Презентации по Педагогике

Цель: разработка рекомендаций и алгоритмов самоанализа урока истории в соответствии с требованиями ФГОС Задачи: - изучение требований ФГОС к современному уроку истории - определение структуры различных видов самоанализа урока - представление самоанализа уроков по истории России в 6 классе. В. А. Сухомлинский писал: «сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд...» Самоанализ урока дает возможность: правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности учащихся на уроке; развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей; формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока.

Знакомьтесь, это мы Полина День рождения 31.07.99 Талантливый художник и просто очень веселый человечек. Артем День рождения 07.02.99 Самостоятельный, серьезный. Надежный друг. На него всегда можно положиться. Глеб День рождения 23.12.99 Энергичный, спортивный. Человек – вулкан. Яна День рождения 27.10.99 Отзывчивая, скромная, добрая. Знакомьтесь, это мы

Одним из важнейших взаимоотношений организмов, является пищевое взаимодействие Большая часть людей, в отличии от животных, осуществляет его опосредованно, т.е. через сеть магазинов. Чтобы понять, как питаться правильно, и безопасно для здоровья, обратимся к истории пищевого рациона человека. В самом начале своего существования люди питались только растительной пищей об этом свидетельствуют: строение жевательного аппарата; более низкая температура тела, чем у хищников; наличие червеобразного отростка, участвующего в усвоении растительной пищи.

«Как каша пришла к нам на стол»

Цели: 1. Помочь учащимся определиться с выбором дальнейшего пути после учёбы в школе. 2. Нацелить на серьёзное отношение к своему образованию. Значимость человека определяется не тем, чего он достиг, а скорее тем, чего он дерзает достигнуть.

     Эрмитаж – это удивительный мир, полный чудес. Коллекции музея всегда привлекали, и продолжают привлекать тысячи людей, разных возрастов и профессий, стран и народов, поколений и мировоззрения. И каждый может найти там то, что необходимо именно его душе. Первобытная культура – коллекция памятников древних и раннесредневековых культур насчитывает почти 2 млн. единиц хранения и является одной из первоклассных и крупнейших в России. Она составлена из археологических памятников, обнаруженных на территории России с XVIII века до настоящего времени, относящихся к эпохам от палеолита до эпохи железа, от периода становления человека до ранних государственных образований.

ВИДИМ ЛИ МЫ В РЕБЕНКЕ ЛИЧНОСТЬ? ПОНИМАЕМ ЛИ ЕГО УНИКАЛЬНОСТЬ? ДОПУСКАЕМ ЛИ МЫСЛЬ, ЧТО БЫТЬ РЕБЕНКОМ ТРУДНО? «Уважать – это считаться с человеком, принимать во внимание и соблюдать его интересы». Толковый словарь В.Даля

Повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности: деятельность должна быть направлена и на создание продукта, имеющего значимость для других; учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы обучающиеся смогли строить различного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, овладевать нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретать навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе; организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности. Особенности построения учебно-исследовательского процесса тема исследования должна быть на самом деле интересна для ученика и совпадать с кругом интереса учителя; необходимо, чтобы обучающийся хорошо осознавал суть проблемы; организация хода работы над раскрытием проблемы исследования должна строиться на взаимоответственности учителя и ученика друг перед другом и взаимопомощи; раскрытие проблемы в первую очередь должно приносить что-то новое ученику, а уже потом науке.

Некоторые симптомы употребления курительных смесей: Расширенный или суженный зрачок; Мутный или покрасневший белок (часто носят с собой капли «Визин» или другие); Сухость во рту; Бесконтрольный смех; Неспособность сосредоточения; Дефект речи; Заторможенность мышления и др Косвенные признаки употребления: Раздражительность, доходящая до ярости; Уход от любых серьезных разговоров; Уход от контакта с родителями; Долго думает, неопрятен, залезает в долги. Следует помнить о выраженной у подростков реакции группирования, то есть употребляют они курительные смеси обычно в группе.

Актуальность: Кильмезский район является многонациональным, здесь проживают марийцы, татары, удмурты, русские. В районе проживает около 3 тысяч марийцев. Введение в педагогический процесс ДОО разных видов искусства марийского народа: фольклора, народно-прикладного искусства, языка способствует возникновению интереса у детей к истокам марийского народа. Мы хотим в детском саду вырастить личность, которая любит свою малую родину, свою этническую и национальную культуру. Дошкольное детство- самый сензитивный этап в развитии личности, когда возможно наиболее полное погружение в истоки национальной культуры. Цель:   Создание условий для ознакомления детей дошкольного возраста с историей, культурой и бытом марийского народа. Задачи: Расширять представление детей о предметах народного быта, о народном костюме. Организовать развивающую среду детского сада для более целостного восприятия детьми дошкольного возраста многогранной жизни марийского народа. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своему родному краю, к его народу. Способствовать формированию знаний детей об историческом прошлом своей малой родины, о традициях и культуре марийского народа.

Цепочка «Аист – Луна» Цепочка «Лук – рот» а и с т Молодые аисты – шалуны Часто добираются до Луны. С облака до облака – пять минут. Повтори, попробуй-ка, их маршрут.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н.Толстой Любовь – это чувство, которым награждает нас мир с самого начала нашей жизни. Как правило, человек без любви не есть человек, а некое подобие камня или существа, не имеющего чувств. Человек должен любить, чтобы жить. Ведь действительно, без любви не будет в жизни ничего светлого. Именно с помощью любви появляются истинные ценности в жизни, которые делают нас счастливей.

«В дружбе взрослых и детей - сила школы и семей» Пинчук Ирина Владимировна Классный руководитель 6«б» и 10«а» классов Первый опыт

Мы очень любим наш город и продолжаем знакомиться с его красотами. Следы греческой архитектуры, чудесные гербы на зданиях — все радует нас на интересных экскурсиях! Уже шестой год говорим мы о поэзии Пушкина в день 19 октября. В этом году наш класс был украшен акварелями в осенних тонах, на которых мы разместили портреты Пушкина, нарисованные каждым учеником (это была первая проба пера в графике).

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Фамилия, имя, отчество – Михеева Наталья Николаевна Образование – высшее, Борисоглебский государственный педагогический институт, 1994 год Специальность – педагогика и методика начального обучения Квалификация – учитель начальных классов Стаж работы – 25 лет Квалификационная категория – первая Повышение квалификации «Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения в образовательную практику», ГБОУ ДПО(ПК) Воро- нежской области институте повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2012 год «Информационно – компьютерная компетентность учителя», Воронежский государственный педагогический университет, 2012 год Руководитель ШМО «Творческая мастерская» Методическая тема: «Развивающее и личностно – ориентированное обучение в условиях малокомплектной школы в рамках введения ФГОС» Цели работы: Формирование УУД и ключевых компетенций. Формирование познавательных интересов, желания учиться. Сохранение и поддержание индивидуальности каждого ребенка. Создание условий для сохранения психологического и физического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия детей. Задачи работы: Формировать учебную самостоятельность. Создать условия для появления поисковых путей учебной работы. Развивать коммуникативные способности. Развивать творческие способности.

Подведение итогов деятельности дошкольного учреждения и результатов работы сотрудников за истекший год. Объединение усилий коллектива ДОУ для повышения уровня воспитательно-образовательного. Цель: Анализ воспитательно-образовательной работы в ДОУ за 2014-2015 уч. год; Результаты мониторинга уровня готовности дошкольников к школьному обучению; Награждения победителей в рейтинговой активности педагогов в 2014-2015 уч. году; Утверждение плана на летний период времени; Итоги педсовета. Повестка дня:

Предметные области Краеведение Окружающий мир ОРКСЭ Учебная тема проекта Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края. Возрастная категория участников Обучающиеся 4х классов. Обучающиеся 4х классов. Изучение истории родного края. Изучение истории родного края Обучающиеся 4х классов. Обучающиеся 4х классов. Основополагающий вопрос: Как влияют храмы города на жизнь жителей г. Льгова? Вопросы учебной темы: Какие храмы города мы посещаем? Какие храмы города мы никогда не увидим? Дидактические цели Формирование нового мышления нравственного человека. Развитие познавательных навыков обучающихся. Умение ориентироваться в информационном пространстве. Умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

Наше знамя Победы Проблема: Слабое знание школьниками военной биографии своих близких родственников (прадедушек и прабабушек) Наше знамя Победы Цель: Увековечение имен земляков – участников Вов через исследовательскую и творческую деятельность воспитанников ЦДТ

Профессиональная адаптация начинающего воспитателя в процессе его вхождения в образовательную среду пройдет успешно, если: профессиональная адаптация воспитателя осуществляется в неразрывной связи с процессом его личностного и профессионального развития и определена в методической работе ДОУ; в организации педагогического труда имеют место максимальный учет личностных особенностей и уровня профессиональной подготовки, активная поддержка личностного и профессионального роста воспитателя; материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует современным требованиям и помогает педагогу реализовать инновационные подходы. Цель руководителя и старшего воспитателя 1.  Создать в ДОУ условия для   профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога. 2. Сформировать потребность у начинающих и вновь принятых педагогов в непрерывном самообразовании и росте профессиональной компетентности.  

Задачи: - возвышение роли семьи, её статуса в нашем обществе; усиление желания жить в дружной, благополучной семье, основанной на духовном единении, которое нужно понимать не как одинаковость характеров и темпераментов, а как однородность духовных оценок, общность жизненных целей и принципов родителей и детей; - укрепление у детей чувства благодарности к родителям за их заботу и внимание. Цель: сформировать представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека; ориентировать учащихся на создание крепкой, дружной семьи. Семья – это форма человеческого духовного единения. И только через неё человек способен подняться к другим нормам духовного единения – Родине и государству. Русский философ И.А. Ильин.