Презентации по Педагогике

Одна из функций старшего воспитателя контроль и анализ воспитательно-образовательной работы с дошкольниками Система наблюдения и проверки соответствия воспитательно-образовательного процесса целям и задачам образовательной программы, Устава и Программы развития ДОУ, общегосударственным установкам, планам, приказам вышестоящих органов образования. Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Сознание и подсознание. Почему опасны айсберги? Потому что большая часть айсберга находится под водой т.к плотности воды и льда равны.

Каждый проект – это творчество, это личностное знание, он расскажет о своем создателе гораздо информативнее, чем безликая оценка. Мышление способное усвоить знание будущего называют проектным. История Метод проектов появился в Америке в 1919 году. В основе этого метода лежат идеи Дьюи, Лая, Торндайка и др. В России в 1925 г. издана брошюра В.Х. Килпатрика «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе».

“Нет ничего благороднее солнца, дающего столько света и тепла. Так и люди прославляют те состязания, величественнее которых нет ничего, - Олимпийские игры.” Древнегреческий поэт Олимпийские игры древней Греции — крупнейшие спортивные соревнования древности. Зародились как часть религиозного культа и проводились с 776 до н. э. по 394 н. э. (всего было проведено 293 Олимпиады) в Олимпии, считавшейся у греков священным местом.

Цель собрания: помочь родителям осознать причины и последствия плохого, агрессивного поведения подростков. Человек обладает способностью любить и может найти применение своей способности любить, но способен он и ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли... Эрик Фромм поддержка поддержка любовь понимание доверие

Ребята затрудняются говорить ; излагать мысли последовательно как в письменной, так и в устной форме; увлечь своих сверстников какой-нибудь интересной проблемой; а также внимательно слушать, считаться с мнением других и корректно вести дискуссию. Не секрет, что в наше время даже студенты испытывают большую трудность при устном высказывании. Это проблема России в целом. Следовательно, общение с учащимися и мои личные наблюдения, как учителя русского языка и литературы, показывают, что ребята хотели бы, чтобы мы, педагоги, уделяли больше внимания развитию их умений общаться не только в рамках учебных занятий, но и вне их. Всегда можно найти что-то интересное в жизни и увлекательно подать детям. Поэтому во внеклассной работе использую игры и речевые упражнения, способствующие развитию речи. Значение игры в учебном процессе невозможно исчерпать  и оценить только развлекательными возможностями. В том и состоит  ее феномен, что, являясь развлечением и отдыхом, она способна перерасти в обучение и творчество.

Ледовое побоище. 18 апреля 1242 год. Ледовое побоище. 18 апреля 1242год 21 сентября. 1380 год. День победы русских полков во главе с Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве

Чудо Святая Троица… Пресвятая Богородица… Ангел… Добродетель Главное чудо жизни православного христианина -конечно, любовь человека к Богу и ближнему... И всё, ведущее к этой любви, - есть чудо жизни... Что такое чудо? Чудо - это сверхъестественное , непостижимое событие , вызванное волей Божьей… Чудо - необычное событие, которое трудно объяснить, противоречащее естественному ходу вещей и приписываемое верующими людьми вмешательству сверхъестественных сил (Бога). Верьте-верьте в чудеса, Ведь без этого нельзя! Мир стоит не на китах, а на любви и чудесах!

Остров «Счастья» ВАРЮШКА НАДЮШКА НАСТЮШКА КАТЮШКА ТАНЮШКА

1- й конкур: разминка Носик стальной, Хвостик льняной, Сквозь полотно проходит, Конец себе находит. (Иголка с ниткой). По реке взад, вперед Ходит, бродит пароход. Остановишь — горе! Продырявит море! (Утюг). Какую строчку не может прочитать ни один ученый? (Швейную). Пляшу по горнице с работой моею, Чем больше верчусь, тем больше толстею. (Веретено). Сижу верхом, не знаю, на ком, Знакомого встречу — соскочу, привечу. (Шапка). Упрятались голышки в лохматые мешки: Четверо вместе, один – по соседству. (Рукавички)

1 сентября 2011 года Начало учебного года

Воинская повесть Житие Летопись Поучение Слово Сказание Хождение Жанры древнерусской литературы Вступление Экспозиция Завязка Развитие действия Кульминация Развязка Заключение Композиция произведения

Анализ актуальных проблем выпускников школы-интерната № 1 Цели проекта: Изучение и правильное применение прав и обязанностей гражданина Российской Федерации. Оказание реальной помощи воспитанникам и выпускникам школы-интерната в формировании гражданской позиции и способности быстро ориентироваться в решении сложных жизненных проблем, опираясь на законодательную базу РФ.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА: «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» Отборочный тур. 1.Как правильно ходить по тротуарам? - Придерживаясь правой стороны. 2.Как следует двигаться по дороге пешеходу? - По левой обочине, навстречу движению транспорта. 3.Для чего постовому нужен жезл? - Регулировать движение. 4.На какой сигнал следует переходить улицу? - На зеленый. 5.Что изображено на дорожном знаке «сигнал опасности»? - Восклицательный знак в треугольнике. 6.Какие машины могут ехать на красный свет? - Пожарная, милицейская, скорая помощь, спецмашины. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА: «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» 7.Как правильно переходить дорогу, выйдя из автобуса? -Подождать, когда автобус отъедет. 8.Какое правило нарушил кот из стихотворения Корнея Чуковского «Тараканище»? -Ехал задом наперед. 9.Какой сигнал светофора запрещает движение? -Красный. 10.Устойчив я лишь на бегу, стоять секунды не могу? -Велосипед. 11.На какой дороге машина лучше тормозит? -На сухой. 12.Какое животное лучший друг пешехода? -Зебра.

Одной из основных методических инноваций являются интерактивные методы обучения. Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка «interаct». «Inter» - это «взаимный», «act» - действовать. Интерактивное обучение - диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Цель интерактивного обучения - создание комфортных условий обучения, при которых воспитанник чувствует свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс. Суть интерактивного обучения состоит в том, что образовательный процесс в условиях постоянного, активного взаимодействия всех обучающихся. Это базируется на сотрудничестве, взаимо-обучении: педагог - ребёнок, ребёнок - ребёнок. При этом педагог и ребёнок - равноправные, равнозначные субъекты обучения. Интерактивное взаимодействие исключает доминирование одного участника процесса обучения над другим, одной мысли над другой. «Интерактивный» означает – основывающийся на взаимодействии. Но интерактивность – это не просто взаимодействие субъектов друг с другом, а специально организованная познавательная деятельность, носящая ярко выраженную социальную направленность. Цель использования интерактивных методов и игр – изменение моделей поведения участников. Анализируя свои реакции и реакции партнера, участник меняет свою модель поведения и осознанно усваивает новые нормы деятельности, что позволяет говорить об интерактивных методах как о процессе интерактивного воспитания.

Тема: «Дружба» Задачи Человек без друзей , что дерево без корней» Работа над пословицей Как вы понимаете эту пословицу? Корни для дерева зачем нужны? А что подразумевается под корнями человека?

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. Макаренко А. С. Вина и заслуга детей в огромной степени ложится на головы и совесть их родителей. Дзержинский Ф. Э Воспитывать... самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается! Лермонтов М. Ю. Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством. Чэннинг У. Родители часто путают понятия "воспитание" и "образование" и думают, что они дали ребенку воспитание, когда они заставили его изучить столько-то предметов. Отсюда столь частое разочарование родителей в своих детях в последующие годы. Рубинштейн А. Г. Любовь родителей не должна быть слепой. Удовлетворение всякого желания ребенка, постоянное пичкание ребят конфетами и другими лакомствами есть не что иное, как уродование души ребенка. Дзержинский Ф. Э От того как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. В.А.Сухомлинский Семейное воспитание для родителей есть прежде всего самовоспитание. Крупская Н. К. Технология взаимодействия с родителями (программа «Школа-2000-2100» «Мир открытий») Л.Г.Петерсон 1этап: Самоопределение к развитию себя как родителя. Итог: Обозначение общих целей, стоящих перед ДОУ и семьей, появление у родителей личностных смыслов к саморазвитию, а вместе с ним стремление к повышению своей психолого-педагогической грамотности. 2 этап: Проектирование образовательного маршрута. Итог: Конкретизация образовательных запросов родителей, понимание путей, способов и сроков их реализации. 3 этап: Реализация образовательных маршрутов родителей. Итог: Рост психолого-педагогической грамотности родителей. 4этап: Рефлексия образовательной деятельности. Итог: Развитие активной партнерской позиции родителей в образовательном процессе, соотнесение целей и результатов прохождения образовательных маршрутов, возникновение новых образовательных запросов.

В 1666 году Исаак Ньютон доказал, что обычный белый цвет – это смесь лучей разного цвета. «Я затемнил мою комнату, - писал он, - и сделал очень маленькое отверстие в ставне для пропуска солнечного света». На пути солнечного луча ученый поставил особое трехгранное стеклышко - призму. На противоположной стене он увидел разноцветную полоску – спектр. Ньютон объяснил это тем, что призма разложила белый цвет на составляющие его цвета. Ньютон первый разгадал, что солнечный луч многоцветный.

«Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье» Г. Гейне ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ это совокупность действий и поступков человека, которые направлены на сохранение его духовного и физического здоровья.

22 ИЮНЯ 1941 ГОДА 22 ИЮНЯ 1941 ГОДА

«Борюсь с собой и за себя борюсь» Вячеслав Зайцев (модельер)

Преимущества обучения детей на модульной основе Модульный принцип позволяет строить педагогический процесс на основе интеграции всех видов деятельности Педагогический процесс становиться более экономичным, позволяет за небольшой отрезок времени решать несколько дидактических целей и задач Наличие сюжета способствует развитию принципа обучения в игре: играя дети не замечают, что обучаются Знания становятся необходимыми в реальной жизни Понимание значимости своей работы и удовлетворения от качества её конечного результата создаёт у детей положительный эмоциональный настрой и желание выполнить действия лучшим способом Обучение на модульной основе способствует формированию оптимальных взаимоотношений между детьми и педагогом Отсутствует психологическое давления на ребёнка Основной акцент смещается с сообщений знаний в готовом виде на стимуляцию собственной познавательной активности Модуль позволяет объединить так называемую предварительную работу педагога В модульной системе обучения просматривается интеграция образовательных областей на основе какого-либо сюжета. Этот сюжет делает педагогический процесс интересным для детей и позволяет реализовать принцип обучения в игре. «Центральным звеном», вокруг которого группируются знания, является тематика модуля.

Забавную историю поведаю я вам, Как жили в одном городе слон и гиппопотам. Ходили и гуляли кто где, то там- то сям. Не соблюдали правила слон и гиппопотам. Бродили по дорогам, мешали пешеходам, И все автолюбители бибикали зверям. «Откуда это гости? И что это за новости?» - Возмущенны водители. А тот гиппопотам…. Идет все прямо, прямо, проделывая ямы, И слон за ним упрямо шагает по пятам. И понимают звери, никто им не поверит, Что правила дорожные не ведомы зверям!

В Республиканской Юношеской библиотеке (знакомство с выставкой картин и просмотр 3D фильма) Выступление Елисеевой Валерии и Барыгиной Дарьи ко Дню Матери