Презентации по Педагогике

Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике: Фитотерапия
Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике: Фитотерапия
Что такое фитотерапия? Это наука о применении лекарственных растений для лечения болезней и для их профилактики. Несмотря на крупные достижения органической синтетической химии в области лекарственных средств, интерес к лекарственным растениям и получаемым из них лекарств не понижается. Даже, наоборот, — в последние годы отмечается определенный его подъем. Лечебные растения и получаемые из них лекарства используют во всех странах. Они широко применяются как научной, так и традиционной медициной всех народов. Повышение интереса к лекарственным растениям и к содержащимся в них биологически активным веществам обусловливается целым рядом факторов. Растения являются исторически первым и самым древним источником биологически активных веществ, которые удовлетворяли требованиям лекарства. Во-вторых, необходимо подчеркнуть, что даже лучше всего оборудованная и экспериментальная современная химическая лаборатория не в состоянии синтезировать столь разнообразные по своей структуре соединения, как это делает природа. В своих 'зеленых' лабораториях она зачастую производит вещества, не только неизвестные человеку, но и трудные для пересоздания в лаборатории. В-третьих, ряд этих растительных веществ нередко служат модельными образцами, которые химик искусственно пересоздает или использует как продукты, которые он целенаправленно модифицирует. Не на последнем месте находится также относительно лучшая переносимость лекарств растительного происхождения, более редкие и более слабо выраженные побочные явления при их применении в качестве лечебных средств. Наконец, следует учитывать теоретически значительно больший шанс создать лекарства из биологически активных веществ растения, чем из продуктов синтетической химии.
Продолжить чтение
Тематический контроль в ДОУ.
Тематический контроль в ДОУ.
  ЗАДАЧИ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ Определение уровня отдельных параметров педагогического процесса Сбор, систематизация и хранение информации о ходе воспитательно-образовательной работы Педагогический анализ уровня образовательной работы Выявление причин, определяющих уровень воспитательно-образовательной работы Выработка рекомендаций по устранению недочетов в работе, определение путей повышения качества педагогической деятельности коллектива Выявление передового опыта педагогов Поиск новых эффективных методов работы с детьми, форм организации работы педагогов с детьми, родителями, с социумом Фактор воспитания молодых кадров, усиление личной ответственности молодого специалиста за исполнение своих обязанностей   АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ * Определение названия тематического контроля, его цели, сроков проведения. Разработка плана тематического контроля. Составление графика тематического контроля. Сбор информации. Анализ собранного материала. Выработка рекомендаций и путей исправления недостатков. Проверка исполнения рекомендаций.
Продолжить чтение
конкурс Этикет автор Усова
конкурс Этикет автор Усова
По данной теме можно придумать огромное количество вопросов. Я выбрала именно эти. Ребята не всегда знают ответы на вопросы, а порой на некоторые вещи совсем не обращают внимания. Поэтому такой конкурс очень актуален в наше время. Цель конкурса: развитие познавательных способностей, интереса к выбранной теме, мышления, памяти, внимания; воспитание уверенности в своих силах; расширение кругозора, интеллектуальных способностей обучающихся. Перед игрой ребята читают соответствующую литературу. Использованная литература: А. Дорохов «Это стоит запомнить». Государственное Издательство детской литературы. Москва. I тур «Как вести себя на улице» Ты идёшь по улице, а встречные прохожие начинают улыбаться. Наконец, ты замечаешь, что у тебя джемпер одет наизнанку. Как же это произошло? Перед тем как выйти на улицу, погляди в зеркало – всё ли в порядке в твоём костюме.
Продолжить чтение
Игровая технология как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников
Игровая технология как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников
«БЕЗ ИГРЫ НЕТ И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛНОЦЕННОГО УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ. ИГРА – ЭТО ОГРОМНОЕ СВЕТЛОЕ ОКНО, ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ В ДУХОВНЫЙ МИР РЕБЕНКА ВЛИВАЕТСЯ ЖИВИТЕЛЬНЫЙ ПОТОК ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПОНЯТИЙ ИГРА – ЭТО ИСКРА, ЗАЖИГАЮЩАЯ ОГОНЕК ПЫТЛИВОСТИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ». В.А. СУХОМЛИНСКИЙ Игра-средство познания действительности. Она рассматривается как: Особое отношение личности к окружающему миру. Особая деятельность ребенка, которая изменяется и развивается как его субъективная деятельность Социально заданный ребенку и усвоенный им вид деятельности; Особое содержание усвоения; Деятельность в ходе которой происходит развитие психики ребенка; Социально-педагогическая форма организации детской жизни.
Продолжить чтение
Презентация дипломной работы по теме Миссия и цели школы как основа стратегического планирования
Презентация дипломной работы по теме Миссия и цели школы как основа стратегического планирования
Введение Миссия - человек Миссия - организация Если раньше о миссии говорили применительно к конкретным людям, то в наше время стали говорить о миссии организации, признавая тем самым её человеческую природу, способность коллективно отвечать за собственные действия и их последствия. Это объясняет стремление связать миссию организации с её социальной ответственностью, рассмотреть её как активного и высокоморального «корпоративного гражданина», думающего о благе сограждан. Функции миссии Внутренняя функция Внешняя функция Миссия служит для согласования всех частных целей и действий сотрудников организации, задавая определённую общую направленность всей её жизнедеятельности и поведения персонала. Миссия выступает своеобразной декларацией о намерениях и лаконичной визитной карточкой, где социальному окружению сообщается, как организация хочет представить себя.
Продолжить чтение