Презентации по Педагогике

Профилактика вредных привычек
Профилактика вредных привычек
Вредная привычка – отрицательная склонность, которая впоследствии может стать потребностью. Наиболее распространенны у детей младшего школьного возраста такие привычки, как грызть ногти, ковырять в носу, сутулиться, сквернословить. Корни подобных нарушений уходят в раннее детство. Чаще всего вредные привычки возникают у ребенка, которого в младенчестве надолго оставляли одного, рано отлучили от материнской груди, отказывали в соске, редко брали на руки, уделяли мало внимания и ласки. Вредные привычки формируются на основе феномена адикции (пагубного пристрастия к чему-либо) и серьезно ухудшают состояние здоровья человека (физическое и психическое). Довольно часто привычка возникает на фоне стресса, почему профилактика вредных привычек – это устранение факторов, которые вызывают переживания. Вредные привычки - навязчивые действия, которые отрицательно сказываются на поведении ребенка, его физическом и психическом развитии. Говоря о вредных привычках у детей, взрослые в первую очередь имеют в виду курение, алкоголь. Однако ими круг вредных привычек не исчерпывается. В поведении некоторых детей встречаются навязчивые действия, которые ребенок осуществляет неосознанно, "по привычке", и которые производят довольно неприятное внешнее впечатление. Это привычка – теребить волосы или мочку уха, сутулиться, шаркать ногами при ходьбе, ерзать на стуле, слишком жестикулировать, хватать собеседника за рукав или за пуговицу, поминутно отплевываться, употреблять слова-паразиты {"ну", "вот", "значит", "короче"} и т.п. Все они могут наблюдаться у одного ребенка.
Продолжить чтение
Внеклассное мероприятие в 10 классе Мир без нацизма
Внеклассное мероприятие в 10 классе Мир без нацизма
МИР БЕЗ НАЦИЗМА ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с понятием нацизм, раскрывая его сущность на конкретных исторических примерах. ЗАДАЧИ: Образовательные: дать представление о понятиях: геноцид, расизм, ксенофобия, национализм и (что более важно) неонацизм, а также толерантность, патриотизм и некоторых других; показать опасность развития неонацизма для современного общества; учить избегать и искоренять их. Развивающие: развивать способности дифференцировать, то есть видеть и чувствовать нацистские настроения, проявляемые вокруг себя, учиться избегать и искоренять их; продолжать развивать способности адекватно и полно познавать себя и других людей; развивать внимание, память, творческое мышление учащихся Воспитательные: воспитывать чувства сострадания и милосердия; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися, к людям других национальностей, политических и религиозных убеждений. «Юный лексикограф» работа со словарями Что такое нацизм? НАЦИЗМ. Германский фашизм. (Толковый словарь Ожегова / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949–1992.) НАЦИЗМ (от назв. Национал-социалистской партии Германии) — название идеологии и практики гитлеровского режима в Германии в 1933–1945 гг. Сутью нацизма являются тоталитарные террористические методы власти, а также официальное разделение всех наций по степени их «полноценности». Средством реализации идей нацизма стали военная агрессия и геноцид. В ряде своих существенных черт сходен с фашизмом. (Большой юридический словарь / А.Я. Сухарев, В.Е. Крутских, А.Я. Сухарева. — М.: Инфра–М., 2003.)
Продолжить чтение
Устный журнал Что такое троллизм?
Устный журнал Что такое троллизм?
Страница1 « Легенда о троллях» Тролли - злобные сверхъестественные существа, живущие в горных пещерах, где они хранят свои сокровища, или в ветхих заброшенных хижинах. Когда-то это были, великаны, обитавшие в небесном городе и сражавшиеся с богами. Они уродливые, обладают огромной силой, но глупы. Как правило вредят людям, похищают их скот, оказываются людоедами. На солнечном свете они умирают, превратившись в камень. Самые знатные тролли — с двумя, а то и с тремя головами. В фольклоре тролли, как правило, вредят людям, похищают скот и даже занимаются людоедством. Позднее тролли стали ассоциироваться с различными демоническими созданиями, в том числе с гномами. Страница 2 «Проявление троллизма в Интернете» В интернете «троллями» называют лиц, провоцирующих эмоциональную перепалку, преследующих других пользователей или выдающих себя за других людей. Жизненный идеал троллей состоит в том, чтобы всем мешать и выслушивать брань по своему адресу. Лишь бы втереться куда-нибудь, где его присутствие особенно нежелательно, всем надоесть, довести людей до бешенства и заставить их швырять ему в голову разные предметы, — тогда он чувствует, что провел время с пользой. Попав в виртуальное пространство, тролль пытается выровнять ситуацию – очернить других, унизить, заставить чувствовать то, что чувствует сам. Трепыхаясь в грязи собственных комментариях, он испытывает удовольствие от того, что заляпывает других. Тролли не любят показывать своё лицо и своё настоящее имя.
Продолжить чтение
Требования ФГОС к управлению уроком.
Требования ФГОС к управлению уроком.
Урок Управляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно обеспеченный, корректируемый), ресурснообеспеченный системный процесс совместной деятельности учителя и обучающихся по достижению запрограммированного диагностируемого образовательного результата, определенного образовательной программой. Общедидактические принципы конструирования урока Принцип антропогенности (принцип природосообраз-ности Я.А. Коменского) Необходимо сфокусировать систему образования на человеке – на нем самом и формах его существования. Принцип соответствия образования индивидуальным и возрастным психофизическим особенностям. Развитие индивида на основе изначального удовлетво-рения его биологических потребностей(теория мотивации А. Маслоу) и учета личностных особенностей , как биологической основы сущности человека, что обеспечивает здоровьесбережение.
Продолжить чтение
Работа с семьёй: направления, формы и методы приемлемые в условиях инклюзивного образования
Работа с семьёй: направления, формы и методы приемлемые в условиях инклюзивного образования
Основные проблемы, возникающие в семьях обучающихся с ОВЗ. Умышленное ограничение в общении: родители детей с ОВЗ ограничивают круг общения (как свой, так и ребёнка), избегают новых знакомств. Таким образом, социальная среда ребёнка с ОВЗ ограничивается семейным кругом, это отрицательно сказывается на социализации ребёнка. Гиперопека: часто гиперопека является единственным способом самореализации для родителей ребёнка с ОВЗ. В следствие этого, дети часто окружены излишней заботой и начинают использовать свою ущербность, становятся ревнивы, требуют повышенного внимания. Чувство ущербности: родители испытывают, смотрят на проблему, как на свой «крест». Отсутствие знаний и навыков, необходимых для воспитания ребёнка не позволяют родителям создавать оптимальные (иногда и специальные) условия для ребёнка дома . ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ : повышение педагогической компетенции родителей помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество
Продолжить чтение
Методические рекомендации по проведению спортивных мероприятий в классе с детьми разных возрастных групп.
Методические рекомендации по проведению спортивных мероприятий в классе с детьми разных возрастных групп.
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы….» В.А.Сухомлинский          Цель: организация работы классного руководителя по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры и спорту; популяризация олимпийского движения. Задачи: содействие укреплению здоровья, закаливанию и разностороннему физическому развитию школьников; воспитание их в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально-волевых качеств, повышение дисциплины и организованности; широкое развитие отдельных видов спорта в школе и повышение спортивно-технических результатов учащихся; подведение итогов учебно-тренировочной работы, выявление интересов детей к отдельным видам спорта, привлечение учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями, пропаганда и популяризация спорта.
Продолжить чтение
Презентация для руководителей школ, по применению Единого квалификационного справочника должностей в области образования
Презентация для руководителей школ, по применению Единого квалификационного справочника должностей в области образования
Приложение к постановлению Минтруда России от 09.02.2004 № 9 "Об утверждении Порядка применения Единого квалификационного справочника должностей руководителей,специалистов и служащих" (в ред. от 25.10.2010) 1. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом организаций независимо от форм собственности и организационно-правовых форм деятельности. 2. Единый квалификационный справочник разработан в соответствии с принятой классификацией должностей работников и разделен на три категории: руководители, специалисты и служащие. Отнесение должностей к соответствующей категории осуществляется в зависимости от характера преимущественно выполняемых работ, составляющих содержание труда работника (организационно-административные, аналитико-конструктивные, информационно-технические).
Продолжить чтение