Презентации по Педагогике

Классное руководство – это не работа, это образ жизни. Цели -ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА: - ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ВОСПИТАННИКАМ В ОВЛАДЕНИИ ЗНАНИЯМИ; -СОЗДАНИЕ В КЛАССЕ БЛАГОПРИЯТНОГО МИКРОКЛИМАТА - ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО СОУПРАВЛЕНИЯ -УЧАСТИЕ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ КЛАССА.

Цель разработки модуля - это «расчленение содержания каждой темы на составные компоненты в соответствии с профессиональными, педагогическими и дидактическими задачами, определение для всех компонентов целесообразных видов и форм обучения, согласование их по времени и интеграцию в едином комплексе» Структура модуля Модуль представляет собой относительно самостоятельную единицу образовательной программы, направленную на формирование определенной профессиональной компетенции или группы компетенций. В состав модуля входят: целевой план действий; банк информации; методическое руководство по достижению дидактических целей.

Универсальные учебные действия "…С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы - это невозможность для него свободно, в полной мере использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе." Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосоверщенствованию, путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Функции УУД: Обеспечение возможностей самостоятельно осуществлять деятельность учения. Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации. Познавательные универсальные учебные действия Система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации. Достижение планируемых универсальных действий происходит через следующие подходы: - деятельностно-ориентированное обучение; - учение, направленное на решение проблем (задач); - проектные формы организации обучения. Актуальность: Технология деятельностного метода, по ФГОС выступает как способ формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников.

Татарстан – это особый культурный регион России: со своими традициями, промыслами, своими героями прошлого и настоящего. Многонациональность Татарстана – его достижение, его богатство. Может быть, в обыденной жизни мы не такое серьезное внимание уделяем этим вопросам. Но в жизни нет ничего дороже, чем мир, согласие, дружба, которая есть между нашими народами. Формирование человека в Татарстане происходит под влиянием двух национальных культур, традиции, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Хорошее владение двумя государственными языками как средством общения – веление сегодняшнего дня: оно необходимо для успешной учебы, интеллектуального и нравственного становления детей дошкольного возраста.

Н.Винер "Действительно жить – это значит жить, располагая информацией." Норберт Винер -американский учёный, выдающийся математик и философ, основоположник кибернетики и теории искусственного интеллекта. Источники информации книги кино радио живое общение переписка газеты журналы телевидение интернет

Инструментарий для педагогической диагностики Карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

Забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» А. В. Сухомлинский Здоровье человека зависит : на 50% - от образа жизни на 25% - от состояния окружающей среды на 15% - от наследственной программы на 10% - от возможностей медицины. В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим. В законе РФ «Об образовании» сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу.

преподаватели Наша база

Каково на дому – таково и самому. Народная мудрость Задачи: познакомить родителей с анализом результатов анкетирования учащихся «Я дома», а также анализом рисунков по проективной методике «Дом зверей» и «Если бы наш дом был садом», выработать правила эффективного общения с ребенком, чтобы уберечь его от вредных привычек. Этические нормы поведения, выработанные и закреплённые в семье, организация быта, учебной деятельности, формирование чувства долга, взаимопомощи, любви к близким, способствуют ответственному поведению ребенка как в школе, так и вне школы: на улице, в транспорте, общественных местах, с друзьями, взрослыми и т. д.

Содержание: 1.Введение 2.Какие технологии используются. 3.Здоровьесберегающее обучение, виды коррекции. 4.Выбор содержания урока. 5.Методы и приемы работы на уроке. 6.Способы самообразования и подготовки учителя к уроку. 7.Рефлексия. 7. Мотивации. 8.Способы социализации. 9.Пожелания на будущее. Модернизация – общее понятие. Модернизация - это усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества. Модернизируются в основном машины, оборудование, технологические процессы (например, модернизация компьютера). Этот процесс не произошёл одновременно во всех странах, в следствие чего учёные говорят о лидирующих странах и странах с догоняющим типом модернизации.

За 8 месяцев 2014 года на дорогах Московской области зарегистрировано 497 дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет, в результате которых: 18 несовершеннолетних погибли; 527 получили травмы различной степени тяжести. Распределение ДТП с участием пострадавших детей представлено на диаграмме:

Мы – граждане России! Гражданство в РФ Гражданство – это устойчивая правовая и политическая связь человека с государством, политическая и правовая принадлежность лица к конкретному государству.

Под двигательной активностью понимается сумма всех движений, производимых человеком в процессе своей жизнедеятельности. Это эффективное средство сохранения и укрепления здоровья, гармонического развития личности, профилактики заболеваний. Непременной составляющей двигательной активности являются регулярные занятия физической культурой и спортом. Двигательная активность благотворно влияет на становление и развитие всех функций центральной нервной системы: силу, подвижность и уравновешенность нервных процессов.

«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И.Кант. Помогает развить речь ребенка Повышает работоспособность коры головного мозга; Развивает у ребенка психические процессы: память, воображение, мышление, внимание; Снимает тревожность. Значение мелкой моторики

Чтобы помощь ребенку была эффективной, взрослому необходимо четко представлять, что должен знать и уметь ребенок в данный конкретный период своего развития. И уже с учетом этого строить свои занятия. 1. Дети понимают на простых картинках действия и предметы. 2. Выполняют просьбы взрослых, состоящие из двух частей. 3. Понимают значение пространственных предлогов . 4. Понимают обобщающее значение наименований однородных предметов. 5. Задают вопросы: «Как это называется?», «Что это?». 6. Насчитывается 200 - 400 слов. 7. Пользуется фразой из 2 - 4 слов. 8. В речи много глаголов в повелительном наклонении. 9. Характерно неправильное звукопроизношение . 10. Неустойчивое произношение многих слов. 11. Нарушена слоговая структура многосложных слов. 12.У части детей слабый, тихий голос. 2 года

В наш бурный век науки и прогресса, когда в открытый космос сделан шаг, Когда Вселенной приоткрылась нам завеса, без физики не обойтись никак. О чем гласят законы Архимеда, Кулона, Ома, Ньютона закон? Зачем вдруг с неба падает комета – наука эта скажет нам о том. Природу всех физических явлений разложит нам по полочкам она, Докажет без проблем и промедлений, что физика всегда и всем нужна! ФИЗИКА – наука о неживой природе

«Система лечебно-коррекционной и образовательной работы с детьми в ДОУ компенсирующего вида» Приоритетные направления: Квалифицированная коррекция зрительных дефектов и вторичных нарушений: Общее недоразвитие речи разных уровней; Нарушения осанки; Плоскостопие; Соматические заболевания; Отклонения в эмоционально-волевой сфере

Ответьте письменно, продолжив следующие строки: Неповторимый человек… Во мне меня радует то, что… Когда я думаю о себе, то всегда… Я чувствую, что в жизни я смогу… Определите главные для вас ценности. Активная жизнь, полная деятельности, эмоций. Друзья. Деньги (обеспеченность, отсутствие затруднений). Жизненная мудрость (зрелость, жизненный опыт). Здоровье (физическое и душевное) Интересная работа. Красота (умение видеть прекрасное в природе и искусстве). Любовь. Образование (возможность учиться, быть культурным, развитым). Свобода (самостоятельность, независимость). Счастливая семейная жизнь. Счастье других. Развитие (работа над собой, самосовершенствование). Развлечения. Реализация (полное использование возможностей, сил и способностей). Творчество (возможность творческой деятельности). Уважение других людей. Уверенность в себе.

ПОРТАЛ ФЕИ ЗВУКОВ Печать сертификата невозможна!!!!

Это американская технология, в России она начала развиваться с 1997 года. Она основана на обобщении мирового опыта и на достижениях российской педагогики и психологии (идеи Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, Л. В. Занкова). Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться. Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом. Критическое мышление -это: способность ставить новые, полные смысла вопросы; вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; принимать независимые продуманные решения.

Роль педагогического сопровождения «Если я как педагог хочу получить какой-то результат, то я должна заниматься проектированием, организацией совместных действий педагога и ребенка» С.Л. Соловейчик Стратегическая цель Формирование целостной системы психолого – педагогического сопровождения обучаемых, в ходе которой создаются для них ситуации множественности выбора, как условия разработки индивидуальных образовательных маршрутов и раскрытия, в полной мере, способностей каждого

*

Общие сведения о педагоге Дата рождения: 22.10.1961г. Образование: среднее специальное. Закончила Душанбинское государственное музыкальное училище, 1982 г. По специальности дирижер хора, учитель музыки и пения в общеобразовательной школе, учитель сольфеджио в ДМШ. Общий педагогический стаж работы 27 лет. В аттестуемой должности-12 лет. ИПК и ПРО РО г. Ростов- на Дону,2010г. Повышение эффективности системы методического сопровождения коррекционно-развивающего обучения в условиях специального образования, 72 часа Курсы повышения квалификации Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта 2011-2012 уч.г. Общероссийский проект Школа цифрового века «Учитель цифрового века» 28.10.2013 г. Всероссийский интернет-педсовет Электронное СМИ «Педсовет/Pedsovet.org» «Особенности развития обучающихся, воспитанников с ОВЗ специальных (коррекционных) школ-интернатов VIII вида». 2013г. Социальная сеть работников образования nsportal.ru Персональный сайт http://nsportal.ru/ vasileva-leila-atabala-gyzy Награды, грамоты : 9.02.2013 год Интернет-портал ProШколу.ru Проект «Источник знаний» Фестиваль «А песня русская- жива!» За активное участие Открытый епархиальный (региональный) фестиваль православной культуры «Пасха Красная» 10.05-15.05.2013г. Проект «Источник знаний»

Путешествие по сайту ФСКН. Цель и задачи Цель: пропаганда здорового образа жизни. Задачи: - довести имеющиеся источники официальной информации по вопросам антинаркотической направленности, в том числе по оказанию квалифицированной медицинской помощи, возможности получения консультаций врачей, юристов, психологов и педагогов; - разъяснить возможности доступа к телефонам доверия органов наркоконтроля, иным Интернет-ресурсам антинаркотической направленности.