Презентации по Педагогике

История создания Паралимпийские игры (параолимпийские игры) — международные спортивные соревнования для инвалидов (кроме инвалидов по слуху). Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр, а начиная с 1988 — на тех же спортивных объектах; в 2001 эта практика закреплена соглашением между МОК и Международным паралимпийским комитетом (МПК). Летние паралимпийские игры проводятся с 1960, а зимние паралимпийские игры — с 1976. Возникновение видов спорта, в которых могут участвовать инвалиды, связывают с именем английского нейрохирурга Людвига Гутмана, который, преодолевая вековые стереотипы по отношению к людям с физическими недостатками, ввёл спорт в процесс реабилитации больных с повреждениями спинного мозга. Он на практике доказал, что спорт для людей с физическими недостатками создаёт условия для успешной жизнедеятельности, восстанавливает психическое равновесие, позволяет вернуться к полноценной жизни независимо от физических недостатков, укрепляет физическую силу, необходимую для того, чтобы управляться с инвалидной коляской. Цель проведения игр. Цель проведения Паралимпийских игр — укрепление здоровья людей с ограниченными возможностями средствами физической культуры и спорта. Занятия физкультурой в той или иной форме давно уже используются как средство медицинской и социальной реабилитации людей с ограниченными физическими возможностями – как врожденными, так и приобретенными.

Что такое компьютер? Детище развития общества и технического прогресса Собеседник, друг, помогающий преодолевать многие человеческие личностные слабости: одиночество, неумение общаться, неуверенность, боязливость Это интересно, ново, необычно Для чего он нужен детям? Компьютер играет огромную роль в жизни человечества. Не меньшую роль он играет в учении школьников

Что же такое проектно-исследовательская деятельность? Проектно-исследовательская деятельность-это… Проектирование собственного исследования Выделение целей и задач Выделение принципов отбора методик Планирование хода исследования Определение желаемых результатов

Цель: - Ознакомить с интернет-ресурсами, связанными с профилактикой вредных привычек - Дать представление о вредных привычках и их влиянии на здоровье, развитие личности и поведение человека. Эпиграфы - «Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас» «Слабость характера – это единственный недостаток, который невозможно исправить» «Попасть в рабскую зависимость, пройти все круги ада и умереть в расцвете лет дряхлым стариком – вот цена излишнего любопытства и ложной романтики…»

Образовательная программа — это: документ, в котором фиксируется и логически, аргументированно представляется цель учебного процесса, тематический, учебный планы, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов в условиях конкретного образовательное учреждения; нормативный текст, определяющий цели, ценности образования, учебный план, учебные программы, педагогические технологии и методики их практической реализации и определения результата; индивидуальный образовательный маршрут учащегося при прохождении которого он может выйти на тот или иной уровень образованности, в соответствии со стандартом, гарантированным этой программой; совокупность учебных, досуговых и других программ, отвечающих образовательным потребностям ребенка, направленных на его самореализацию, достижение им определенного уровня образованности, гармонического развития и адаптации в социальной среде; организационно-управленческое знание, позволяющее реализовать принцип личностной ориентации образовательного процесса через определение условий, способствующих достижению учащимися с различными образовательными потребностями и возможностями установленного стандарта образования.

Новые стандарты образования и подходы для освоения творческого потенциала человека Копылова Екатерина Сергеевна Браславская Галина Николаевна «Расскажи –и я забуду, покажи –и я запомню, вовлеки –и я пойму» На современном этапе развития общества происходят глубокие социальные и экономические преобразования. Научно-технический прогресс, условия рыночной экономики накладывают свой отпечаток на все сферы деятельности человека. В связи с этим выдвигаются повышенные требования к уровню творческих способностей личности, умеющей самостоятельно решать разнообразные задачи, возникающие в процессе профессиональной деятельности и подготовки к ней. Актуальность:

«Родители у нас – народ прекрасный,   Смысл воспитания для них, предельно ясен.   Ведь только творчество и труд,   Нам личность в будущем дадут».   «Спасибо вам за труд большой,   За все, что сделано с душой!» повышение имиджа дошкольного отделения посредством реализации творческого потенциала детей и семей воспитанников. · Стимулировать педагогов для творческой работы с родителями и детьми; · Содействовать укреплению связи ДОУ и родителей; · Создание необходимых условий для качественной воспитательно-образовательной работы. Цель: Задачи:

В какое время года крестьянин рубил деревья для строительства дома? Зимой; Летом; Весной; Осенью; Какой из предметов внутреннего убранства крестьянской избы называли «божьей ладонью»? Печь; Лавку; Стол; Сундук;

Условия возникновения, становления опыта. Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика. В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться. Основные признаки проектной деятельности - направленность на достижение конкретных целей; - координированное выполнение взаимосвязанных действий; - ограниченная протяженность во времени, с определенным началом и концом; - в определенной степени неповторимость и уникальность.

«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод». В. А. Сухомлинский. ФГОС предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества; учёт индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития; обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.

МАСТЕР-КЛАСС «Фольклорный сборник» Фолькло́р (от англ. folk-lore — «народная мудрость») народное творчество, чаще всего устное. Художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь.

Б у р а т и н о П е т р у ш к а Ч е б у р а ш к а Д ю й м о в о ч к а С а м о д е л к и н К а р а н д а ш М а л ь в и н а УГАДАЙ-КА

Воспитание детей – это не милая забава, а задание, требующее тяжких переживаний, усилий, бессонных ночей и много мыслей… Я.Корчак. Только не надо думать, что правильное воспитание столь трудно,что большинству людей совершенно недоступно. По своей трудности это дело доступно каждому человеку. Хорошо воспитывать ребёнка может каждый, если он действительно хочет, кроме того, это дело приятное, радостное, счастливое… А.С.Макаренко. Причины вызывающего поведения подростков: Детям не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки.

Священная белорусская земля хранит память о зверских преступлениях фашизма . Трасса Минск-Витебск.

План 1. Доклад классного руководителя по теме. 2. Результаты анкетирования учащихся 6 класса. 3. Тестирование родителей. 4. Выступление учителей-предметников. 5. Обмен опытом родителей. 6. Знакомство с рекомендациями педагогов «Как готовить домашние задания», «Правила умственного труда», «Как слушать учителя на уроке», «Как работать с книгой» Учение Ведущий вид деятельности школьников. Объем и сложность содержания образования весьма возрастают. Необходимы уже более сложные навыки и умения учебной деятельности

Всё проходит. Остаётся Родина – То, что не изменит никогда. С ней живут, любя, страдая, радуясь. Падая и поднимаясь ввысь… И ещё немало будет пройдено, Коль зовут в грядущее пути. Но светлей и чище чувства Родины Людям никогда не обрести. ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА 4 ноября

Девиз нашего путешествия: «Твори, выдумывай, пробуй!» Кислинка!

Вечно раной кровавою сердце болит За страданья, позор и невзгоды. Кто ответит за этот сплошной геноцид Преступления против народов? Памяти павших в годы сталинского геноцида посвящается

Ответ: радиус а - у ла Ответ: формула

Интеллектуальная игра"Пункт Назначения" География 100 Этот город - незамерзающий порт - образно называют "форточкой Петербургского окна в Европу". назад назад

Первый тур Разминка «Отгадай сказку» 1. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, совершает посещение молодой и красивой девушки с целью вступления в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет  долголетия и возвращает себе законную жену?

ФГОС Вклад учебного предмета «Иностранный язык» в достижение целей основного общего образования Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей: • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно: — речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); — языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках; — социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения; — компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; — учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

курица и петух Куры имеют два крыла и хвост, но летают они плохо. На голове гребень, клюв слегка изогнутый, под клювом бородка. Ноги крепкие высокие . Петух и курица различаются по внешнему виду. Петух крупнее курицы, в хвосте у него длинные перья-косицы ,а на ногах-шпоры. курица и петух