Презентации по Педагогике

Приветствуем жюри и участников викторины Сегодня мы с вами убедимся в том, как важны в математике письмо и чтение. Желаем всем удачи! Когда в математике мы применяем письмо и чтение? Хороший вопрос! Давайте подумаем! Жду ваших ответов.

«Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». А.С.Макаренко Подростковый возраст (11-15 лет)‏ Перестройка организма ребенка – половое созревание Границы этого периода достаточно неопределенны Протекает трудно и для ребенка, и для близких ему взрослых Подростковый возраст называют затянувшимся кризисом

Будем отвечать на вопросы а а Какое сейчас время года? Лето Осень Зима Весна

История школьной формы История школьной формы в России начинается с 1834 г. Тогда в Англии был принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Форма девочек тоже была строга: коричневые платья с фартуками, правда, из ткани высокого качества и с изящным покроем, который делал девичий силуэт стройным. В знаменитом французском интернате для девушек в Сен – Сире и в Смольном институте каждому «возрасту» был присвоен свой цвет платья: для воспитанниц 6 – 9 лет – коричневый (кофейный), 9 – 12 лет – голубой, 12 – 15 лет серый и 15 – 18 лет – белый.

Чтение – это ТРУД, это средство развития личности ребенка, его творческих способностей и навыков адаптации в обществе, это мощная коммуникативная среда, это КЛЮЧ к жизни в информационном пространстве. Необходимая реальность – это работа с разными видами информации (книга или компьютер, текст на бумаге или на экране монитора); и овладение разными видами чтения: поисковое,просмотровое, ознакомительное, изучающее, досуговое, углубленное, чтение с остановкой и т.д.)

Цель игры: воспитание чувства патриотизма, пропаганда знаний о Великой Отечественной войне, о ужасах войны. Правила игры Игра проводится по - аналогии с телеигрой “Колесо истории”. Заранее изготовлено колесо с трёхцветными секторами и тремя стрелками с каретами разного цвета (красная, жёлтая, зелёная). В начале каждого тура игроки, представители от класса, по очереди вращают колесо, и в случае совпадения цвета кареты и сектора игроку прибавляется 100 вёрст. Каждый вопрос оценивается в 100 вёрст. За игру победителю- классу необходимо набрать 1000 вёрст. За месяц до начала игры ребятам предлагается список рекомендуемой литературы, оформляется стенд с необходимой информацией. В зале тоже оформляется три сектора определённого цвета. Класс выбирает капитана, который будет крутить колесо истории, набирая очки. Обсуждение вопросов происходит совместно за определённое время. По истечении времени капитан поднимает флажок с номером ответа на заданный вопрос. Только в суперигре капитан или другой представитель класса остаётся один на один со своими знаниями. Количество вопросов в суперигре зависит от того, сколько верст на счету игрока за три тура. Если он набрал 900 вёрст, то ему задаётся один вопрос, если меньше то не более трёх, но до первой ошибки. Как только игрок ошибётся, игра прекращается. Ход игры. Поклонимся великим тем годам.   Тем самым командирам и бойцам.   И маршалам страны и рядовым   Поклонимся и мертвым и живым.   Всем тем, которых забывать нельзя,   Поклонимся, поклонимся, друзья!   Всем миром, всем народом, всей землей,   Поклонимся за тот великий бой… Идут годы, сменяются десятилетия, и многое из того, что у нас превозносилось как славные деяния, которые переживут века, померкло. Но этому подвигу - подвигу народа в Отечественной войне - суждено навсегда остаться в истории.

Река начинается с маленького ручейка, который пробивается из-под земли и течёт меж гор и долин, Собирая на своём пути отдельные ручейки в единое широкое русло. В своей дороге речка Набирает силу и превращается в Реку. Есть слово, которое влечёт за собой другие слова и обрастает фразами, в коих заложен определенный смысл. Совокупность фраз выливается в тему. А всё начиналось лишь с одного слова. Если мы хотим иметь прекрасную жизнь, то слово в чачале пути – Любовь. Она, подобно ручью, пробивается из нашего сердца. Ордем Гали Ордем Гали - поэт, прозаик, член Союза писателей Лауреат республиканской литературной премии им. А. Талвира Женщина, дарящая любовь… Эти и другие её книги вдохновляют и вселяют силу…

Содержание: Понятие конфликта, его сущность Типы конфликтов Причины возникновения конфликтов Конфликтная ситуация и её участники Способы и этапы разрешения конфликтов. Литература: Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: Уч. пособие. - М.: Финансы и статистика, 2002 Энциклопедия делового этикета / Сост.О.И. Максименко. - М.: ООО " Из-во АСТ": ООО " Из-во Астрель", 2001 Кант И. "Лекции по этике". М.: "Республика", 2000 г. Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса. - М.: Дело, 2000 Титова А.Г. Деловое общение. М. 2008. Смирнов Г.Н. Этика деловых отношений. М. 2008.

Цель: Способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар. Обобщить знания о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Показать отдельные связи и зависимости в жизни природы, во взаимоотношениях между природой и человеком. Развивать экологическую грамотность, любознательность. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее. Побуждать детей отражать свои эмоции и чувства к объектам, явлениям и событиям через рисунки. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.   Предварительная работа: разучивание стихов, загадок о природе, беседы на тему экологического воспитания, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений о растениях и животных, проведение выставки рисунков по теме «Земля – наш дом». Действующие лица: Ведущий, Ребенок, Буратино, Мальвина, Доктор Айболит, Медведь, Лиса, Заяц, Жук, Еж, Сорока, Белка, Дети. Ведущий: Придумано кем-то и просто, и мудро. При встрече здороваться «Доброе утро!» - «Здравствуйте!», — скажем, солнцу и птицам, - «Здравствуйте!», — милым улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым, Пусть доброе «Здравствуйте!» слышно и вечером!   Три клада у Природы есть: Вода, земля и воздух – три её основы. Какая бы ни грянула беда – Целы они, всё возродится снова. И солнце светит, греет всех оно. Все вместе – это сила и добро.   Ребята, сегодня к себе на День рождения нас пригласила планета Земля. Ее день рождения отмечают все люди на земном шаре. В этот день все стараются посадить деревья, цветы, сделать скворечники для птиц, убирают мусор с улиц, площадей, очищают водоемы. Люди стараются сохранить и украсить свой дом — нашу планету. Ребята, вы хотите пойти на День рождения Земли?   Дети: Да.        

Вступление в силу 273-ФЗ и действие ранее принятых нормативных правовых актов До 1 сентября 2013 года действовал Закон РФ «Об образовании». 273-ФЗ вступил в силу с 1 сентября 2013 года. Со дня вступления в силу 273-ФЗ нормативные правовые акты Президента РФ, Правительства РФ, федеральных органов исполнительной власти, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, регулирующие отношения в сфере образования, применяются постольку, поскольку они не противоречат 273-ФЗ или издаваемым в соответствии с ним иным нормативным правовым актам РФ (ч.5 ст.111) * ООО "Гуманитарные проекты - XXI век" * ООО "Гуманитарные проекты - XXI век" Сравнительная характеристика основных понятий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Уважаемые знатоки! Двое приятелей не виделись много лет. Встретившись, один сказал другому, что у него трое сыновей. «Сколько же им лет?» - спросил второй. «Произведение их лет равно 36, а сумма – номеру вот этого проезжающего трамвая» – ответил первый. Посмотрев на номер трамвая, второй собеседник сказал, что этих данных недостаточно. «А старший сын у меня рыжий». «Тогда я знаю, сколько им лет» – сказал второй и точно определил возраст каждого ребенка. Внимание! Вопрос! Сколько лет было каждому ребенку? Сектор 1

Содержание: 1.Трагедия Чернобыля. 2. Последствия аварии. 3.Починковцы- ликвидаторы последствий катастрофы на ЧАЭС. 4. Это не должно повториться! 26 апреля – день поминовения жертв Чернобыльской атомной катастрофы, которая произошла 25 лет назад.

К вопросу о развитии у учащихся творческого подхода в обучении Школа — это то место, где нам дают ответы на вопросы, которые мы не задавали. Из сочинения десятиклассника Актуальность До каких пор школа будет выполнять эту ненужную детям функцию? Может пора поговорить о другом! Творчество - это двигатель человеческого развития. Не будь творчества, мы остались бы первобытными людьми, возможно даже не появились.

Актуальность В молодежной среде порой проявляется невосприимчивость друг другом, которая выражается через отрицание интересов партнера, неумение разрешать конфликтные ситуации мирным путем, доминирование насилия и отсутствие готовности к взаимодействию на основе согласия с признанием права партнера отстаивать свои интересы. Возникла необходимость объединить силы учащихся, родителей и педагогов по решению проблемы формирования толерантности как средства профилактики экстремизма, жестокости, агрессивности через программу совместной деятельности. Проблема взаимоотношений родителей и детей, пожилых людей и молодежи приобретает особую остроту и актуальность в настоящее время, что объясняется ускоренным темпом развития общества, быстрой сменой ценностей. Уважительное отношение к ценностям другого поколения невозможно без формирования терпимости. И в этом смысле школа, как социальный институт, участвует в реализации определенной общественно-политической линии. Ведь толерантность - это не просто понятие, а внутренняя позиция каждого учителя, и через него обретает для учащегося свою социально-образовательную ценность наряду с другими общечеловеческими нормами. Исходя из этого проблема формирования толерантной среды в образовательном пространстве становится одной из наиболее актуальных и неслучайных именно в год учителя и неразрывно связано с развитием новой школы.

Д.И Писарев Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта. Если наши дети хотят быть людьми, в самом деле, образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями. Н. Г. Чернышевский

Анкета для родителей «Оценка деятельности школы» Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли вы: уровнем преподавания (да-91% нет-3% трудно сказать-7%); организацией школьного быта (да-96% нет-1% трудно сказать-3%);; питанием в школе (да-95% нет-4% трудно сказать-1%);; состоянием школьных помещений (да-95% нет-5%); оформлением классов (да-98% нет-2%) материально-техническим обеспечением учебного процесса (да-87% нет-3% трудно сказать-10%);; отношениями между школьниками в классе (да-84% нет-6% трудно сказать-10%);; вашими отношениями с педагогами и администрацией (да-97% нет-3% ) отношениями вашего ребенка с педагогами (да-96% нет-4%); отношением вашего ребенка к школе в целом; (да-89% нет-7% трудно сказать-4%); 2. В школе любой ученик может найти подходящий для себя кружок, секцию, клуб, выбрать интересную экскурсию, лекцию, участвовать в проведении праздников, соревнований, культпоходов? 3. Получаете ли вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе? 4. Узнаете ли вы что-нибудь важное о личности вашего ребенка из бесед с педагогами?

Что нужно знать, чтобы правильно общаться с детьми. Основа для эффективного взаимодействия с детьми различного возраста являются эмоциональные отношения, которые строятся на привязанности ребенка и ответных чувствах взрослых. Проявление любви родителей к своему ребенку Симпатия – антипатия Уважение – неуважение Близость – отдаленность Типы родительской любви Действенная любовь (С, У, Б) Отстраненная любовь ( С, У, отдаленность) Действенная жалость (С, неуважение, близость) Отвержение и презрение (А, Н, отдаленность) Задача взрослых – создание у детей уверенности в том, что их уважают, о них заботятся. Правило безусловного принятия (правило трех П) Понимание – умение видеть ребенка «изнутри», умение взглянуть на мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и ребенка. Принятие – положительное отношение к ребенку, его индивидуаль-ности независимо от того, радует он взрослых в данный момент или нет. Признание – предоставление ребенку права в решении тех или иных проблем, право на совещательный голос.