Презентации по Педагогике

У меня растут года Будет и семнадцать. Где работать мне тогда? Чем мне заниматься? В. Маяковский Факторы для выбора профессии Престижность Заработная плата Пример родителей Свои интересы

  1. Экономико-географическое положение полуострова Крым. 2. История  полуострова Крым. 3.Население полуострова Крым. 4. Полуостров Крым сегодня.   1. Экономико-географическое положение полуострова Крым. 2. История  полуострова Крым. 3.Население полуострова Крым. 4. Полуостров Крым сегодня. План урока Экономико-географическое положение полуострова Крым Крымский полуостров расположен между 33-37º в. д., 44-46º с. ш. Площадь поверхности полуострова около 27 тыс. км² , из которых 72% равнина, 20% горы и 8% озера и другие водные объекты. Омывается на западе и юге Черным и на востоке Азовским морями. На севере соединяется с континентом узким (до 8 км.) Перекопским перешейком. На Востоке Крыма, между Черным и Азовским морями, располагается Керченский полуостров,на западе суживающаяся часть Крыма образует Тарханкутский полуостров. Крайняя северная точка Крыма расположена на Перекопском перешейке, крайняя южная – мыс Сарыч, крайняя западная – мыс Кара-Мрун (Прибойный) на Тарханкуте, крайняя восточная – мыс Фонарь на Керченском полуострове. Расстояние от крайней северной точки до крайней южной – 200 км., от крайней западной до крайней восточной – 325км. Общая протяженность сухопутных и морских границ более2500км. Небольшая сухопутная граница Крыма с Херсонской областью Украины проходит по Перекопскому перешейку. Кроме этого. Республика имеет морские границы с Россией (Краснодарский край), Румынией. Болгарией, Турцией, Грузией.

Учитель в системе развивающего обучения: Профессионально компетентный Гуманист Равноправный с учащимися партнер Организатор учебной деятельности Участник коллективного познания Ученик в системе развивающего обучения. Целостная личность Субъект учения Участник учебного сотрудничества Критически мыслящий человек Не ученик , а учащийся ,т.е. учащий себя под руководством учителя

1. АШЫТ ЗАКАЗНИГЫ БАРЛЫККА КИЛҮ ТАРИХЫ 2. ҮСЕМЛЕКЛӘР ҺӘМ ХАЙВАННАР ДӨНЬЯСЫ 3. ТАБИГАТЬ ДУСЛАРЫ АШЫТ ЗАКАЗНИГЫ БАРЛЫККА КИЛҮ ТАРИХЫ

Тема: "Современный выпускник. Кто он?" Важно ни кем стать, а каким стать!

«Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа – это возвышенный дух, мечта, идея, которая увлекает сразу троих – ребенка, учителя, родителя. – Если их нет, значит это не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка… Учитель призван реализовывать мечты детей…» А.А. Захаренко Проблемный вопрос Могут ли семья и школа стать полноценными партнерами в деле воспитания и образования детей? ?

ЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДОКСЫ И СОФИЗМЫ ВЕС СЛОНА РАВЕН ВЕСУ МУХИ

Основные направления работы Сохранение и укрепление физического здоровья детей Сохранение психического здоровья детей Создание благоприятной социально – психологической атмосферы Сохранение и укрепление физического здоровья детей работа со школьным врачом; уроки физической культуры; уроки здоровья; динамическая пауза; физкультминутки на уроках; дни здоровья; ПМП консилиум, совместная работа с ПМПК г.о. Коломны.

В слове семья много поучительных загадок и открытий. Это слово можно разделить на «СЕМЬ» и «Я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом. Число «7» само по себе особенное: 7 нот создают удивительные и бесчисленные созвучья, 7цветов радуги воссоздают всю цветовую палитру мира, из 7 дней недели складывается неисчислимое время. Потому это слово говорит нам, что семья –это единое целое , но в то же время многообразное.В семье во всей силе действует принцип –один за всех и все за одного. 1) Семья – это группа родственников, живущих вместе.

Восточная притча Молодая женщина зашла в магазин, где продаются семена: - Я хочу купить любви для своего дома, мира и спокойствия для всех, справедливости, успеха… Продавец ответил ей: - Нет, я не могу Вам этого продать, здесь продаются только семена, а то что взрастёт, зависит от Вас. Учиться, учиться, учиться … Педагогическая академия последипломного образования. Москва, 2007 г., № 5731, в объеме 108 часов, по теме «Содержание организации деятельности зам. директора в условиях функционирования и развития общеобразовательного учреждения» Педагогическая академия последипломного образования. Москва, 2008 г., № 4338, в объеме 72 часов, по теме «Инновации и традиции в современной начальной школе» ГОУ ВПО МО «Академия социального управления» по программе повышение квалификации школьных управленческих команд: «Основные направления реализации регионального комплексного проекта модернизации образования». Москва 2008 г. № 3103 в объеме 72 часов Курсы повышения квалификации

ГЛАВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ– - СНАЧАЛА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ ВЗРОСЛЫХ -СОВМЕСТНО -САМОСТОЯТЕЛЬНО

Что такое насвай Название этого вещества, по-видимому, связано с тем, что раньше для его изготовления применяли растение нас. Сейчас основным компонентом являются махорка или табак. Добавляют в смесь также гашеную известь, золу различных растений, верблюжий кизяк или куриный помет, иногда масло. Некоторые источники сообщают о добавлении в состав сухофруктов и приправ. По другим данным, «насваем» считается табачная пыль, смешанная с клеем, известью, водой или растительным маслом, скатанная в шарики. В Средней Азии, где насвай пользуется огромной популярностью, рецепты его приготовления разные, и часто табачная пыль в смеси вообще отсутствует. Ее могут заменять более активными веществами. Большинство компонентов смеси призваны выполнять формообразующую функцию при гранулировании пылеобразных отходов табачного производства. Известь изменяет реакцию среды и способствует всасыванию никотина в кровь через слизистую оболочку ротовой полости. Этому же способствует и куриный помет, и некоторые источники утверждают, что его добавляют в смесь при отсутствии извести. Известны различные виды насвая: ташкентский, ферганский, андижанский и другие. Могут использоваться различные названия: насыбай, нацвай, анасвай, асмай, атмай.

В новом проекте ФГОС есть серьезная попытка впервые предоставить школьникам выбор. Конечно, многие считают, что наши дети не умеют выбирать, что выбор в руках подростка - это попытка упростить ему жизнь. Однако необходимо понимать, что обеспечение правильного выбора обучающегося - это не сфера регулирования стандарта, а сфера методологии подготовки и повышения квалификации педагогов, которые должны помогать обучающимся в составлении индивидуальных образовательных траекторий. В идеале новый стандарт должен помочь ученику в его профессиональном самоопределении, позволив сконцентрировать усилия на действительно важных для него аспектах учения.

Юные герои В боевых действиях во время Великой Отечественной войны принимали участие несколько десятков тысяч несовершеннолетних. «Сыновья полка», пионеры-герои - они сражались и гибли наравне с взрослыми. За боевые заслуги их награждали орденами и медалями. Пять несовершеннолетних бойцов Великой Отечественной были удостоены высшей награды – звания «Герой СССР». Все - посмертно, оставшись в учебниках и книжках детьми и подростками.   Марат Казей, 14 лет Участник партизанского отряда имени 25-летия Октября, разведчик штаба 200-й партизанской бригады имени Рокоссовского на оккупированной территории Белорусской ССР.

«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире…» Д. А. Медведев Проблема: низкая активность детей Решение: использование проблемного обучения

Дорогие наши учителя!!! Спасибо вам за то, что вы учите нас самостоятельности мышления, пробуждаете вкус к познанию, даете импульс к поиску нестандартных решений, зажигаете в нас искру интеллектуального творчества и формируете желание трудиться. Каждый из вас достоин памятника ! С Днем Учителя!!! Не каждая школа может похвастаться собственным памятником Первой учительнице в школьном дворе. Нам, ученикам Барвихинской школы, повезло- у нас такой памятник есть. Появился он еще на территории старой школы, которая располагалась около д. Жуковка. Старейший учитель нашей школы Л.С. Захарова рассказала нам, что этот памятник был установлен в 1954 году, учащиеся школы всегда следили за его состоянием, красили, приводили в порядок, содержали в чистоте. Конечно же, это памятник не конкретному учителю, но каждый, окончивший Барвихинскую школу, считает, что это памятник именно его первой учительнице. Члены клуба юных исследователей 5Б класс

ЗДОРОВЬЕ экология образ жизни режим труда и отдыха питание Прежде чем сесть за стол, я подумаю, что съесть

Родина Олимпийских Игр- Древняя Греция Основатель олимпийских игр современности Пьер де Кубертен (Франция) (1863-1937)

Нотариус Нотариус -специалист по юридическим вопросам. Юриспруденция-совокупность юриди- ческих наук, а также практическая дея-тельность юристов, нотариусов, адвокатов Правопорядок Правила, по которым живёт государство, называются законами. Правительство должно заботиться о том, чтобы граждане соблюдали законы. Нарушителей ждёт наказание. Полиция, суды и тюрьмы призваны следить за исполнением законов. Все эти органы составляют систему правопорядка.

"Чтобы человек был сытым один день, дай ему одну рыбку, два дня - две рыбки, всю жизнь - научи его ловить рыбу". Японская мудрость. Каким будет мир через одиннадцать лет, когда ребенок окончит школу и выйдет в большую жизнь? «тесный мир», объединяемый технологиями и средствами связи глобальные колебания экономики недостаток основных ресурсов безопасность и терроризм работа в различных командах необходимость в лучших методах управления

Раздел 1. Официальные документы 1. Сертифицированные документы педагога, подтверждающие его индивидуальные достижения. Раздел 2. Уровень профессиональных знаний Повышение профессиональной квалификации педагога

План проведения собрания. 1. Вступительное слово: актуальность выбранной темы. 2. Выступление инспектора ГИБДД. 3. Рекомендации родителям по обучению детей ПДД 4. Игра блиц-опрос для родителей (работа в группах). 5. Результаты анкетирования. 6. Памятка для родителей по ПДД. 7. Напоминание для родителей Чтобы ваш ребёнок не создал опасную ситуацию на дорогах, он должен уметь: • наблюдать за дорогой; • правильно оценивать дорожную обстановку; • предвидеть и избегать опасность

Отправляемся в путешествие! Доброго пути! Станция: профессии «Человек-техника» Предмет труда: Т технические средства и системы