Презентации по Педагогике

Подростковый возраст – это этап формирования личности человека, подготовка к взрослой жизни. И перед подростком стоят определенные возрастные задачи, которые он более или менее успешно решает, независимо от того, знает он об их существовании или нет. Подросток – существо невыносимое. Причем не только для окружающих, но и для себя самого. В психологии этот период не зря называют «кризисом» подросткового возраста. Кризис означает, что нечто старое должно уйти, а нечто новое – появиться.

И чуть только родилась доченька, королева-мать и умерла. Год спустя король женился на другой. Эта вторая жена его была красавица, но и горда, и высокомерна… Унее было такое волшебное зеркальце, перед которым она любила становиться, любовалась собой и говаривала:                Зеркальце, зеркальце, молви скорей,              Кто здесь всех краше, кто всех милей?

Цель мероприятия: -  формировать представление учащихся о славном кубанском народе – жителях Кубани,- как о главном богатстве всего Краснодарского края; - доказать на примерах жизнедеятельности знаменитых жителей, что «на Кубани живет богатырский народ»; - развивать навыки публичного выступления, работы с краеведческим материалом; - развивать чувства патриотизма на примерах героизма и самоотдачи прославленных представителей края.

коммуникативных технологий, Использование информационно- для активизации познавательной деятельности « Доска и мел –наши главные инструменты , но хочется большего... Поэтому я выбрала актуальную проблему Использование ИКТ в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня каждый учитель должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Актуальность проблемы

Деятельность учителя. Целеполагание. Проблема: Для чего нужна газета? Какой материал будем помещать в ней? Цели: на уроках русского языка учить писать сочинения на заданную тему. Задачи: формировать творческий подход к поставленной задаче; повышать мотивацию к обучению; учить самостоятельно добывать знания; развивать навыки устной и письменной речи; развивать коммуникативные способности учащихся; создать возможность применения теоретических знаний на практике; развивать творческие способности учеников; проводить работу по профориентации среди учащихся.

Задача школы – обеспечить развитие личности каждого ученика, создав необходимые для этого условия. Целью воспитания является личность разносторонне и гармонично развитая, личность самостоятельная, деятельная, занимающаяся самообразованием и самовоспитанием. Личность – человек в его социальных связях и отношениях; субъект творчества во всех его формах, рефлексии принятия решений, деятельности, воспроизводящей культуру, всю систему человеческих отношений, саму человеческую деятельность, самое себя; человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.

ПРАВИЛА ИГРЫ В игре участвуют две (и более) команды, каждая из которых представляет правление банка. Игроки каждой команды выбирают себе президента банка (т.е. капитана команды). Президент имеет право принимать окончательное решение по данному заданию игры. Командам предлагается по очереди выбирать себе задания различной стоимости (например от 50 р. до 200 р.) в зависимости от сложности. Стартовый капитал для каждой команды – 500 р. Далее ПРАВИЛА ИГРЫ Если команда даёт правильный ответ, то её капитал увеличивается на стоимость задания. Если ответ неправильный, то: капитал увеличивается на 100% стоимости задания, если другая команда даёт правильный ответ; капитал уменьшается на 50% стоимости задания, если другая команда не сможет ответить правильно. Команда может продать своё задание сопернику или купить его задание по взаимному согласию. Далее

Журнал «Олимпийские. Главные. Твои»

Из истории. Красноармейцы.

Инклюзивное образование (включающее) – это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками. Инклюзия означает раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям. Инклюзия учитывает потребности, также как и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха. Инклюзивное образование Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей всех детей; Является частью большой стратегии по созданию общества, принимающего всех; Является динамичным процессом, который постоянно в развитии; Признает, что все дети могут учиться.

План История кроссворда Виды кроссвордов О пользе кроссвордов для здоровья Методические рекомендации по использованию кроссвордов История кроссворда Кроссворд — это задача-головоломка; ее суть в заполнении пересекающихся рядов клеток словами, разгадываемыми по приводимому списку определений смысла этих слов. Название игры имеет английское происхождение (англ. cross — пересечение и word — слово) и переводится как «крест-слово». Отсюда и русское название кроссворда — крестословица. При раскопках древнеримского поселения Коринум в 1868 году в Англии была найдена плита с изображенным на ней рисунком, очень похожим на кроссворд. Находка датировалась III–IV веками. Нечто подобное было обнаружено и на колонне в знаменитых Помпеях при раскопках 1936 года. Это творение относилось к 79 году нашей эры и поражало тем, что кроссворд мог читаться одинаково слева направо, справа налево, сверху вниз и снизу вверх.

Подготовка учащихся к обоснованному выбору профессии - важная социально-педагогическая задача школы. Адекватное профессиональное самоопределение является непременным условием достижения успеха в трудовой деятельности, удовлетворения от ее выполнения и продвижения по работе, подготовки функционально грамотных, профессионально мобильных специалистов, способных успешно адаптироваться к быстро изменяющейся социально-экономической и профессионально-производственной среде. Паначёва И.Е. Умение анализировать содержание профессий, оценивать свои профессиональные возможности и на этой основе осуществлять жизненный и профессиональный выбор - одна из ключевых компетенции выпускника современной общеобразовательной школы. В "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.", одобренной Правительством РФ, предусмотрено, в частности, улучшение профессиональной ориентации молодежи. Паначёва И.Е.

В 1699 году Петр I издал указ, согласно которому началом года стали считать 1 января. Как Новый Год появился на Руси?

Умер, чтоб в вечности жить перед Богом, Умер, чтоб дольше прожили друзья. Да, о героях мы знаем не много, Чаще их греет сырая земля. Умер, чтоб жить, как ему завещали, Умер, бессмертьем себя озарив! Раньше глаза его мир освещали, Нынче навеки он в памяти жив! ПАМЯТИ ЗАУРА ДЖИБИЛОВА Давид Газзати Это Заур Джибилов, бесланский парень, инспектор дорожно-патрульной службы, ему было 26 лет. Ценой собственной жизни остановил очередного смертника, который ехал во Владикавказ с одной целью - взорвать свою машину и возможно в центре города. Заур спас нас и наших близких.

Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Компетенции современного педагога Уметь учиться вместе с учениками, самостоятельно закрывая свои «образовательные дыры». Уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность обучающихся(помогать определять цели и образовательные результаты на языке умений). Уметь мотивировать учащихся, включая их в разнообразные виды деятельности. Уметь подмечать склонности обучающегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал.

Приём "Цветные поля". Используется с целью создания психологически комфортной обстановки на уроке. Ученик, выполняя письменную работу, отчёркивает поля цветными карандашами, и эти цвета имеют смысловую нагрузку: красный – «Проверьте, пожалуйста, всё и исправьте все ошибки», – обращается он к учителю, зелёный – «Отметьте, пожалуйста, все ошибки, я сам исправлю», синий – «Укажите количество ошибок, я их сам найду и исправлю», чёрный – «Не относитесь, пожалуйста, серьёзно к этой работе, я её делал в спешке» и так далее. Формирует регулятивные и личностные ууд. Приём "Реклама" Описание: учитель предлагает прорекламировать предмет, на подготовку 5- 10 мин.Работу можно организовать в группе. Пример. Создайте рекламу прочитанной книге Придумайте рекламу таблице умножения. Формирует коммуникативные, познавательные, регулятивные уд.

Цель урока: Продолжать вырабатывать у учащихся умения и навыки решения задач с использованием деления натуральных чисел; Развивать внимание, зрительную память, логическое и образное мышление, активность учащихся на уроках; Продолжить развитие устной и письменной речи на уроках математики; Прививать интерес и любовь к предмету; Продолжить учиться видеть связь математики с реальной действительностью; Продолжить учиться применять свои знания в нестандартных ситуациях. План урока: Организационный момент. Вызов. Задачи от Соловья Разбойника. Задачи от Бабы Яги. Задачи от Кощея Бессмертного. Итоги урока

Детушки – малолетушки пришли и собою осень принесли! А вот и прибаутки: У Семёна руки в бок, глазки в потолок!

Рыбу ловят Боря с Лёвой, Лёва с Борей - рыболовы. Мы ходили на бульвар, Там купили красный шар.

Этапы работы 5 Разработка анкеты Я, моя семья и моя будущая профессия» Проведение опроса Анализ итогов опроса Ознакомление родителей с результатами опроса Подведение итогов на педагогическом совете Итоги анкетирования: анкетирование Проводилось 24 января 2013 года присутствовало 22 человека, т.е. 84 % от всех учащихся класса Отсутствовали: 4 человека 66 % - жен 34 % - муж 1995 год – 2,2% 1996 год – 4,4% 1997 год – 68% 1998 год – 24%

Определение «качества» с учетом ФГТ: Качество – это системное (интегративное) образование, формирующееся у воспитанника в процессе освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, являющееся показателем его развития в личностном, интеллектуальном и физическом планах и способствующее самостоятельному решению ребенком жизненных задач, адекватных возрасту. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Качество условий Качество ОП Качество результатов

Актуальность Первым и самым главным направлением МДОУ ЦРР – д/с №1 является защита, сохранение и укрепление здоровья ребенка. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой предусматривает охрану и укрепление здоровья детей, особенно нервной системы, совершенствование функций организма ребенка, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным детям видам двигательной активности, формирование положительных нравственно – волевых черт личности. здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от уровня развития здравоохранения и образования, санитарной грамотности и гигиенической культуры населения, социально – экономические и экологические ситуации в стране. Поэтому здоровье детей должно оцениваться в единстве с окружающей средой и адаптационными возможностями организма. Программа МДОУ ЦРР – д/с №1 «Здоровый ребенок» на 2007-2010 гг.

Возникновение В XIV—XV веках сложился русский (великорусский) язык. В XIV—XVIII веках письменным, а долгое время и официальным языком Великого княжества Литовского был западнорусский письменный язык («рутенский язык», «руський», «проста мова»)