Презентации по Педагогике

Био – человек как биологический объект; Энергия – сила, необходимая для выполнения определенных действий; Пластика – связанное пластичностью движение, которое характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью. Биоэнергопластика включает в себя три базовых понятия. Соединение плавных движений кистей рук с движениями органов артикуляционного аппарата. В момент выполнения артикуляционного упражнения рука показывает, где и в каком положении находятся язык, нижняя челюсть и губы. Необходимость применения движений пальцев рук обусловлена нарушением пальцевой моторики, дискоординацией движений органов артикуляции, нарушением кинестетических ощущений положения языка, губ, нижней челюсти у детей с ОНР, со сложными дислалиями, то есть при полиморфном нарушении произношения многих групп звуков. Для коррекционной работы особое значение имеет:

Цель мастер- класса Повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся Что такое рефлексия Обращение назад Размышление о внутреннем состоянии Самопознание Самоанализ

Партизанская война в 1812 году Пассивные и активные формы крестьянского сопротивления. Чем дальше продвигалась наполеоновская армия, тем организованнее становилось сопротивление населения. Повсеместно разгоралась партизанская война. Самой массовой формой борьбы народных масс России с захватчиками была борьба за продовольствие. Уже с первых дней нашествия французы требовали от населения большого количества хлеба и фуража для снабжения армии. Но крестьяне не хотели отдавать хлеб врагу. Несмотря на хороший урожай, большинство полей в Литве, Белоруссии и на Смоленщине оставались неубранными. 4 октября начальник полиции Березинской подпрефектуры Домбровский писал: "Мне приказывают все доставлять, а взять неоткуда... На полях много хлеба, не убранного из-за неповиновения крестьян". От пассивных форм сопротивления крестьяне все чаще начинают переходить к активным, вооруженным. Повсеместно - от западной границы до Москвы - начинают возникать крестьянские партизанские отряды. На оккупированной территории даже существовали районы, где не было ни французской, ни русской администрации и которые контролировались партизанскими отрядами: Борисовский уезд в минской губернии, Гжатский и Сычевский уезды в Смоленской, Вохонская волость и окрестности Ко-лоцкого монастыря в Московской. Обычно во главе таких отрядов становились раненые или отставшие по болезни кадровые солдаты или унтер-офицеры Один из таких крупных партизанских отрядов (до 4 тыс. человек) возглавил в районе Гжатска' солдат Еремей Четвертаков. От пассивных форм сопротивления крестьяне все чаще начинают переходить к активным, вооруженным. Повсеместно - от западной границы до Москвы - начинают возникать крестьянские партизанские отряды. На оккупированной территории даже существовали районы, где не было ни французской, ни русской администрации и которые контролировались партизанскими отрядами: Борисовский уезд в минской губернии, Гжатский и Сычевский уезды в Смоленской, Вохонская волость и окрестности Ко-лоцкого монастыря в Московской. Обычно во главе таких отрядов становились раненые или отставшие по болезни кадровые солдаты или унтер-офицеры Один из таких крупных партизанских отрядов (до 4 тыс. человек) возглавил в районе Гжатска' солдат Еремей Четвертаков.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 5 КЛАССЕ "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы" ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам; восприимчивость к промахам учителей; переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; отсутствие адаптации к неудачам; отсутствие адаптации к положению “худшего”; ярко выраженная эмоциональность; требовательность к соответствию слова делу; повышенный интерес к спорту; увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством.

ГЕНДЕР-ЭТО ПОНЯТИЕ, КОТОРОЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ВСЕХ ТЕХ СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ НОРМ, ПРАВИЛ И РОЛЕЙ. Цель проекта: Формирование гендерного самосознания у обучающихся, как условие осуществление успешной гендерной социализации, профессионального самоопределения жизненной стратегии личности, усвоение модели толерантного поведения в гендерных отношениях.

Жить – значит чувствовать и мыслить, страдать и блаженствовать. Всякая другая жизнь – смерть. В.Г.Белинский Благодаря чему человек, особенно ребёнок, может быть счастлив? В первую очередь, он счастлив от той психологической обстановки, в которой он живёт и растёт. А какая обстановка в вашем доме?

Памятник в честь сражения под Смоленском 4-5 (16-17) августа 1812 года Чугунный памятник высотой 26 м, представляет собой восьмигранную пирамиду с цилиндрическим цоколем, опирающуюся на круглое ступенчатое основание и увенчанную луковичной главой с позолоченным крестом. Между колоннами помещены изображения медалей 1812 г. Памятник в честь Смоленского сражения 4-5 августа 1812 г. в Лопатинском саду В Смоленском сражении французская армия потеряла убитыми до 20 тыс. человек, русская – 10 тыс. человек. План Наполеона навязать русской армии генеральное сражение был сорван.

«РОДИТЕЛИ-ПЕРВЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ РЕБЕНКА, ПОЭТОМУ ИХ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЕГО ЛИЧНОСТИ ОГРОМНА» ЦЕЛИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ КОНСУЛЬТАТИВНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ

Система вопросов Система вопросов Вопросы разных типов выполняют разные задачи. Искусство задавания вопросов является очень важным: * Оно поощряет самостоятельный поиск ответов, а также побуждает школьников задавать свои собственные вопросы * Школьники с большей вероятностью станут заниматься самостоятельно, потому что им интересен поиск ответов на задаваемые вопросы * Школьники видят взаимосвязи между изучаемым школьным предметом и реальным миром – это может изменить их взгляд на сам процесс обучения.

. Усреднённая мощность, которую может развить человек, равняется 100 Вт. Однако человек может на непродолжительное время развить мощность 735 Вт. Какое распространённое выражение можно применить к человеку, который во время работы достиг мощности 735 Вт? Работает как лошадь

Герой – 1) выдающийся своей храбростью, самоотверженностью человек, совершающий подвиг. 2) главное действующее лицо литературного произведения; 3) лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды.

Система дошкольного образования г. Арзамаса Кадровое обеспечение системы дошкольных образовательных учреждений г. Арзамаса

Из чего состоит наш зимний выпуск журнала? Несколько легких снежинок, пара солнечных лучиков и конечно же Рождественское настроение! Рождество—это не праздник подарков, это праздник чуда, Рождества Христова. И пусть одной из маленьких рождественских радостей станет наш журнал «Мечтатель». Как первый, первый снег, как сверкание звезд в Рождественскую ночь. Остромогильский Аркадий Автор идеи: учитель русского языка и литературы Мазурова Елена Анатольевна Главный редактор: Остромогильский Аркадий Творческая группа: учащиеся 7 в класса Алена воспитывалась в детском доме, при женском монастыре. Ее самое заветное желание было о том, чтобы находилась рядом. Девочка каждое утро подходила к окну и смотрела на тропинку, которая вела к воротам. Она хотела увидеть маму, но ее все не было. Потом Алена вставала перед иконой Пресвятой Богородицы, украшенной рушником и тихонечко молилась: «Господи, помоги мне, верни мою маму!» Детская молитва срывалась с губ и восходила к небесам. Однажды девочка как обычно подошла к окну и посмотрела на зеленую тропинку. По ней шла немолодая женщина с длинными русыми волосами, заплетенными в тугую косу. У Алены екнуло сердце. Женщина вошла в комнату. «Дочка!»- она посмотрела на девочку. «Мама»,- прошептала Алена. Прошло два дня. Алена стояла на коленях перед иконой. «Спасибо, господи»,- по щекам текли слезы. Господь услышал молитву. Блохина Варвара, 7 класс Что такое Рождество? Рождество Христово называют самым главным праздником. Он связан с рождением младенца Иисуса, с появлением которого связаны чудесные, необычайные события: к пастухам явились ангелы с радостной вестью о рождении Спасителя. Восточные мудрецы—волхвы увидели на небе яркую звезду, появление которой означало пришествие в мир БОЖЬЕГО СЫНА. Следуя за звездой, волхвы нашли новорожденного Спасителя, поклонились ему, принесли дары: золото, ладан и смирну. На Руси этот праздник был особенный. В ночь перед Рождеством в домах наряжали елки. Дети садились с родителями, слушали историю о рождении Христа. В ночь с шестого на седьмое января во всех храмах совершают торжественное Богослужение. С самого утра начинают славить Христа. Начинаются святки—святые дни, освещенные приходом в мир Спасителя. В первые дни по традиции принято посещать знакомых, близких, друзей, дарить подарки—в воспоминание о дарах, принесенных волхвами маленькому Иисусу. В этот светлый праздник надо думать не о себе, не о вкусной еде, не о суете, которая нас окружает, а надо делать добрые дела, вспоминать о бедных, больных и нуждающихся людях. Посещать детские дома, помогать больным и бездомным. Чтобы в этот день каждый смог бы сотворить маленькое чудо! С Рождеством! Добрых дел Вам! Дедок Алена, 4 класс Рождество, Рождество, Отмечают все его! Весь народ собрался здесь, Чтоб узреть спасителя с небес! Шерназарова Ямин, 7 класс

6А 6Б ПРОТИВ 1 4 2 3 10 7 8 9 5 6 12 11

Почему ученику нужен проект 1. обеспечивает личностный рост ученика 2. проявить себя в учебной деятельности 3. умение работать в группе 4. очень важно - есть продукт! Что мы хотим в этом году 1 Каждый ученик ( группа учеников) – разрабатывает и реализует в течении года проект (учебный проект, социальный) 2. В апреле-мае – провести смотр проектов (продуктов) 3 Реализуя проекты, наработать основу для саморазвития

«Создание условий для преодоления неуспешности» «Школьная неуспешность – это комплекс проблем, возникший у ребёнка при систематическом обучении и постепенно приводящих к ухудшению здоровья, к нарушению социально-психологической адаптации и к снижению успешности обучения.» (М.М. Безруких) Основные признаки неуспешности ученика пробелы в фактических знаниях и специальных для данного предмета умениях, которые не позволяют охарактеризовать существующие элементы изучаемых понятий, законов, теорий, а также осуществить необходимые практические действия; проблемы в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающие темп работы настольно, что ученик не может за отведённое время овладеть необходимым объёмом знаний, умений и навыков; недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющий ученику проявлять самостоятельность, настойчивость, организованность и другие свойства, необходимые для успешного учения; ученик не может воспроизвести определения понятий, формул, доказательств, не может, излагая систему понятий отойти от готового текста; не понимает текста.

Цели: - Повысить компетентность воспитателей при проведении занятий на развитие мелкой моторики рук. - Актуализировать знания воспитателей о занятиях по развитию тонких движений пальцев рук. «Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» (В. А. Сухомлинский).

Невролог- медицинский специалист по физиологическим особенностям нервной системы, диагностирует и лечит заболевания, связанные с врождёнными и приобретёнными патологиями центральной и периферической нервной системы. Центральная нервная система

Пряности и приправы Пряности и приправы КОРОТКО О ПРЯНОСТЯХ Пряности и приправы Общие сведения Пряности — добавки к пище растительного происхождения. В качестве пряностей могут использоваться различные части растений: листья, стебли, соцветия, корни, плоды и их части — кора, кожица.

Часть 1 :сжатое изложение Прослушать текст 2 раза и написать сжатое изложение (во время чтения можно делать записи в черновике). Объём изложения – не менее 70 слов. Передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Максимальное количество баллов - 7 ГИА по русскому языку Часть 2 : работа с текстом Задания с выбором ответа (А1 - А7) Задания с кратким ответом (В1 - В9) Максимальный балл: 7 + 9 =16 Часть 3 : сочинение Задание открытого типа с развёрнутым ответом, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Объём сочинения – не менее 70 слов Максимальный балл - 9 Общее количество баллов Часть 1 – 7 баллов Часть 2 – 16 баллов Часть 3 – 9 баллов Часть 1 и 3 – 10 баллов(за практическую грамотность и фактическую точность речи) Итого: 42 балла Отметка по пятибалльной шкале Отметка «2» – 0-17баллов Отметка «3» – 18-27 баллов Отметка «4» – 28-36 баллов (при этом учащийся должен набрать не менее 4 баллов за грамотность ГК1 –ГК4) Отметка «5» – 37-42 балла (не мене 6 баллов за грамотность)

Цели: Дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определенному виду деятельности; Воспитывать уважение к труду. людям любой профессии. Типы профессий по предмету труда «Человек-природа» «Человек-техника» «Человек-человек» «Человек- знаковая система» «Человек- художественный образ»

В 2011 году исполняется 300 лет со дня рождения великого русского учёного М.В. Ломоносова. М.В. Ломоносов – первый русский академик Петербургской АН, член Академии художеств, почётный член Стокгольмской и Болонской академий наук. Основатель Московского государственного университета, который носит имя М.В. Ломоносова. В соседстве двух морей, на родине метели, Вблизи бродящих льдов и стужи он рождён; Снегами полюса он встречен у купели И пышным севера сияньем озарён.

Здоровье – важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной воли, дарований, природных способностей ЗДОРОВЬЕ - ЭТО Отсутствие болезней или физических дефектов Полное физическое, психическое, духовное и социальное благополучие

Виды контроля Текущий контроль Тематический контроль Итоговый контроль Формы организации контроля Устный опрос Письменный опрос: Самостоятельная работа (15-20 минут) Фронтальная Групповая Индивидуальная Динамичная самостоятельная работа (5-10 минут) Контрольная работа Тестовые задания Графические работы Схемы Диаграммы Графические рисунки