презентация к проекту Влияние использования молодёжного сленга на развитие общей культуры личности подростка.
Презентация к проекту Влияние использования молодёжного сленга на развитие общей культуры личности подростка.
«Влияние использования молодёжного сленга на развитие общей культуры личности подростка».     Актуальность заявленной проблемы. В молодёжной среде бытует мнение, что общение в «своём кругу» невозможно без использования жаргонных и сленговых слов и выражений. В ежедневном общении большинство подростков и автор данного проекта в том числе, часто употребляют слова, которые нельзя отнести к литературному русскому языку. Меня заинтересовала данная ситуация, и мы с руководителем проекта воспитателем Дудиной Аллой Геннадьевной решили найти и изучить литературу по теме, провести исследование в моём классе и группе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, где я нахожусь во второй половине дня, зафиксировать ситуацию, сделать выводы и попытаться найти выход из сложившейся ситуации.
Продолжить чтение